建议一：教育孩子养成锻炼的好习惯身体是革命的本钱。健康的身体是一生中工作、学习的有力保障，有健康即有希望，有希望即有一切。健康是一切事业的基础。健康从良好的生活习惯开始。
生命在于运动，健康在于锻炼，体育运动是身心健康的保证之一。
建议二：教育孩子养成科学用脑的习惯大脑同其他事物一样，有其自身的活动规律。
学习过程主要是大脑活动的过程。遵循大脑活动的规律进行学习，效率就高，反之就会降低学习效率。长期违背大脑的活动规律，就会导致脑功能的障碍，头脑昏昏沉沉，使人生活在一个混沌的世界里。
孔融难上大夫东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙，泰山都尉孔宙的儿子。孔融从小聪明过人，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。孔融同时是一个懂礼貌、讲谦让的人，“孔融让梨”的故事可谓家喻户晓，被作为中国传统美德的典范被世人代代传颂。
孔融小时候，都城洛阳的行政长官李元礼是一位十分有名的学者，日常拜访他的人很多，如果来访者是无名之辈，守门的人照例是不通报的。
年仅十岁的孔融很想见见这位大学者。一天，他来到李元礼的官府门前，请守门人通报李元礼。但守门人见只是一个孩子，就打算随便把孔融打发走。孔融灵机一动，对守门人说：“我是李先生的亲戚，他一定会见我的。”
守门人一听说是李元礼的亲戚，不敢怠慢，马上通报主人。谁知李元礼听到守门人的通报后，却倍感奇怪，因为自己并没有这样一位亲戚。不过还是决定见见他。
李元礼见到孔融，就好奇地问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”
孔融不紧不慢地回答道：“我是孔子的后代，你是老子的后代。
天下的人都知道孔子曾向老子请教过关于礼节的问题，他们是师生关系，所以说我和你也是世交呀！”
孔融所说的，在中国历史七确有其事。与孔子同时代的哲学家老子本名叫李聃，是道家学派的创始人。孔子当年碰到自己不懂的问题，就自称学生，谦虚地向李聃请教。
李元礼的家里当时有很多宾客在座，大家对年仅十岁的孔融竟能如此博学和随机应变感到惊奇，李元礼更是为能结交这样一位神童做亲戚感到十分骄傲。
正在这时，一个叫陈韪的人来拜访李元礼。陈韪是一位颇有些名气的学者，官拜上大夫，平时十分高傲，自以为是，目中无人。在座的宾客将孔融刚才的表现告诉他。谁知陈韪却不以为然，当着孔融的面随口说道：“小时了了，大未必佳。”意思是说，小时候虽然很聪明，长大了却未必能够成材。聪明的孔融立即反驳道：“我想陈先生小的时候，一定是很聪明的。”言下之意是说陈韪现在是一个庸才。陈韪被孔融这句话噎住了。半天说不出话来，涨得一脸通红。
孔融长大后，博学多才，做了一个地方的行政长官。但当时的东汉已经衰落，国家出现分裂，历史上的“三国时期”即将开始。孔融秉承了祖先孔子“兼济天下”的抱负，在言行及写作中常常流露出对时局的担忧和不满，引起了当权者的不满，最终被曹操所杀害。
孔融在这里成功地运用了“逆推法”。利用对方的原话反过来再说给对方。虽是针锋相对，但是又不直接说破，绵里藏针，使其上当。
无论是学习还生活中，我们不仅要学会“推正法”
而且要学会“逆推法”，运用好这种方法的关键是掌握好事物的因果关系。
不仅要能从“因”推导出“果”
，而且要能从“果”推导出“因”，这样我们的思维便会变得敏捷和灵活。
那么：怎样培养孩子在处理问题时具有灵活、敏捷的思维惯呢？
建议一：注重孩子个性品质的培养专家研究发现：“人的思维与他的性格特征具有密切的关系。有些良好的性格特征如信心、勇气、果断、毫不犹豫地把握时机等，都有利于创造性思维的产生；另一些不良的性格特征如妄自菲薄、谨小慎微、按部就班、优柔寡断等，则均不利于创造性思维的产生。”因此，在培养思维能力的同时，一定要注重孩子个性品质的培养，这是提高思维能力的重要因素。
建议二：家长要支持孩子大胆表述语言表达能力是丰富知识、发展智力最重要的工具。要鼓励孩子独立思考，发表自己的看法，哪怕是错的，也要让他说完，适时而又恰当地给予指导。不失时机地引导鼓励孩子完整、正确地口述发生在自己身边的故事，促使孩子的思维从具体情景中解放出来，在具体形象思维的发展基础上向抽象逻辑思维转化。孩子们有些想法尽管很稚嫩、可笑，甚至是错的，但要培养他们对某些问题敢于提出自己的看法的勇气，最大限度地活跃孩子的思维。
智慧的矿工有几个老矿工，他们终日在极深的坑道中工作。有一天，矿灯出现故障熄灭了。他们在惊慌之余，到处找出路，一阵混乱的摸索后，谁也弄不清楚方向，几个人走得精疲力竭，只好坐下来休息。
其中一个建议说：“与其这样盲目乱找，不如坐在这边，看看是否能感觉风的流动，因为风一定是从坑口吹来的。”
他们就在那里坐了很久很久，刚开始没有一点点感觉，可是过一段时间后，他们心思变得很敏锐，逐渐感受到一丝微弱的风轻抚脸上。他们顺着风的来处，终于找到出路了。
思考是人的生命存在的运动，思考停止了，人的生命也就停止了。思考可以是政治的、理论的，也可以是社会的、人生的；可以是个人的，也可以是集体的；可以是民族的，也可以是世界的；可以是自然的，也可以是宇宙的；可以是宏观的，也可以是微观的……它是行动的准备，也是理论的准备，还是精神的准备。思考把机遇看作结果，机遇把思考当作等待。百分之百的思考，百分之一的成功。成功伴思考而来，思考为成功扬帆。我们善于思考，乐于思考。思考是我们生活的一部分，是我们积极的生命写照。生命一日，我们就思考一日。日日思考，生命日日是运动的。
那么：怎样培养孩子乐于思考的良好习惯呢？
建议一：培养孩子对周围环境的好奇心并帮助孩子进行思考在日常生活中，家长应小心呵护孩子对环境事物的好奇心。平时要努力提高孩子的观察能力，有目的地扩大孩子的视野，丰富孩子的知识。使其思维活动能在丰富的感性认识的基础上更加积极地开展，有意识地帮助孩子在思维过程中学会一些基本方法，如比较、分析、综合、概括、抽象等，促进孩子思维能力较快地提高。这不仅提高了孩子的观察能力和注意力，而且知道事物之间的内在联系，发展了逻辑思维能力。
建议二：帮助孩子掌握多种思维方法培养和提高孩子的思维能力，就要培养孩子掌握多种思维方法。
是求同思维：一就是从同一来源探求一个正确答案的思维，培养孩子进行综合、概括思维能力。二是求异思维：就是从同一来源探求不同答案的思维，培养孩子从不同的方面，探索问题的各种答案的能力。三是求证思维：就是用学过的知识，得到的生活经验，证明结论的思维过程，也就是培养孩子解决实际问题的能力。四是直接思维：就是在对事物进行观察分析后，引导孩子一次性接触事物的本质，然后再对事物的本质提出证明的思维方式，也就是培养孩子从目的出发，归纳出答案。五是认知思维：就是按照孩子的认识规律，由简到繁，由易到难，由浅到深，由感知到理解，经历一个完整的认识过程的思维，也就是培养孩子分析问题的能力。六是判断思维：就是逻辑判断、推理的思维过程，也就是培养孩子的推理能力。七是逆向思维：就是一种敢于和善于突破思维常规束缚的反向思维式，也就是培养孩子寻根究底思考问题的能力。
推销有术炎炎夏日，俄罗斯某百货商店经理亚图申斯基的心里更热：防寒法兰绒衬衫大量积压，本季末的销售计划无法完成。街对面的水果店里排着长队，人们在买香蕉，不断有人叫喊：“每人只能买一公斤！”亚图申斯基计上心来。
他立即拟写了一张广告，严厉吩咐售货员：“未经我批字许可，只准卖一件！”5分钟过后，一个顾客走进经理办公室：“我有一大家子人……”
“很抱歉，我实在无能为力。”
顾客正转身要走，经理说：“卖给你3件。”并写了一张条子送给喜出望外的顾客。这顾客一出门，一个男人闯进办公室就大声嚷道：
“你们根据什么限量出售衬衫？”
“根据实际情况”，经理毫无表情地回答着，“我破例给您两件吧。”
有一个年轻人在一个小时内几进几出，买到了大批衬衫。这时，经理的电话铃响了，经理有点应接不暇了。面货商店门口竟然排起了长队，赶来维持秩序的警察，优先买了一件衬衫。
下午，亚图申斯基又想出一个窍门：出售衬衫搭手帕。顾客虽然怨气冲天，仍争相购买。傍晚，所有积压的衬衫被抢购一空。经理的脸上露出了谁也不易察觉出来的笑容。
触类旁通，举一反三，方能化险为夷。走出绝境的钥匙就在你的身上。善于捕捉生活细节，靠的就是敏锐的眼光和准确的判断力。一个小小的观察，折射出无尽的智慧。
不同的思维会带来不同的结果。
那么：怎样培养孩子善于观察、善于抓住生活细节进行创造性思维的好习惯呢？
建议一：培养观察力观察能力不是天生的，也不是靠简单地灌输，而要靠平时的训练和培养．首先，要培养自己注意观察、热爱观察的良好习惯。观察能力强的人，平时具有良好的观察习惯和浓厚的观察兴趣，对周围发生的一些新奇事物，总是想探个清楚，问个明白，对复杂事物能反复观察，仔细比较。
其次，要培养良好的观察态度。有的人观察事物总是漫不经心，马马虎虎、粗枝大叶，或者满足于一知半解、似懂非懂。这样的观察态度自然不会有好的观察效果。因此，要提高观察力，必须养成认真，仔细、严谨、耐心的观察态度。
第三，要掌握一定的观察方法。观察也是一门学问。要在观察的实践活动中，逐步地学会有顺序，有系统，由表及里，由易到难，由具体到抽象，善于比较，善于概括，善于抓住事物主要特征的科学的观察方法。
第四，要开阔自己的视野。大自然和现实社会是观察的大课堂。
通过旅游，你能观察到祖国的山山水水，通过社会活动，你能观察到人们的精神风貌。观察，使你的知识得到增长；观察，使你不断思考、探索。结合观察，写观察日记、观察报告，这也是提高观察力的一种有效方法。
建议二：培养思维力
①在学习中提高思维力，在学习过程中，要把重点放在培养分析问题和解决问题的能力上，而不是把主要精力放在死记硬背上。
②勤于思考，多动脑筋，在平时的学习和生活中要多提问题，多问几个为什么，勇于在探讨和争论中去发展思维。
③养成独立思考的习惯，凡事能够自己开动脑筋，寻求解决问题的途径和方法。
第41种习惯 理智
说话不考虑，等于射击不瞄准。——塞万提斯
扼杀思想的人，是最大的谋杀犯。——罗曼·罗兰
想得不清楚，说得也就不清楚；表述含糊不清说明思想混乱不堪。——车尔尼雪夫斯基
思而后行，以免做出蠢事，因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。——毕达哥拉斯
不要成为别人的傀儡狮子和两只狐狸约定好一起打猎，平均分配猎物。狮子想，狐狸聪明，很快就能找到捕捉目标，再加上自己尖牙利爪的厉害，肯定无往而不利，于是爽快地答应了。
第一次，大家一块出去，可是却没有发现一个目标。两只狐狸埋怨狮子说：“啊呀！一定是你的样子把那些小动物都吓跑了。”
狮子觉得很有道理，问道：“那么我应该怎么办才能解决这个麻烦呢？”
两只狐狸交换了一下眼神，其中一只说：“只要把你打扮得温和一些就行了。”狮子愉快地答应了。
狐狸拿来剪刀，把狮子脸上的毛全都剪掉。“这样和蔼多了！”狐狸说道。
“你们继续吧，怎么温和就怎么弄！”狮子高兴地说。
狐狸剪完了狮子毛就开始剪狮子尖利的指甲。
“把嘴巴张开！”一只狐狸说。“你的牙齿太锋利了，别人一看就害怕，难怪我们抓不到猎物！”另一只很快就找来了一把挫子，两只狐狸很快就把狮子的牙齿磨平了。
一切结束后，三个又往前走，一会儿一群狼迎面走来，它们毫不畏惧地围住狮子开始撕咬它，狮子这才发现自己的尖牙利爪根本就派不上用场了。
你是否好好想过你是谁？这个问题有无穷多的答案。
但是哪一种才是你真实的写照？
哪一种才是你最希望扮演的角色？
什么样的回答才是最有意义的？
我是谁？在你的心中就可以找到最贴切的回答。学会用不同的角度来认识自己，并且忠实地活出本色，让生命怡然自得，使生活的方向更加清楚明确。不必为了装成某种人或某种样子的人，以致邯郸学步，而失去自我。
除了认识自己外，也要学习爱自己。这是最困难的一部分，我们常常活在矛盾中：对别人客气，对自己则充满怨气；接纳别人，却不接纳自己；爱别人，却不爱自己。
这似乎是奇怪的现象，却是普遍的现象。
学习欣赏自己的长处，有时对自己好一点，甚至稍微奖赏自己一下，细数自己的长处和优点，给自己更多的肯定和鼓舞，不需要别人来证明你有多好，要相信你就是全天下最可爱、最棒的，而且是独一无二的一位。
那么：怎样培养孩子正确认识自己、尊重自己的良好习惯呢？
建议：给孩子建立他们自己的价值观身为父母，对孩子的种种赞同，显露出我们对孩子的期望，并从中教导孩子辨别事情的好坏。在这个重视教养的时代里，我们坚定而温柔的赞同，会让孩子做起事来更轻松，他们也能发展出更具信心的自我。这是给孩子很好的礼物，让他们感到自己被爱，并拥有独特的价值区别能力。有此认知，孩子将在最好的基础下，建立起健康的价值观。
别只顾跟着别人的指挥棒走有个人很喜欢在10月的时候到乡间看野鸭子飞往南方过冬的景象。
有一年，他大发慈悲，带了很多饲料到池塘边去喂野鸭子。从此，有些鸭子就不再那么辛苦南飞而留在那里过冬了。到后来，这些鸭子越来越少南飞，三四年后都变得又肥又懒飞不动了。
而那些每年不辞辛苦坚持飞往南方的野鸭子呢？它们活得很好，并且越来越强壮。
你可以驯服野鸭子，但却无法令驯服的野鸭子能再像未驯服的野鸭子那样南飞。驯服的野鸭子哪也去不成了。
如果只会跟着他人的指挥棒走，就会失去想像力，失去创造力，失去进取心，同时也会失去自我生存的能力。
认识自己，找出性格和志趣，设定长期计划，然后再靠努力去求发展。如果在过程中遇到了困难，就要依其性质予以化解，或者以提高自己的能力来面对。
我们不必按照社会规定的标准去生活，也不必拿自己和别人对比。我们每个人都是独一无二的，我们所要做的，只是和自己比赛，要让自己变得更好。不要用别人的成就来衡量自己，要珍视自己的价值，按照自己的意愿去生活。