由于近几年城镇中学青年教师猛增，年轻人教育学生急于求成的想法，使之在教育过程中态度生硬、粗暴甚至使用有辱学生人格的语言。这就大大挫伤了学生的自尊心，有的学生甚至走向反面。这种教育不得法的现象，像传染病一样在青年教师中蔓延。为此，今天召开初二年级教师会议，研讨教育学生行之有效的方法。有经验的老教师们交流了许多宝贵的做法，我也借此机会讲了“浅谈教师的批评艺术”，以起抛砖引玉之作用。我讲的六点意见与做法如下：
（1）批评学生要全面了解学生。了解的过程就是谅解的过程。切忌没有了解的批评，哪怕是某一细节的出入也会使学生产生怀疑情绪，从感情上从此与老师拉开距离。
（2）尊重理解学生。在充分肯定学生优点的情况下进行说服教育。教师切不可出于好心而狠狠地教训学生，那样会伤害他们的自尊心。
（3）批评时要注意场合。尽量避免在公共场所进行批评。应该做到密室里的批评、大众前的赞扬，这样的批评效果好，远远超过在众人面前的公开指责。
（4）还要注意不能背后批评学生。背后批评是不必要的和不道德的。这种背后的指责批评学生知道后，与老师产生的隔阂难以消除。
（5）批评时更不能贬低学生，讽刺挖苦学生，不然会令师生之间产生不可弥补的鸿沟。只有动之以情，晓之以理，才能取得令人满意的效果。
（6）批评时注意一视同仁，不带偏见。初二学生年龄增大，知识面扩宽，心理变化复杂。他们不像小同学那样把老师的话作为“圣旨”，对老师百依百顺；也不像初三高中的大同学对事物分析理解的能力增强，其特点是：要求独立自主，不想让人控制；但自控能力差，自己把握不了自己，这就难免犯错误。自以为是，处处逞能又是他们的一大特点，因之而带来逆反心理，老师说的不听，强调的不做。这就更需要老师们讲究批评的艺术。
以上是我多年来教育学生的一些做法，我建议老师们不妨一试。
1991年元月10日