九是加快基础项目建设，实施品牌学校工程。新教学楼暑假开学即启用，为初中部，设14轨，新招收学生，每班限45人。新教学楼的教学设施、设备，除美妙教学系统外，有计划、按步骤装备，教室内全部加装视频设备，形成学校数字化教学系统。另建两个录播教室和一个微格教室，形成数字化校园信息中心。教学楼楼顶为天街广场，可举办各种文体娱乐活动。新教学楼设备设施十分齐全，也十分现代化。新建报告厅设计为现代化多功能大厅，以便充分利用，提高使用效率。按照校园规划，实施校园地面硬化亮化和绿化美化工程。种植树木、花草，成为园林式学校。
十是加快学校开放步伐，广泛开展交流合作。实行开放办学，坚持走出去，请进来，加强与周边学校、国内名校的联谊活动，与英华教育集团结成联谊校、人大附中西山学校结成联谊校。更重要的是学校应具有国际化视野，加快学校国际化发展步伐，培养学生的具有国际意识，具有中国心和世界公民。
当我们脚踏实地一路走来，迎面看到的是一个崭新的十中，新的起点、新的希望、新的机遇，新的发展。让我们继续弘扬“忠诚、团结、敬业、创新”邢台教育精神，凝心聚力，共谋发展，为办好让人民满意的学校。
实施高效课堂不给自己找借口
一、请记住，零过度，这是推进高效课堂的纪律
推进高效课堂就要直接进入，不要再过度了。观望、观望，看看别的班是怎样搞得；我有困难，是否可以这样、那样？我告诉你，请你不要强调是这样、还是那样，高效课堂就是一个样“杜郎口”，就是样！是独一无二的样！从形式到内容的样！有的同志有一个侥幸的想法，是否可以等领导催急了我再搞？我告诉你，我着急不是催你，而是真急！我的急和别人的急不一样，绝对是劈头盖脸的批，另加制度处罚。因此，不侥幸、不等催、不靠别人、不观望别人，不动摇、不犹豫，最后一个“不”，就是不失机遇！我告诉你们，这次邢台十中与中国教师报全国教师培训基地就高效课堂签了协议，立了军令状，在这三年当中，每个阶段都有评估，也就是说达到一个什么样的标准，其中对第一个月、第一个学期、第一个学年达到什么的标准都有详细的规定。下一步，学校对每位教师也会提出相应的达标规定。学校对于高效课堂建设当中老师的发展有一个统筹的规划：我们将充分利用邢台推进课程改革的前夕，率先进入，培养一大批有志于课程改革的水平较高、专业过硬的教师，也可以成为培训师、讲师之类的，名称不重要。很有可能被中国教师报抽调到有关学校做课改培训，所以，你现在，包括校级在内的，你们必须过这个关，把整个身体和心都浸入到课堂之中。另外，引进一批又一批来学校参观学习的同行到我们的课堂来取经。基本也和杜郎口类似，虽然规模小一些，但效果并不会差。所以我提出口号：把我们的课堂打造成高效课堂：让老师走出去，请同行走进来。关于这句话，我不想再作解释，你们反反复复思考一下，有好几种答案，不管哪一种，都是好结果。
二、请记住，真放权，这是推进高效课堂的手段
推进高效课堂的前提是把课堂还给学生，放权给学生。开学第一天就还！有的人在猜校长是真让我们还还是假还，做做样子。我告诉你这都是真的，不是做梦！一个人养了一只小老虎，经常让这只小老虎吃面包喝牛奶，没有喂过一丝肉。后来，这只小老虎长大了成了大老虎了。他告诉朋友，这只老虎不会吃人，因为它从小就是吃素食长大的，也因此，他也就对这只老虎很放心，他们之间相处的也很融洽。有一天，他带着这只老虎出去玩儿，在过一个台阶时不小心胳膊被摔破了，鲜血直流，就在这一刹那，嗅到了血腥味儿的老虎兽性大发，就把这位主人给吃掉了。上午，我随意转了几间教室，我发现，有几位老师还在和学生生气，让学生的桌子放在一边，有的罚站。记住！培养人，培养班长、组长划分层级管理，才能真正分组学习，班主任要经常和这些班长、组长一起研究班务，研究分组学习的事，有事，不论大小一定和他们商量，让他们都发挥作用了，你的课堂才有效；不论那位老师来上课他们的作用都是一致的，你的课堂才高效。
三、记住，多反思，这是推进高效课堂的秘诀
推进高效课堂，是改革传统课堂，在改的过程中最好的是边改边思，再边改再边思，才能实现真正意义上的高效课堂。通过每个人的面对面的提出问题、不足的、需改进的，好的共同学习，差的共同改进。日复一日、周复一周、月复一月、年复一年。你们都有QQ，如成长经历一样，从星星到月亮，从月亮到太阳那样快速成长。我讲，信心成就名师！谈到反思的内涵，我觉得我没有办法用语言向你们表达的多么清楚，我觉得任何语言都会显得苍白无力，但是我们的心灵深处的世界里却深藏着一个让我反复记忆的东西，在心灵与心灵的对话时，会说：“今天我怎么了？我做了这样的事？不！我要解释；不！我不能解释，我明天一定要好好补偿，用我的整个身心来补偿吧！我们每一天的反思，也是如此，说出来，自己改、大家改，自己学、大家学，才能真正高效。
我们的高效课堂，边学习、边改进、边反思、边修正，最终达到邢台独一无二的课改学校。
读完我的文章，你看看是不是从一二三开始，也没有过度了。
新课堂思考
我在深度思考，怎样的课堂才算新课堂，怎样的课堂才称得上一个成功的课堂，怎样的课堂才能提升学习的效率？带着一系列的问题，如果处于老师的位置，我又觉得新课堂不可理解为是一个想象的、理想化的课堂。归根结底，应该是一个现实的课堂，它需要教会学生学习、教给学生学习的方法，让学生悟出学习的道理，从中感受到学习过程带来的欢乐。
我不止一次地强调过程，过程应该是每一天、每节课、每个知识点。当我们日复一日地塑造并精雕细琢这一过程的时候，学生学习的兴趣和快乐便由此产生。然而，点燃这一乐趣火花的是老师，当每一位老师燃烧着激情充溢于每一堂课的时候，自然会引燃爱心的火种，一堂好课也便由此产生。我们的多数人都去过饭店，如果一些饭店的厨师把自己对于一些饭菜的口味强加于食客，比如，某厨师喜欢吃辣菜，某厨师喜欢甜菜，等等，仅凭自己的口味和习惯做菜，而不用心去考虑客人的口味和习惯，久而久之，一定不会留住多少客人。我们不妨试着思维流想一想，如果你开一家让食客自己动手的自助式饭店，一家一户的或者朋友聚会来到这里，每个人都亲自参与做饭菜的全过程，一定会受欢迎的。比如包饺子，我就觉得包饺子最大的乐趣在于过程。冬至那天，我请客吃冬至饺子，老师和同学们从剁馅、调馅、和面、包饺子，大家在一块儿聊奇闻趣事、教学中的乐事，餐厅里传出阵陈的欢笑声。相信，每个人都喜欢这样的过程。为什么我们经常会听到，人们感叹过年没有年味儿，过什么没什么味儿。最主要的原因，是因为忽略了过程所造成的。任何一个家庭，在孩子们成长的过程中，都有过从床上掉下、被开水烫、吃辣东西泪花四溢、手被小刀刺伤等等的经历，这些都是成长的过程。学校应当注重过程，育人为主。我们之所以日复一日地重复过程，是因为学习太需要过程了。当前，一些学校的课堂没有课堂味儿，主要也是因为追求升学，图快、求高，巴不得教学也不要了，每天做试卷，年年都做试卷，外加押题，看看老师的水平，一考一个准儿。把学生成长的育人环境和教育教学过程变成了没有过程的结果。
新课堂把同学们推到前台，尊重同学，让同学们展示，在快乐中学习；老师为了同学们的学习而教，更多的应关注同学们的信心、兴趣、习惯和方法。我深信，在教育过程的每一个环节中，细节所起的作用是独一无二的。做最好的细节，因为上帝也在细节之中。我坚定地认为，一个特别注重过程的学校一定是一所完美无缺的学校。
春天里的希望
——在校务会上的讲话（2012年1月31日）
今天是正月初九，春节的气氛依然浓浓的，首先给大家拜个年，祝大家春节快乐！
1979年被授予诺贝尔和平奖的德兰修女，她是一个满身光明毫无黑暗的人。她说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”小事固然微不足道，但能忠于小事却是一件大事。
有一天，一个人来到上帝那里，要和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对那人说：“好吧，我让你看看什么是地狱。”
他们走进一个房间，房间里有一大群人正围着一大锅肉汤。但每个人看起来都营养不良、饥饿而且绝望。原来，虽然他们手里都拿着一个可以伸到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，他们没法把汤送进自己嘴里。
上帝又对那人说：“来吧，我让你看看什么是天堂。”
他们走进另一个房间。这个房间里的一切都和上一个房间一样，还是一群人，一锅汤，一样的长柄汤勺。唯一不同的是，他们都在快乐地唱歌。
那人就问上帝：“我不懂，为什么一样的环境和条件，他们快乐，而那个房间里的人却悲苦？”
上帝微笑着回答：“我的孩子，这很简单，因为在这里，，大家都在喂别人。而在那里，他们只喂自己。”
下面，我们按照惯例先进行议题。
大家听我讲话，是不是觉得我每次的讲话开头很长，这是我创意的挖藕法。什么是挖藕法？你是不是发现到了收获藕的时候，先把莲池里的污水抽掉，然后再从污泥上面一点一点地向下挖，十分小心。是不是真正挖藕的时间不太长，但是准备的过程很长。去年以来，我有两次抑郁，最近的一次是昨天看了新拍的《西游记》，本来不想看，是我儿子忽悠的，如何如何好，于是全家就看上了，说是全家其实就我们三口，第一集没意思，第二集开始郁闷，我一看徐国芳都快睡着了。使劲撑着看完了，一点精神都没有了，干脆睡吧。睡了一会又醒了，觉得郁闷。细细一想，原来是看《西游记》的后遗症。上一次郁闷是去年12月份从杜郎口听课回来，我急于比较一下听课的感受，随意找了一节课听，也和看《西游记》一样，郁闷得很，但也是使劲地撑着听完。我也记不住谁的课。因为我的心思不在听哪一个人的课上面，而是想比较一下课。可以说，这课听得我有好几天就觉得不舒服。举个例子，就好像是在吃一碗清汤杂面，主要成分：水和面条以及适量的盐。我有一个生活的体会，可以定名为：妈妈的餐厅和老师的课堂，妈妈的餐厅是什么餐厅，妈妈不会做饭，每天做的饭菜不是咸就是甜，反正就是这两道味儿。如果这位妈妈也不求改进，就这样，一家子的口味儿只好随着妈妈的做饭水平而水平。如果这位妈妈是一个聪明好学的妈妈，她就会用心改进她的饭菜口味儿，买些做饭的书，买些调料，最好的方法是征求吃饭人的意见。妈妈的餐厅一定很棒！我爱妈妈是因为妈妈勤奋、是因为妈妈好学，是因为妈妈很爱我们。从饮食习惯来看，我的体会是，南方人养生，北方人养命。老师的课堂虽然不是妈妈的餐厅，但是我们为什么不能做一个勤奋、好学、创新的老师。于是，下定决心把杜郎口搬进邢台十中，但是光搬进来还不行，还需要内因的作用。
唯物辩证法认为，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。无论内因的作用还是外因的作用，决定的还是非决定的，都是相对于某种情况、意义、角度、时空范围等而言的，没有简单的定论和一成不变的模式。内因是变化的根据，任何变化都要通过内因方能达成，但变化走向何处，是否与人的愿望或发展目标相吻合，则不是单纯内因能够决定的，它取决于内外因的互动，并且因此也给外因的作用留出很大一块空间，以至于我们在一些情况下可以说，内因提供了发展变化的可能性，外因提供了发展变化的现实性。南洋理工大学老师告诉我们，一定要自立，自主，自强，自己的命运不要交到别人手上，一切都要主动，主动，再主动。推进课改就要主动，主动，再主动；参与，参与，再参与；研究，研究，再研究；关注，关注，再关注。
讲到关注，我提问个问题？假期里，我在网站上写了几篇文章，请说说题目。
一、全面做好迎接高效课堂的各项准备工作
在这个题目里面我要讲一讲有关高效课堂和怎样准备。
高效课堂顾名思义，目的是高效，核心是发展。怎样高效？是与传统课堂低效率相比较的，低效率，少（内容）慢（速度）差（效果）费（时间），高效率，多快好省。怎样发展？不是小发展、慢发展、浅发展；是大发展、快发展、深发展。
高效课堂的提出是基于课程改革深入推进以后，课堂不见好转，传统的课堂仍然占领主导地位。原因是考试制度没有修改，所以我就仍按照原来的传统的课堂教学。两个原因，一是把好的教学方法拒之门外，不学，学也学不会，学了表皮学不了真经。真本事没有，学会了拒绝。二是教学图省事，以不变应万变。反正也没人动真格，这几年下来我不是还好好的吗？也没看见谁因为课改下了岗。是没有下岗的，但是谁都不保证了今后没有下岗的。
高速公路都修到你家门口了，不怕你不去跑车；飞机场都修到邢台了，不怕你不去买票；高铁都到北京了，不怕你不坐。开句玩笑话，就怕你上去不下来了。改革是迟早的事，不怕你不改，就怕你动作慢，就怕你的适应期太长了，误了你的大好前程。
高效课堂不仅要有学校方面的准备，还需要有老师个人方面的准备，希望人人能够抓住这次难得的机会。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。新学期开始，邢台十中杜郎口就要与社会见面了。为此，我提出要求：（1）把老师打造成良师、名师。教师的素质决定教学质量，决定高效课堂成败。因此，邢台十中打造一批课改名师，提出“双争”口号（争创国家级样板学校，正当课改名师）。（2）把学校打造成学园、乐园。设置“乱课”即自主性课程，创造性课程、特色性课程。
二、全面做好迎接新学期开学各项准备工作
我讲准备，也是两个方面：一方面，思想上的准备。开学了，人到心到，不能人到了心还在家了，或叫心不在焉。今天有事，明天请假，后天闹病。从新学期开始，学校将全面与中国教师报的开展合作，一些管理制度都将围绕高效课堂进行修订。这是需要有所准备的。
另一方面，物质和其他方面的准备。学校基本建设要加快、加强。新教学楼工程准备，高效课堂培训结束后，志军主席带领后勤及有关人员做好几个方面准备工作：一是地板砖、门窗、电料、陶瓷、桌凳、网线网络、楼顶地板以及护栏，学校大门设计，教学楼和现在办公楼装修设计。正月里全部完成，两周时间完成招标、设计，剩下几天时间公示。
校园绿化、美化以及校园文化建设，万方副校长、志军主席和后勤、政教拿出意见，督导室参与。正月里全部完成并征求师生意见。
做好开学典礼工作
做好开学第一课