2003年高中部开始招生，招来的学生多数属初中的双差学生。我在领导会议上又提出让优秀的初中教师为高一学生代课并兼任班主任工作。理由是：既然优秀的小学教师宋旭华代初中三年迈了三大步，最后中考该班该学科都取得了优异成绩，那么，优秀的初中教师为高一学生代课并兼任班主任工作效果也不会差。由于他们熟练地掌握了初中教材，所以能帮助学生过好高中与初中知识衔接的那一部分的知识关。他们是坐班制教师，整天守在学生身边，诸如背诵课文呀，检查批改作业呀等等都能过好人头关。特别是班主任工作，对学生良好习惯的养成会很有好处。然而这一次的实验，领导们并不同意我的意见，说高中和初中不一样。而我却对这一实验蛮有信心，我认准的事总是要办好的。经过再三努力，领导们勉强同意让范世峰老师代高一英语并兼任高一班班主任工作，进行试验。
会后，我鼓励范老师：“咱初中老师代高一并不是高攀，只不过上了一个台阶，但这一台阶能否站稳，最关键的是你有无信心、决心、虚心。只要有了三心，站稳了第一个台阶，第二（指高二）、第三（指高三）个台阶也能上得去，更能站得稳。”
范老师在战略上并不怕代高中课程，他很自信地对我说：“请您放心，我能胜任，而且教学成绩定能超过对比班的成绩。”但在战术上他又十分重视策略。每个寒暑假，他都要参加省城的培训；每周内两次到文水中学老教师那里取经，除了听课，还提出好多问题与老教师探讨；他把历年全国高考题，逐一仔细地阅读并动笔练习，还不时地把新的信息介绍给学生，他的行动大大地激发了学生的自信心和自觉性。果然，三年中每次考试成绩比兄弟班高出一大截，特别在2006年首届学生参加高考中，他代的班和代的科都取得了惊人的成绩。
范世峰老师实验的成功，为我校优秀的初中教师到高中代课开辟了一条发挥他们潜能的阳光大道。接着，优秀的初中语文教师魏淑风、马智勇、陈鹏飞、化学教师刘志强、英语教师张慧娟、赵建华、康晓琴、翟树珍、地理教师武晓峰等相继到了高中代课。由于他们树立了“三心”，相继取得了优异的教学成绩，受到高中学生的爱戴。
之后，领导们满意地说：“初中的优秀教师，适合咱的学生。咱的学生不仅知识基础差，而且自觉性也差。咱校的学生知识上需要负责任的老师耐心地补课，方法上需要老师去指导，自觉性和行为习惯上需要老师去培养。用初中的教学方法和管理方法也适合咱的学生。用初中的优秀教师教咱校的高中学生看来是一条成功的经验。”
2006年9月2日