肯·莱文在离开比塞尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，就是上次和他合作的人。他告诉这个汉子，只要你白天休息。
夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。
阿古特尔照着去做，三天之后果然来到了大沙漠的边缘。
阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖立在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：“新生活是从选定方向开始的。”
杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长。
一个人无论他现在多大年龄，他真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的，以前的日子，只不过是在绕圈子而已。“新生活是从选定方向开始的。”你的生活目标选定了吗？你生活中的北斗星在哪里？如果你还没确定，那你就及早选择吧。
“志不用者智不达”。胸无远大的志向和目标，智慧的发展就失去了动力，志向是事业的大门，立志是成才的前提。
志向，有大有小，有高尚的志向，也有低级庸俗的志向。立志，要从具体目标做起，没有具体目标，立志就是一句空话。
立志，贵在坚持，如果碰到困难和挫折，就动摇自己的志向，这岂能成才？
那么：怎样培养出具有远大抱负的孩子呢？
建议一：做父母的树立高雅的情趣榜样做父母的要执着于真、善、美的追求，努力造成一种和谐民主而不庸俗的家庭气氛。
建议二：多给孩子讲故事给孩子讲故事，要暗含长辈的寄托、希望和要求。
建议三：要培养孩子持之以恒的坚强意志和顽强的毅力。
忙不等于充实朋友要在客厅里挂一幅字画，便请邻居来帮忙。字画已经在墙上扶好，正准备砸钉子。邻居说：“这样不好，最好钉两个木块，把字画挂在上面。”朋友听从了邻居的意见，让他帮着去找锯子。刚锯了两三下，邻居说：“不行这锯子太钝，得磨一磨。”
于是邻居丢下锯子去找锉刀。锉刀拿来了，他又发现锉刀的柄坏了。为了给锉刀换一个新柄，他拿起斧头去树林里去寻找小树。就在要砍树时，他发现那把生满铁锈的斧头实在是不能用，必须得磨一下：
磨刀石找来后邻居又发现，要磨快那把斧头，必须得用木条把磨刀石固定起来。为此，他又出去找木匠，说木匠家有现成的木条。
然而，这一走，朋友就再也没有见邻居回来。当然，那幅字画，朋友还是一边一个钉子把它钉在了墙上：第二天朋友再见到邻居的时候是在街上，他正在帮木匠从五金商店里往外搬一台笨重的电锯。
做任何事情要明确你的目的，不要为了忙而忙，到头来白忙一场。现在问问自己为什么而忙？忙并不等于充实。想要过充实的生活是并不需要多忙的——忙是没有效率的人的推脱之辞。
人的一生，想做的事很多很多，但真正做到的并不多，矢志不渝者的可贵就在于一心一意地去做自己想做的事，正如杰斐和史考特博士所说：“生活中最难以解决的冲突之一便是找到充足的时间和精力来做一切我们所想做的事”。我们认为，享受人生的全部意义就在这里。社会的进步和发展，即人的全面的进步和发展可以为我们做想做的事创造必要和充分的条件，但这个条件的实现还要靠每一个人用自己的手去做，把想和做结合起来。只想不做，眼高手低，只做不想，目标不明。主体感强的人，敢想敢做，只有想不到的，没有做不到的。想，是心的功能，心想则事成，此之谓也。
那么：怎样培养孩子做事不盲目、学习有实效的好习惯呢？
建议一：目标导向法有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持，对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，培养孩子的果断性，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，使孩子有努力方向，心中有了目标，他就会为实现目标而努力，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实行为止，决不能半途而废。
建议二：自我控制法有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是过了三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标，而弱在于坚持性和自制为力，对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他，在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。
第24种习惯 理财
我们的任务是过河，但是没有桥或没有般就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。——毛泽东
必之官则思，思则得之，不思则不得也。——孟轲
凡事应该用脑筋好好想一想，俗主说“眉头一皱，计上心来。”就是说多想出智慧。——毛泽东
知彼知己。百战不殆。——孙武
杀鹅取蛋一天清晨，一个农夫像往常一样到鹅窝里去拣鹅蛋。当他伸头往鹅窝里看时，他见到一个以前从没见过的蛋：一个金光闪闪的鹅蛋！他将蛋小心翼翼地捡起来，仔细地观察着，发现这个蛋沉甸甸的，亮晶晶的，原来这是一枚金蛋！
他高兴极了，兴奋地向房里跑去，对着厨房大声高喊：“老伴儿！老伴儿！我们家的鹅下了个金蛋！”
他妻子急忙跑过来，接过丈夫手中的金蛋，欣喜若狂地喊到：“哦，太漂亮了！我太喜欢了！我能把它当作项链戴在脖子上吗？”
“当然可以！不过它太重了，当心把脖子扯断，它可是金的呀！”
农夫妻子捧着重重的金蛋，忘乎所以地说着：“这下我们可发财了！”两个人挽起手来，围着厨房里那张破旧的桌子，跳着蹦着……过了几天，他们原来那张旧桌子不见了，因为他们把金蛋卖掉，用换回的钱，买了一张新桌子。
自从那天以后，农夫家的鹅窝里每天早晨都有一个金蛋静静地躺在里面，等候主人来拿，每天，农夫和妻子都要把金蛋卖掉，换一些新东西回来。
一天早晨，那只鹅又下了一个金蛋后，摇摇晃晃地从窝里走出来，向主人叫着。这时的农夫已经变得很贪心，他心想：“我为什么要一天一天地等着你下蛋呢？我要把你的肚子打开，把所有的蛋都取出来！”主意拿定，他便满农场地追赶那只鹅，最后终于将鹅逮住，把它杀死。当他剖天鹅的肚子时，发现里面根本就没有金蛋，可是他的宝贝鹅却再也不能起死回生了。农夫为自己的愚蠢捶胸顿足，后悔不已。
心理学家马斯洛的需求理论告诉我们，人类的需求是有层级之分的：在安全无虞的前提下，追求温饱；当基本的生活条件获得满足之后，则要求得到社会的尊重；并进一步追求人生最终目标的自我实现。
而要依层级满足这些需求，必须建立在不虞匮乏的财务条件之上。因此，你必须认识理财的重要，订定一套适合自己的理财计划，来达成自己的生活目标。
理财的行为就是用聪明的选择，找出代价最少、收益好的一条路，让有限的资源得以最大的发挥。对于我们所拥有的、以及想要争取的，透过会计学对财富流量及存量的纪录，客观地表现在家庭资产负债表以及损益表上，可以帮助我们看清家庭的财务状况，进而规划出符合家庭需要的财务目标，以最少的代价，获取最大的收益。
对于资金的筹措及运用，财务学可以提供我们最佳的策略及方法，以最少的成本获得资源，并做有效的分配，配合环境的变化，制订出适合的资产组合。
要训练孩子有计划地使用钱，最好是对花钱有个预算。如果父母每个月或者每个星期给孩子一次钱，那么这钱孩子打算怎么花，父母可以指导孩子定个小的计划。比如多少钱用于买学习用品，多少钱用于买自己喜欢的日用品，多少钱用于买零食……这样可以防止孩子乱花钱，还可以培养孩子把钱用在刀刃上的良好习惯。当孩子超出计划的时候，父母最好是和孩子商量，将那些可花可不花的项目划掉。当周末或者月末的时候，让孩子把以经花了的钱按照计划的项目对照一下，省一点下来的钱由孩子自己来支配。
那么，怎样才能让孩子会理财呢？
建议一：训练孩子们有计划地使用钱。现在，孩子们大多存在这样的毛病，就是父母给多少钱就花多少钱，花完了就跟父母要，花钱很没有节制性。所以，父母最好是和孩子一起制定出一个消费计划。在父母给孩子钱的时候．可以提出一个支出原则，让孩子自己去定计划，父母不必直接干预，但要对孩子的计划进行监督、检查。这样，孩子在日常生活中才能养成好习惯，懂得预算，懂得把钱花在刀刃上。
建议二：给孩子钱要有节制。无论您的孩子年龄多大，也无论您的经济条件如何，在给孩子零花钱方面，父母一定要有所节制，把钱的数额控制在孩子有能力支配的范围之内。一般来说，零花钱的数额并没有一个定数，父母要根据孩子的日常消费来预算。这些开支大多包括买零食、午餐费、车费、购买学习必需品的费用。另外，父母还要给孩子一些额外的钱，也就是说．您给孩子的钱，要比预算宽裕一些，这样才能为孩子的存储创造可靛性。
建议三：带孩子购物，向孩子示范理智消费。教育孩子根据需要计划购物，告诫其用好每一件东西。买东西是为了使用．这是不言而喻的。没有用的东西坚决不能买，应当作为家庭的一条规矩。一位父亲曾带着6岁的孩子逛了3家商店，目的是为了买一辆物美价廉的自行车。最后，父亲把省下来的10元钱买了一个孩子向往已久的乒乓球拍。这位父亲的做法很聪明，他的行为给孩子做了很好的示范，使孩子了解了什么是价格差。什么是明智消费。这样，孩子在自己支配钱的时候，也会注意节俭．风与太阳一天，北风与太阳争论起来了，它们都认为自己的能量大，太阳说：“万物生长都需要我，我是宇宙的中心，我的能量无人能敌！”北风也不甘示弱，反驳道：“我所到之处声势浩大，人们见到我都避之不及，我还能发电……”两个人争论不休，最后，它们看下面有一个行人，于是决定要是谁能让行人脱下衣服谁就是力量最强大的。
北风憋足了一口气，猛烈地刮，路边的树木左右摇摆，灰尘满天，那个行人扣紧衣服，急速地奔走起来。
北风见此，认为自己还没有使出全部的力量，于是，刮得更猛了。行人紧扣着的衣服又被掀起来了。他冷得瑟瑟发抖，连忙把衣服裹得紧紧的。北风使出浑身解数，行人不但没有脱掉衣服，反而戴上了遮风的帽子。
北风刮疲倦了，太阳微笑着说：“你这样是不行的，还是让我来吧！”说完，它把温和的阳光洒向大地，阳光暖洋洋的。刚刚裹紧衣服的行人感受到了和煦的阳光，松开了衣扣，取下了遮风帽。
太阳接着把温暖的阳光射向大地，在这样大好的天气里走路，行人渐渐觉得热，最后汗流浃背。他想：这么温和的天气，还不如把衣服脱了，就不会热得难受了，走起路来也会轻松许多的，还可以直接享受太阳的温暖，那该多好啊。这样想着，他索性脱下了衣服。
“一条路走到黑”是对一个人执着的说明，同样也是对一个人固执的表述。在生活中，人总是感觉自己正确而自信，总是希望能让别人接受自己的说法或做法。但是自己的所作所为到底是不是对，这也许就是另外的问题了。思想贵于活跃，思想贵于更新。人不能钻牛角尖，那样的话，人就会在原本可以转化思想、获得成功的时候，不能有所行动，就为自己的郁闷和烦恼深深的埋下了种子。为什么不换一种方式呢？
那么：怎样培养孩子灵活思维，恰当处事的好习惯呢？
建议一：培养孩子从不同的角度看问题的习惯有一道题：树上九只鸟，打死一只，还剩几只？答案应该是丰富多彩的，像这类似的问题都是训练孩子思维的好办法。
建议二：营造宽松、自由的氛围家长不要给孩子过多的限制和压力，应留给他们足够的自由思考的空间和放松的心情，以便能深刻、全面地掌握知识，提高学习成绩。
床罩的故事床罩的历史可以追溯到14世纪的法国。据记载，这个伟大的发明者是一个普通的法国高卢妇女，她是一个红脸颊、满脸雀斑和害羞的姑娘，名叫迪迪，在与同村的马夫路易幽会了3个月后正式举行了婚礼。不幸的是，一直到了新婚后的第一个早晨，年轻的妻子才发现马夫有遗尿的毛病——他把婚床和被褥变成了尿布。这时，祝贺婚礼的客人们已陆续临近，在门外，他们大声笑闹，捶打木门，更换被褥已经没有时间了。
聪明的妻子望着神情沮丧的丈夫，忽然灵机一动，从衣橱里取出一张床单，迅速铺在潮湿臊臭的被褥上，然后开门迎客。客人们按经常的惯例为新郎新娘祝福，并参观他们的新居。突然，客人中的一个指着床单惊奇地叫道：“多奇怪的布罩呀，这洁白的‘床罩’一定是巴黎上流社会的最新玩意儿吧？”新娘微微一笑，不置可否。客人们发出啧啧的赞叹：“哦，这多么时髦，多么漂亮！”
于是，在他们离开后，一种崭新的铺床法就迅速地在法国各地传播开来。3年后，法国宫廷正式采用了这种方法，按那个客人所说的那样，命名为“床罩”，并把它载入了“宫廷起居事典”。几个世纪后，随着法国军队和文化的隆隆步伐，床罩征服了世界。
并非每项发明都是由天才来完成的。相信那句话吧：天生我才必有用。每个人都是天才，都有别人不具有的潜力，那就要看个人如何去发掘了。
我们每一个人的内部也有这种天赋的能力，有些人的这种能力或许比别人还多，但是没有一个人会缺乏创造的潜能；这也就是说，无论是日常情况，或者不论有什么样的困难或危机影响到你的状况，只要你认为你行，你就能够处理和解决这些困难或危机。
对你的能力抱着肯定的想法就能发挥出积极心智的力量，并且因而产生有效的行动。
那么：怎样培养孩子的创造潜能呢？
建议一：要教育孩子做好创新的知识积累无论是从事科学工作还是艺术工作、技术工作、都需要对旧有水平、旧有规范的突破，若对已有的就知道、旧技能尚未贯通，何谈“突破”？何谈创新？所以家长一定要教育孩子学好基础知识，打好创新的基础。
建议二：让孩子有一定的独立性、自由度教育专家认为，孩子的独立思考、勇于探索的品格是值得赞赏的，它有利于提高创新能力，而依赖性、盲目服从、胆怯、过度谦虚不利于创新能力的发展。
建议三：培养孩子提出问题的能力提问，是一种可贵的探索求知精神，是创新的萌芽。能提出问题，说明孩子在动脑筋，在进行积极思维。爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”
将你的目标分解1984年东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的山田本一获得世界冠军。有很多人为此质疑。两年后的意大利国际马拉松邀请赛中，他再次获得冠军。
马拉松赛是体力和耐力的运动，只有身体素质好又有耐性的人才有望夺冠，爆发力和速度都是次要因素。