小香今年16岁了，在市区一所重点高中读高一，学习成绩不错，又是班干部。她性格开朗，和妈妈关系也不错，有什么事情都会和妈妈沟通，小香的妈妈觉得对女儿的学习和生活状况也很了解。可最近小香妈妈发现女儿的话少了，一回家就闷在屋里不出来，从不写日记的女儿突然开始写日记了，还将日记本锁在抽屉里。最让人担忧的是，近段时间来，她连续两次测验成绩都下降了。
看着女儿神神秘秘地写日记，小香妈妈就觉得女儿肯定有事瞒着自己，心里不免担忧不已。一会儿怀疑她早恋了，学坏了，一会儿又担心她交了不好的朋友，受欺负了。后来，小香妈妈终于忍不住偷看了女儿的日记，却发现日记里写的大都是学校的事，能看出来女儿的情绪确实有些波动，但没有写明是什么事。
看完日记小香的妈妈就后悔了，因为她知道即使是父母也不能随便看孩子的日记。
每个人都有保护个人私生活秘密的权利，比如：保留自己的一些私人物品，如信件、日记等不被别人翻看、泄露其中内容的权利，这就是人们常说的“隐私权”。未成年人也享有这项权利，包括他们的父母，都不能以任何名义偷看孩子的信件、日记和偷听他们的电话等。
但是，很多家长的传统观念认为，对小孩的隐私不尊重，面对渐渐长大的女儿，妈妈觉得自己对女儿的成长有义不容辞的责任，总是不放心她们，因此常常出现妈妈拆女孩的信件、看女孩的日记等情况。而女孩则希望妈妈给她们一片自由的空间，这种矛盾就使得妈妈和孩子有时候处于一种完全对立的状态。
一位正在上初一的女孩发现妈妈偷看了她的日记，感到很气愤。而她妈妈却说：“你一个小丫头片子能有什么隐私，就算有隐私，做家长的也有权知道。”为了对付她妈妈的这一行为，女孩运用了两个日记本，一本放在书桌的抽屉里，上面都是写要好好学习等应付妈妈的话，另有一本则是真正的日记，记录着自己的内心世界。
其实，女孩的内心大多是单纯的，并不像妈妈想像的那么复杂，她们只是想要一个可以自由地倾诉心情的地方，所以，做妈妈的不应该通过偷看她们的日记这种方式来增加对女孩的了解，应该用关心和尊重的态度对待她们，尊重她们的隐私权。
女孩有了隐私，许多妈妈的总是千方百计地去侦察，妈妈们会偷偷翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。殊不知这种做法会伤害女孩的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致母女关系的恶化。
妈妈想要了解女孩、关心女孩的心情可以理解，但是运用偷看日记等侵犯女孩隐私权的行为去和女孩沟通无疑是沟通中的下下策。很多妈妈错把偷看日记当成是一种沟通方式，认为只有这样才能了解到女孩的真相想法，才能有把握地采取一些措施。这种想法是错误的。当女孩有事情要瞒着妈妈时，做妈妈的首先应该好好想想，是什么让女孩对自己产生了戒心，而不是仅仅看到女孩所作所为不符合自己的愿望，就断定女孩犯了错。即便是女孩犯了错，妈妈也应该和女孩耐心沟通，以取得理解和认同。要知道，女孩最不喜欢大人们缺乏真诚、敷衍了事一样的交流，她们需要妈妈也和她们自己一样全身心地投入进去，和她们一起欢乐，一起分享喜悦。
每个人都有自己的隐私权，正处于青春期的女孩更有很多困惑和疑问需要去探索，需要有时间让她们去了解。她们也希望得到父母的认可，而不是猜忌和无休止的盘问。所以，作为一个体贴女孩的成功的妈妈，应该从女孩日常生活中的一举一动、一言一行中体会出她们的心理活动，从而了解她们的内心世界。一旦发现有不好的苗头，要慢慢地把正确的观点渗透进去，让她们在不知不觉中接受自己的观点。这样，女孩不但不会事事瞒着妈妈，还会很主动地和妈妈分享她们的快乐和忧伤。
让真诚开启女孩心灵之锁
青春期正是自我概念发展的关键时期，也是出现“闭锁心理”的时期。
一般来说，女孩到了一定年龄时会封闭自己，表现出不愿与妈妈一起出去玩，不愿与妈妈说心里话，对妈妈的教育也很不耐烦，经常将自己关在自己的房间里，连自己的东西也不允许妈妈动，开朗的性格好像变得孤僻了，这是女孩心理发展过程中的一种正常现象——“心理的闭锁性现象”。
青春期女孩产生闭锁心理主要有以下两方面的原因：一是女孩独立意识的增长所致，青春期抽象思维能力逐渐加强，就会积极地用自己的内心去体验世界，对妈妈的依赖性变弱，有时就会做出一些“小大人”的举动，也是心理“断乳”的开始，是一个人成熟的表现，但是因对许多事情还把握不准，就会有将自己与成年人对立起来的行为；二是自我意识的发展使然，女孩青春期智力已经发展到了相当高的水平，自我意识已完全能将自我与他人、自我与客观世界区别开，而且会发现自己许多独特的想法和憧憬，但受其自尊心增强的影响，又担心自己的想法或做法会引起别人的耻笑或轻视，所以就小心地将许多内心的想法秘密地闭锁起来，同时却又与渴望被人接近与理解的心理相矛盾，写日记成了她们在闭锁中倾诉内心秘密的重要形式。
因此，青春期到来之际出现的心理闭锁，是很正常的现象。当然，青春期的闭锁心理如果处理不当，也会对身心健康产生不良影响，使自己产生心理上不同程度的、间或出现的孤独感，如任其发展下去个别人甚至会发展成为性情孤僻，长久地将自己闭锁起来，形成有缺陷的人格。
首先，青春期女孩的妈妈要理解女孩这个时期出现的闭锁心理。青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存。其具体表现，一般有以下这些：
◎原先滔滔不绝，无话不说的少女，变得沉默寡言。
◎以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、独处的愿望。
◎渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭。
◎在没有别人要求的情况下，自觉地记日记。有的每天记，有的有事记，有的定期记。
◎认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。
◎对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对她们的言行常感厌烦，对她们的管教十分抵触。
◎碰到尴尬的事，不再像以往不假思索地四处宣扬，而经常采用独立思考寻求解决的方式。
◎常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
◎自我反省和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。
◎渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又很难找到这样的挚友。
一般说来，青春期女孩生理成熟在先，心理成熟在后。这种生理上的突飞猛进，尤其是性器官的发育成熟，使性意识、性冲动，性体验等等接踵而至。必然给女孩带来种种困惑或疑虑，产生各种神秘不安的复杂心理。与此同时，她们的心理成熟却明显滞后，她们的道德观、价值观、人生观远未形成，尤其是独生子女，更为明显。她们的生活能力、自控能力、人际交往能力都很弱。再加上社会文明和发达对劳动者的素质要求越来越高，也从客观上造成青年一代社会化心理成熟的滞后。
生理与心理发育不同步的差异越来越大，由这种不平衡产生的矛盾不断加剧，是当代青少年的一个显著特征。这些貌似成人的青春期女孩，对社会对人生的认识都十分幼稚。她们没有足够的知识经验来为因生理成熟产生的种种困惑解难释疑。无法合理地为自己减轻心理的重负。于是便呈现出沉默、静思、独处、烦躁等表现。
青春期女孩妈妈能够正确认识并理解女孩的闭锁心理之后，就要正确对待。妈妈要鼓励女孩多交朋友，鼓励女孩相信父母和老师，有想不通的问题应大胆向人倾诉，不让某些问题长期困扰自己；同时还要积极参加集体文娱活动，在集体的温暖中放松心境，也可通过写日记的方式倾吐、宣泄情感。要注意的是，妈妈尤其不能对女孩的这种状况大惊小怪，而要给予更多的关心和爱护减少与女孩的冲突，老师要爱学生，形成相互平等，相互尊重的人际关系，并要从女孩感兴趣的话题入手，引导女孩交心畅谈，使她早日走出闭锁心理。
尊重女孩的情感选择
有一位妈妈，因为小时候家里经济很紧张，所以没有学习机会。当她有了孩子以后，就开始按照自己的设想，为女儿提供各种学习机会。妈妈觉得一切都是为了女儿好，学的东西多将来定能体会其中的好处。从女儿上幼儿园开始，除了认字、算术，母亲还注意培养女儿各方面的才艺，如画画，弹钢琴、小提琴，练书法……
女儿15岁那年，妈妈开始后悔，她发现自己15年的教育方式错了，因为女儿已变成一个很不快乐、常常忧郁的人，并且所有他本来感兴趣的东西也都失去了兴趣。
无论任何一个孩子都是有情感的活生生的人，不是父母随意改造的机器。女儿从小因为学习各种才艺而积累的所有压力，进入青春期后会以抑郁的方式爆发出来。女儿的整个心灵都被这种抑郁的情绪所笼罩，以至于无法正常发挥他本有的才能。不要试图操纵女孩的人生，尊重女孩的喜好选择，因为拥有一个快乐的女孩要比拥有一个虽优秀却忧郁的女孩好得多。
尊重女孩的情感选择，其实就是要用心倾听女孩到底喜欢什么，然后决定是不是支持她的选择，而不是一味地让女孩跟随大人的取向，强迫她去做妈妈所喜欢的。尊重女孩的情感取向其实是沟通母女关系的一个关键。妈妈只有听懂了女孩所想，才能与女孩做有效以及正确的沟通。
陈妈妈的女儿从小就善于交际，所以年龄不大朋友倒是有很多。自楼下建起了娱乐设施，每次到楼下玩耍，女儿总要带回三五个年龄不一的孩子，称是自己刚认识的朋友。带回来的小孩子有的文静有礼貌，有的却是非常的淘气。不论是哪一种类型的孩子，女儿都热情相待，慷慨地把自己最珍爱的东西拿出来与大家分享，把自己最不舍得吃的零食拿出来招待朋友们，并和他们在屋里做各种游戏。每次孩子们走后，屋里总是一片狼藉：地上果皮纸屑到处都是，床上也是乱得不成样子……妈妈要收拾半天才能使屋子恢复原貌。久而久之，女儿再带朋友回家，妈妈总是不时地监督他们：见他们在床上蹦跳，就出面制止；听到他们在大声吵闹，就维持秩序；吃东西要到厨房……遇到十分淘气的孩子，制止、监督不起什么作用，妈妈干脆就下“逐客令”。
后来，妈妈发现，自从采取严加监督的措施之后，女儿带回来的朋友越来越少了，终于有一天，女儿一个人哭着从外面回来，抹着眼泪说：“我没有朋友了，大家都不再愿意来家里玩了……”
在女孩的世界里有她自己的交际，妈妈却用成人的态度来对待她的友谊，甚至以成人的喜好严酷地干涉孩子的人际交往，最终伤害了孩子，将孩子的友情扼杀了。以上案例，女孩的眼泪让妈妈醒悟：要尊重女孩的交友需求，这便是融洽母女关系的在一种好方式。
还有很多妈妈总是对孩子说“你不准……”，比如，对于现在上网和看电视的无度，使得很多孩子沉溺网络或电视，有的女孩对电视、网络的喜爱显然超过了读书、下棋、体育锻炼或听音乐。网络和电视虽然有丰富的内容和知识，但作为妈妈还是有些担心，长时间的上网和看电视会损害女孩的视力和精神，因此有些家长就粗暴的禁止。
但是简单的禁止，并不能解决问题，唯一值得借鉴的经验，就是像有些家庭那样，只准女孩在周末上网和看电视，或只容许孩子在许可的时间内，看经过父母选择、同意的节目和网站上的信息。只有这样做，妈妈们才能准确地把握住，对于像电视和网络这样的一种药，青春期女孩究竟应该在什么时间吃，究竟吃多少分量。节目不能让女孩自由选择，而应加以适度的管制，这样的做法是对的。毕竟妈妈不能让杀人犯和打手在自己的家里影响到自己的孩子，这是父母呵护孩子的天职。
此外有一点是妈妈在与女儿进行沟通时必须注意的，就是电视和网络会“浪费”掉女孩生活中许多更具有意义的事物——她们跟电视或网络呆在一起的时间越多，跟妈妈和其他一些事物比如书籍在一起的时间就越少。因此，做妈妈的如果真要做到对女孩的精心呵护，多给女孩一起相处，使女孩不至于与培养他们品格的正常氛围相疏离，这是非常重要的。
但是，妈妈如果用强硬的手段，经常告诫女孩“你不准”，而不是采用有效沟通的手段，那么在这样的例行禁止下，母女关系只能是越来越恶化。
与她秉烛夜谈女孩的那些事
物有阴阳，人分男女，一个人的性别在精子与卵子结合的那一瞬间就决定了。婴儿落地后，人们根据孩子的外生殖器官判断他们的性别。所以生殖器官是人的第一性征。除了生殖器外，男性和女性之间的不同特征就是第二性征。人在婴儿和童年时期，第二性征并不明显，要随着年龄的增长，在青春期来临后，人的第二性征才逐渐显露出来。换句话说，青春期就是第二性征发育成熟的标志时期。在这一时期，女孩可以充分体验到身上的种种变化，就像一只蜕变的毛毛虫，化茧成蝶的过程是痛苦和难忘的，而蜕变后的美丽更是无与伦比的。
一般说来，青春期的生理变化以直接和间接两种方式影响青少年的心理与行为表现；所谓“直接影响”，是指身体的生理变化直接导致青春期女孩的某些心理变化，所谓“间接影响”，是指社会、文化等各项因素对一个人的生理成长带来的心理影响。生活在不同文化背景下的青春期女孩对同样的身体变化会做出不同的反应；生活在同样的社会文化环境下的青春期女孩，由于她们的成长经历不同，对身体变化和对他人行为反应的解释与认知不同，因而她们对同样生理变化的反应也不同。
首先，身体形态的变化给青春期女孩们带来了不适应。虽然童年时期和青春时期一样，是身体迅速成长的高峰期，但由于儿童意识不到自身身体的迅速发育，因此不会产生心理上的波澜，而青春期女孩却能意识到这种生理上的发展变化，从而激起内心的起伏，进而影响到她们的行为。