“条条大路通罗马。”每一门知识，都可以通过不同的途径去掌握它，因此要善于开辟学习途径。一切知识渊博的人，都非常重视利用各种途径丰富自己的知识。聪明者善于去挖掘各种不同的学习途径，愚蠢者即使有多种途径摆在自己面前也视而不见。有些大学生，只信服教授讲课，而轻视其他方面的学习途径；那些没考上大学的人，则认为进大学是惟一的学习途径，因而自暴自弃。这两种倾向都是不对的。大千世界无比广阔，学习途径千条万条，知识大门永远是向善学者敞开的。
1.参加学习班听课
参加学习班（包括入校学习）是学习的主要途径之一，在当今时代，绝大部分成功者都是经历了这条途径才攀上知识高峰的。参加学习班的长处是有利于学习者全面地、系统地掌握某门学科的知识，这是因为讲课的名师一般受过正规训练，他们比较熟悉本学科的基本原理和基本知识，熟悉本学科当前的发展动态，所以能够在较短的时间内，帮助学习者掌握该学科的基本轮廓、基本原理和重点、难点，使艰深的内容一目了然，并在一些重要问题上起“画龙点睛”的作用。这比学习者自己去摸索知识要少走很多弯路。所以，参加学习班能保证知识学习的系统性和科学性。
听课时要有针对性。老师讲课是根据课本和全体学生普遍存在的问题讲解的。每一个学习者，由于知识和智力水平的差异，对老师讲课的理解程度就会不同，应根据自己的具体情况去因人而异的听课。这样，我们可以主动地把“老师讲、学生听”的满堂灌的局面，变为老师根据学生普遍存在的重点、难点讲课；而学生则根据自己特殊的重点和难点听课，使听课的注意力更有针对性。这个针对性包括解决自己在预习中提出的问题；看看自己的思路和老师的思路的区别在哪里，自己的思维方法和老师的思维方法区别在哪里，以取老师之长，补自己所短。
目前社会上提供了各种各样的培训，到底哪一种才是对自己有实际帮助的呢？
（1）选择短期培训。如果你已经有一个满意的工作和职位，但危机感很强，可以选择短期培训。你的取向如果是想学到国际化的先进理念和技术，能适应变化和竞争，就应当特别注意培训的师资和教学内容，是不是和国际接轨，是不是有实际经验的人在教你。
（2）系统学习。如果你需要进入好企业的敲门砖，可以选择能获取文凭、让你改头换面的系统学习。选择这样的教育首先要弄清是谁在办学，他们有怎样的教学质量能保证你学到真东西，他们的证书或文凭在相应的领域中有怎样的位置。当前，我国人才市场比较看中以下几种资格：高学历、海外学位、国际资格认证。
（3）读在职研究生。毕业后想再获取高学历可以选择在职研究生班，但绝大多数在职研究生班申请硕士学位首先需要学士学位。大专学历的人士通过攻读可以获取结业证书，根据有关规定，在职研究生班的结业证书可在评定职称中使用。
如果大专毕业生想要直接攻读硕士学位，选择余地就很小了。目前大专学历可以申请硕士学位只有MBA专业。近一段时间，北京出现了一批针对特色行业开办的研究生班，比如：保险学、房地产投资、物业管理等研究方向的研究生班。同时，还有一些新兴领域研究方向的研究生班，如：网络传媒、项目管理等。
（4）国际资格认证。如果你具备较丰富的资历，更适合你的是相应的国际资格认证。参加国际资格认证考试常常需要一定的职业培训并具备相应的报考资格。在备考的过程中，你就能在职业水准方面获得很大的提高。选择国际资格认证应看该课程是否具备国际先进性，特别是是否具有实用性。
如果你准备攻读海外学位，也有多种学习方式供你选择。为避免国外学习高额的费用，目前，已有一些国外知名院校将教学点开办在中国内地。学生在国内就可攻读专业课程，获得海外学位。
2.广泛阅读途径
阅读途径是学习知识的又一重要途径。一般来讲，听课途径主要被用在人生某一阶段，即求学阶段中。而伴随人一辈子的学习途径正是以阅读途径为主。学习者在阅读途径上探索知识的时间，比听课途径更长久、更艰难。在当今“知识爆炸”时代，从听课途径学来的知识，即求学阶段学来的知识，仅仅是为专业入门打了一个基础。出学校门后，这些知识很快就会老化，尤其是理工科知识，有些不出几年，就老化得不再用了。大量的新知识，必须依靠阅读途径去获得。如果说，我们在听课途径中培养了基本的思维能力、分析能力和解决问题的能力，那么，阅读途径则更能培养人的自学能力和发明创造能力。事业上取得重大成就的人，他们一生中都是孜孜不倦地阅读。阅读途径是获取知识最多的途径。
在一次英语讲座中，一位听者问讲演者：“现在，《疯狂英语》杂志在各高校相当流行，你能谈谈对《疯狂英语》的看法吗？”讲演者笑着答道：“《疯狂英语》我也看过，我并不想具体地评论这本书的优缺点，但是，我想问问大家，你买回的《疯狂英语》自己本身能疯狂起来吗？不，还是靠你自己先疯狂起来，疯狂地去学它，这样你才能有一定的收效。如果你在学习英语时能投入一股疯狂的劲，用什么书你都一样能学好。归根结底最终还是得靠你自己。”
听完这段话，观众中爆发出热烈的掌声。其实，这是一个很简单的道理，可人们似乎总也想不通，至此，才觉得恍然大悟——本书本身的作用是次要的，更重要的是你自己。
对于一本书中的语言的理解，古人早有明见：仁者见仁，智者见智。如何使用书中的理论更是全在自己，因此，一本书真正能否起到它能起到的作用关键还在于你自己。
3.求师途径
古人说：“古之学者必有师。”又说：“名师出高徒”。求师途径是最适合自学者加速学习步伐的途径。
著名科学家麦克斯韦在15岁时，读书无系统，求学不讲循序渐进，杰出的数学家霍普金斯发现了他的弱点，语重心长地说：“如果没有秩序，你永远成不了优秀的数学家”。经霍普金斯教授的指点，麦克斯韦很快改进了学习方法，不到3年，他就成了青年数学家。
求师途径是听课途径和阅读途径所不能代替的。天下学人各有学术高见，各有一套严谨的治学方法，这些都是书本上读不到的，是集体授课制的课堂上听不到的，而只有拜他们为师，和他们具体接触才能亲身感受到。
4.交谈途径
“三人行必有我师。”要利用好交谈途径来学习，就要敢于“不耻下问”、“乐于旁问”。后汉的荀淑，是当时一个有名的学者。一次，他在旅途中遇到了黄宪。当时的黄宪只有14岁，既无名望又无地位，但荀淑从他的谈吐中感到他很有学问，于是就毕恭毕敬地向他请教，谈了整整一天还舍不得离开。荀淑恳切地对黄宪说：“你是我的老师。”
5.电教途径
使用纪录、储存、传输和调节教育信息的电气声光教育技术媒体进行的教育，就叫电化教育。尤其在网络化的今天，电化教育是提高学习效率的一条重要途径。电教手段对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起他们对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都是很有好处的。
6.实践途径
一位爱好写作的青年向鲁迅请教“成功秘诀”。鲁迅拉着他的手一起来到海滨，要他下水游泳。这位青年怔了一下，急忙掏出一本《怎样学游泳》的书，坐在礁石上看了起来，只有两只脚丫伸进水面搅来晃去。鲁迅焦急地问：“你以前看过没有？”青年答道：“看过五六遍了，但总觉得没有全部背熟……”鲁迅说：“我来帮帮你！”说着，便把这位青年推进水里，让他在游泳中学会了游泳。
邓拓说过：“从做学问这件事情本身来说，无论是初步追求某一项新的知识，或者是进一步探究事物的本质和发展规律，都必须经过实践，认识，再实践，再认识的过程。”实践途径是学习者到一定的阶段必须经历之途径没有经历这条途径的学习者，不会成为有用之才。比如，要想成为一名新闻工作者，需要掌握的知识无非是两大类：一类是书本知识，即：“有字之书”，一类是实践知识，即“无字之书”。只有把两者紧密结合起来，实践、认识、再实践、再认识，才能不断掌握真知，创造新知，获得成就。而在“象牙塔”里是培养不出新闻工作者来的。学习者必须重视各种形式的实践途径，在实践中拓宽知识面，在实践提高学习能力。
6.方法决定学习成败
学习的方法也是灵活多样的。我们可以根据自身的特点和具体情况，精心选择适合自己的方法，常见的学习方法有：
1.“锥型学习”法
诺贝尔经济学奖金获得者美国的西蒙教授曾提出了这样的见解：“对于一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。”西蒙立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人一分钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估计每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果一分钟能记忆一“块”，那么五万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大概需要用6个月。
为了形象地说明，我们把这种学习方法比做一把锥子。知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。这种学习方法所支配的学习活动，呈现出一种尖锐猛烈、持续不断的态势。
这种原理由一个浅显的事情就可明白：烧一壶开水，如果断断续续地烧，一万斤柴也烧不开；如果连续烧，十斤柴就够用了。
“锥型学习”需精力高度集中。频繁地使用大脑，会不会造成精力衰竭呢？研究表明，人脑潜力是很大的，人的大脑是由150亿个神经元组成的，每个神经元可以接受数千种不同的信息；人脑的功能相当于一台这样的电子计算机，它可以贮存相当于一个人读了300万年书所接受的信息量。以记忆力而言，据有关资料介绍，假定18～35岁的记忆力为100，36～60岁为95％，60～85岁平均85％～80％。过了30岁后，记忆力量开始衰退，但每年衰退还不到1％，虽然记忆力减退，但由于理解力的加深和经验的增多弥补了这个缺陷。
假如一个人的知识是100，那么他的有效知识的百分比是多少呢？他实际需要的知识就是他的有效知识，人的知识面总是大于实际需用的知识，现代人的有效知识大约相当于他总知识的10％。也不妨用电子计算机对学校的教材进行计算，看看教材中有多少是现代科技成果所需要的知识？然后再按有效知识进行教学活动。学习者没有必要面面俱到，应从本职工作出发按创造目标的需要学习知识，这样学习的知识都是有用的，像打井一样，照准一个眼深钻下去你就会取得清澈的泉水。