亨德尔看看四周，站了起来，平静地说道：“不要紧！在没有听众的大厅中演奏，效果一定会更好！”说完就立刻站到指挥的位子上，依照预定的节目单，一丝不苟地把乐曲全部演奏完毕。
当你面临困难的时候，最需要的是一直保持头脑的冷静和平静，以便能够控制，然后它才能有效地发挥功用。当然，要做到这一点，往往是不容易的。但是为了对付你的困难，培养出一个哲学家的品质是非常重要的。要平静，要思考，事情来了就加以处理。你要信赖这项使你平静的知识，就是你能够主宰任何可能发生事情的能力。
你可以合理地说，这就是对付困难的一种轻松而具有哲学味道的态度。
大部分的困难，当我们去处理的时候，会得到什么效果，跟我们放松的程度成正比。再强调一次：在对付问题的时候，头脑的冷静最重要。
一个紧张不安的人，不可能顺畅地发挥他的特点，而惟有在他的特点发挥出来以后，他的想法才能有效地紧紧掌握住困难；当头脑因惊慌和忧虑而受到扰乱的时候，不妨就像那位以平均率来安慰自己的棒球打击手那样，用一种冷静而具有哲学味道的态度，发挥思考的力量。
那么：怎样培养孩子遇到任何困难都能保持冷静的良好的习惯呢？
建议一：教育孩子不必惊慌不要惊慌，保持冷静。绝不可以被困难震慑住，也不可夸张困难，肯定而自信地对自己说：“我能够对付它”。
建议二：教育孩子理清头绪运用头脑思考，把困难的各部分写在纸上，而在脑子中把每个部分划分清楚，继续思考，继续努力，直至战胜困难。
宁静的真谛国王提出一大笔赏金，看谁画得出最能代表平静祥和的意境。很多画家将自己的作品送到皇宫：有的画了黄昏森林，有的画了宁静的河流，小孩在沙地上玩耍，彩虹高挂天上，沾了几滴露水的玫瑰花瓣。
国王亲自看过每件作品，最后只选出两件。
第一件作品画了一池清幽的湖水，周遭的高山和蓝天倒映在湖面上，天空点缀了几抹白云。仔细看的话，还可以看到湖的左边角落有座小屋，打开了一扇窗户，烟囱有炊烟袅袅升起，表示有人在准备晚餐。
第二幅画也画了几座山，山形阴暗嶙峋，山峰尖锐孤傲。
山上的天空漆黑一片，闪电从乌云中落下，降下了冰雹和暴雨。
这幅画和其它作品格格不入，不过如果仔细一看，可以看到险峻的岩石堆中有个小缝，里面有个鸟窝。尽管身旁狂风暴雨，小燕子还是蹲在窝里。
国王将朝臣召唤过来，将首奖颁发给第二幅画的作者，他的解释是：“宁静祥和，并不是要到全无噪音、全无问题、全无辛勤工作的地方才找得到。宁静祥和的感觉，能让人即使身处逆境也能维持心中一片清澄。宁静的真谛就只有这么一个。”
“修炼”，这个已经被现代人遗忘的词语，现在却显得弥足珍贵。
看看风雨中的小燕子吧，它没有“修炼”过自己，更没有达到“高手”的境地，然而正是因为认识到自己的弱小，它才能在狂风暴雨来临时及时躲进岩缝中，保护了自己，保持了一份心态的“宁静”。做一只风雨中的小燕子吧，让我们在恶风恶浪中保持一份难得的“宁静”。
那么：怎样培养孩子沉着、冷静的好习惯呢？
建议一：让孩子放松心情家长应有意识地对孩子进行心理调整，制造轻松的气氛，让孩子保证充足的睡眠；经常让孩子听一些轻松、愉快的音乐。
建议二：培养孩子的自信心，让孩子相信自己是最好最棒的。
第37种习惯 好奇
问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴尔扎克
为学患无疑，疑则有进。——陆必渊
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
王蓉谈李魏晋时期有一个叫王蓉的人，从小就聪明伶俐、智慧过人，被人称为“神童”。
有一次，小王戎和同村的一群小孩们一起出去玩。大家一路打打闹闹，嘻嘻哈哈，不知不觉就来到了村外。
孩子们越跑越远，一直到了郊外的路边。一个眼尖的孩子忽然发现了什么，抬起手臂指着不远处说道：“喂，你们看哪，那边好像是一棵李子树，上面还结有果实呢？”
大家顺着他指的方向跑过去一看，真的是一棵又高又大的李子树，上面结满了熟透的李子，树枝都压弯了。孩子们见了黄生生的李子，想起李子那又甜又酸的味道，馋极了，一个个直往肚里咽口水，巴不得马上吃到它。
领头的孩子招呼了一声：“喂，快上树去摘李子吃啊，还等什么呀！”。
一声欢呼之后，大家挽起袖子和裤腿，争先恐后地往树上爬，可是王蓉却仍然站在原地没动。同伴们都觉得很奇怪，大声地问他：
“王蓉，你还呆在那里干什么，你快点过来呀！”
王蓉还是摇头，说：“等会你们就知道原因了。”仍然呆在树下未动。小孩们都笑王蓉傻，有李都不会摘。
小孩人多，有的爬到树上摘，有的把树枝坠下来，按在地上摘。
年纪小个子矮的不能爬树，就在地上捡树上小孩摇落下来的。直到树上的李子一个不剩，小孩们才肯罢休。
摘完李子，小孩们坐在树下高高兴兴地吃了起来。谁知，这个咬一口，连忙吐出来，那个咬一口，也连忙吐出来。原来这李子又苦又涩，无法入嘴。吃一个是苦的，连吃几个也还是苦的。咬多了，口中难受，大家都不断地吐苦水。
这时，王蓉慢慢悠悠地信步走来，得意地看着大家，说：“怎么样？好吃吗？”
有个小孩也很聪明，说：“好吃极了，来，给你尝尝。”说着就递一把给他。王蓉没有伸手去接，小孩硬塞在他手里，王蓉便把李子扔在地上，说：“不吃，我知道李子是苦的。”
小孩们十分惊讶，齐声问：“你怎么知道这李子是苦的？你以前吃过？”王戎说：“我从来不知道这里有棵李子树，更没有吃过。不过你们也不动动脑筋，长在路边的李子树，结了这么多的李子，而没有人去摘它，必定是棵苦李子树。如果好吃，早就被过路的人吃完了，还轮得到我们吗？”
小孩们听后，都对王戎的善思佩服得五体投地。
王戎思考问题是很合乎逻辑的。他能迅速得出正确的判断；路边无主李子无人吃，那必定是苦的，这是大前提；这棵无主李树长在路边无人吃它的果实，这是小前提；因此李必定是苦的，这是结论。
这正是人们正确反映客观事物物的思维形式及其规律。要使自己思考问题时少有差错，就应该遵循它。
我们在面对新鲜的诱惑时，千万不要盲目地相信似乎唾手可得的利益，而应该多长几个心眼，冷静地分析，才能作出正确的选择。
那么：怎样培养孩子善思的良好习惯呢？
建议一：给孩子多提供参加户外活动的机会，提高观察力。
千变万化的自然界，五彩缤纷的田园生活，给孩子提供了广阔的观察天地，家长应该让孩子走出家庭这有限的空间到户外活动。清晨起床，家长可带孩子看日出；下班回家，可以与孩子一同观赏日落的景观；节假日等闲暇的时间，可以带孩子去公园赏花观景、看动物，还可以参观商场；按季节组织孩子郊游，参加一些画展、花展等有趣的活动，让孩子在实践活动中进行观察，提高观察能力。在日常生活中要为孩子提供观察的机会，选择孩子容易理解的事物，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高孩子的智力。
建议二：鼓励孩子多提问当孩子提问，父母要立刻给予鼓励，夸奖他肯动脑筋。这样，随着孩子提的问题越来越多，他的思考也会越来越全面，视野会越来越开阔，思维力也会越来越强。
第38种习惯 联想
经历一多，便能从前因而知后果，我们预测时时有验，只不过由此一端。——鲁迅
智慧和幻想，对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也具有同等的地位。——李比希
幻想中有此现实更高的东西，现实中也有此幻想更高的东西，把两者结合起来是最完美的。——列夫·托尔斯泰
幻想是丝毫没有害处的；它甚至能支持和加强劳动者的毅力。——皮萨列夫
找回童心小女孩每天都从家走路去上学。
一天早上天气不太好。云层渐渐变厚，到了下午时风吹得很急，不久开始有闪电、雷鸣一会儿大雨就倾盆而下。
妈妈很担心女孩会被雷鸣吓着，甚至被雷打到，赶紧开车沿着上学的路线去找小女孩。
这时，妈妈看到自己的女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步，抬头往上看并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”
女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”
小女孩单纯的可爱。就是这种“单纯”之中的快乐，才是我们把人生当成一种不求得失而求其自然明亮的结果。这种孩子般的单纯和快乐，你有吗？
人必须懂得洗涤心中的感情，欲望强则容易使人走极端，有几分清静就有几分自在的创意。
孩子是单纯的，那么，如何使孩子的这种单纯快乐、想像力丰富的习惯经久不衰呢？
建议：平时注意培养孩子的审美情趣多让孩子参加有益艺术修养的书法、绘画、音乐鉴赏及诗词鉴赏等等活动。
第39种习惯 理想
我们的生活就像旅和，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。——歌德
一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。——法拉第
语言属于一个时代，思想属于许多时代。——卡拉姆辛
今天的空想，就是明天的现实。——雨果
善思的小偷老农夫失散多年的儿子回来了，他现在已成了一名神偷手。一天，他去见他的教父，教父是一位有名的伯爵。伯爵得知他的职业后，变得脸色苍白，他说：“你是我的教子，所以我给你三次机会，要是你经不起考验就得被绞死。”然后，他提出了三个难题：第一是从马棚里偷走他的马。第二是在他和夫人睡觉时，把床单和夫人手上的戒指偷走。第三是从教堂里把他的牧师和执事偷走。
晚上，神偷手化装成一个卖酒的老太婆，背上一桶掺好烈性催眠药水的酒在伯爵府前叫卖。守门的士兵忙招呼他过去，开始大喝起来，一会儿功夫都倒在了地上。神偷手来到马棚，用旧布裹住马蹄，把马牵出了院子。接着，他把一个死人扛到了伯爵府，在伯爵夫妇卧室外搭起一架梯子，让死人坐在自己的肩膀上，自己顺着梯子往上爬，此时，伯爵正拿着枪坐在床上等着神偷手。当死人的头出现在窗口时，伯爵朝他开了枪。神偷手立即让死人掉下去，自己却躲了起来。一会儿，他看见伯爵把死人拖到了花园里，准备挖坑埋掉，便借机钻进了伯爵夫妇的卧室。他学着伯爵的声音说：
“那小子死了，但他毕竟是我的教子，我想用床单把尸体裹好再埋掉，把你的戒指也随他埋掉吧，毕竟那小子为它丢掉了性命。”于是伯爵夫人把床单和戒指都递给了神偷手。接下来，神偷手背着一个大口袋，夹着一个包裹，提着灯笼朝教堂走去。他的口袋里装着螃蟹，包里装着蜡烛，来到教堂的墓地后，他把所有螃蟹的背上都粘上了点燃的蜡头，让它们四处爬行。然后，他穿上一件黑色道袍，下巴上贴上一把白胡子，拿着大口袋走进教堂。在钟敲响十二点时，他大声叫道：“我是守天国大门的彼得，听着，世界末日到了，谁愿意跟我一直进入天国，就爬到口袋里来吧，你们看，教堂墓地里的那些死人正在收集他们的骨灰呢。”牧师和执事听到喊声，来到了教堂，他们看见墓地里游动的亮光便相信了他的话。经过一番商量后，他俩爬进了口袋，神偷手赶忙把口袋扎紧，提着它便走。
第二天一早，他来见伯爵，伯爵感到非常惊讶。他把事情的经过讲给伯爵听，并把他偷的东西拿了出来。伯爵见后，说：“这次饶了你，但必须离开这里，永远别回来，否则你将被绞死。”于是，神偷手告别父母，再也没回来。
小偷的“神”不在于他的手，而在于他的头脑。聪明人做事会先动脑子后动手，而愚蠢的人做事，则是先动手后用脑子或不用脑子。只用手做事，会做得“像”，用脑子做事才会做得“神”。
别总给你的脑子放假，脑子愈用才愈灵。
不知你是否有这样的经历，那就是在你作出每一个重大决定之前，你是否会强迫自己冷静下来，脑子像过电影一般把关系到整个决定的关键点仔细再琢磨一遍，认认真真地想想。这种做法有点像小学生考算术，交卷之前迅速而全面地做一次检查，不放过每一个细节。这种最后的检查是极易被人忽略的。然而检查的收获却非常之大。它在某个关键时刻启发你的灵感。这有点像电影或话剧演员，在正式上台之前，总要反复地把剧本和自己的角色细细地琢磨一番。
一个获得成功的推销员告诉我，一开始他就养成了这种习惯，并且从中受益匪浅。
每次他去向顾客推销之前，他总是沏一杯咖啡，让自己静下心来，仔细考虑他要面对的顾客，根据他们的职业推想他们的性格、脾气、待人之道。这样，在他踏进顾客的办公室之时。
他就能从容应对。这帮助他获得了巨大的成功。
那么：怎样培养孩子动脑思考的好习惯呢？
建议一：让孩子端正思考态度不管孩子的天赋如何，对待任何问题都要养成认真思考的习惯，这样孩子的思维力会更敏捷，更严谨。
建议二：培养孩子随时思考的习惯无论是去图书馆，还是带孩子出去，都要给孩子提出几个问题，或者让孩子自己动脑筋提出问题，让孩子积极动脑。
建议三：培养孩子在学习上勤于归纳的好习惯孩子的主要任务是学习，在孩子学习的过程中，要让孩子把学过的东西进行归纳梳理，举一反三，融会贯通。
第40种习惯 追求
倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
情部在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿
享受生命中的大自然一只青蛙看到一只蜈蚣想，用四只脚走路已经够麻烦的了，蜈蚣是如何用一百只脚在走路的呢？它怎么知道是哪只脚先走哪只脚后走？接下来又是哪一只呢？于是它叫住了蜈蚣，并把自己的疑问告诉它。
蜈蚣说：“我一生都在走路，但从未想过这个问题。现在我必须好好思考一下才能回答你。”
蜈蚣站在那儿好几分钟，它发现自己动不了。摇晃了一会儿，然后便倒了下来。它告诉青蛙：“请你不要再去问其它蜈蚣同样的问题。我已经无法控制自己的脚了！”
良好的习惯隐藏着人类本能的秘诀。当每天坚持培养良好习惯活动的时候，它们很快就会成为精神生活的一部分。
而最重要的是，它们会溜进心灵，变成奇妙的源泉，永不停止，创造财富，并使你事业的航船不断地驶向成功的彼岸。
当培养良好习惯的话语被奇妙的心灵完全吸收的时候，每天早晨，你便开始带着以前从来没有过的一种活力醒过来。你的元气将会增加，你的热情将会升高，你事业成功的欲望，将会使你克服一切恐惧，你将会比你想像中的更快乐。
良好的习惯能使我们坚定成功的信念。
俗语说：“习惯成自然”，那么，在教育孩子的实践中，怎样培养孩子的生活和学习的好习惯呢？