（2）时空异常式
其特点是追求、制造时空的破碎（如高行健的《有只鸽子叫红唇儿》，载《收获》1981年第1期）、叠合（如刘以畅的《打错了》，见《一九八二年短篇小说选》，人民文学出版社1984年版）、放射（如王蒙的《春之声》，载《人民文学》1980年第5期）和交错（如茹志鹃的《剪辑错了的故事》，载《人民文学》1979年第2期）等。这是具体因果型的变体。其优点是内涵丰富，在有限的篇幅内包容尽可能多的材料，便于表现人物变化的心灵并造成现实内容与历史内容的融合，结构生动而不呆板，更贴近生活的本来面貌等；缺点是线索驳杂，场面跳跃，使缺乏阅读这类文章素养、耐心不足的读者感到不容易把握。这种结构方式现代色彩浓，是对传统叙述结构的一种挑战和突破。在现代小说和戏剧创作中，采用此种结构方式的趋势是很明显的。值得注意的是，这种结构在一些报告文学或散文中也可以见得到。如记人散文《梦萧珊》（载《人民文学》1986年第10期）就是将往事切碎又重新编织而成的，作者着重的不是事物原始的、外在的秩序，而是自己怀念逝者的感情起伏变化的深层结构。
各种时空异常式结构形态的层出不穷，标志着作者主观意识在结构中的强化，作者对人的心灵世界的特殊关注的加强；而不能片面地理解为文章形式方面的标新立异。初学写作者在试用这种结构时应有正确的认识和慎重的态度。
关于记叙型还有一点要说明，那就是从理论上讲事物发展的时间顺序和空间排列总是结合着的、不可分离的，如《为了六十一个阶级弟兄》以时间为经、空间为纬，纵横交错展开故事的结构便可作为典型的例证。但是具体写作中也允许相对有所侧重。或者侧重以时间为序安排结构，如新华社通讯稿《华罗庚在日本的最后一天》，从一九八五年六月—卜一日深夜写起，依时序叙述华罗庚次日在东京会客，讲学，滑倒，人院，直至他心脏停止跳动。有的报告文学干脆用日记本、“编月史”等形式结构成篇，则更是明显地以时间作为叙述顺序了。或者侧重按空间位置安排结构，如杨朔散文《香山红口十》（载《北京晚报》1956年10月2日）就是。全文顺着向导指引的路线，先写南坡，次写“双温壁”、“梦赶泉”，接着重点写半山亭，最后略点“森王笏”、“西山晴雪”、“昭庙”等，总体结构呈现出空间位移的形态。
记叙型主要适用于一般的记叙性文章及叙事性文学体裁。
8.论证型的结构
和记叙型相比，论证型又可称之为抽象（或逻辑）因果型。其特点是以概念的内在因果联系作为结构文章的主要依据。
论证型也可分为若干结构方式。
（1）总分式
先总论后分论。如斯大林《论列宁》，开始为总提，说明作文（讲演讲）的目的是要告诉大家一些能够“表明列宁的为人和他作为一个活动家的某些特点的事实”，使大家“得到一个关于列宁的总的概念”。然后，设立《山鹰》等八个小标题，对列宁各种典型的革命品质分别进行论述，先分论后总论，如毛泽东的《反对日本进攻的方针、办法和前途》。先总论次分论后总论，这是最常见的，如《中国社会各阶段的分析》就是。
总分式的优点是布局严谨，层次井然，既利于读者领会文章的论点，又便于初学写作者掌握论说文的写法；但是弄不好也容易形成固定化的、呆板的格局。
（2）并列式
这种结构方式较为少见，文章的前后均没有总论，全篇只是并列地谈几个相关的问题，各别的分论点就包含在每部分中，如叶圣陶的《文艺作品的欣赏》一文，开始没有冒头（引言），末尾也不作总结，全篇就是分别讲了有关文艺欣赏的四个问题。还有斯大林的《悼列宁》，同样没有总提和总结，只是从几个方面论述了列宁提出的原则，每段后面以列宁遗嘱作结。
并列式结构省去不必要的说明，行文很自然，要注意的是各个分论部分之间必须有内在联系，不能东拉西扯地罗列不相干的问题。
（3）递进式
这种结构方式常常也是有总有分，要点在于各分论部分的关系不是平行的，而是层层加深，文意不断递进。例如《反对自由主义》。全文共有四个大层次：首先说明反对自由主义的必要性；其次分析自由主义的十一种主要表现；随后深入论述自由主义的危害、根源和实质；最后号召全党用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。这几大层的意思是递进的。
递进式结构最适用于对事物作综合的、深入的分析，所以是一种最常使用的论证型结构方式。运用递进式的前提，是对事物或问题有总体的把握和透彻的研究、理解。
以上几种结构方式实际上不能截然分开，它们的区别是相对的。每种方式在局部上都可能有总有分，有并列也有递进。并列式中的每个分论中往往也要在适当的地方作出总结；而递进式中的有些层次的内部关系又很可能是并列的。我们可用《反对自由主义》的第二层作一些说明，这层的头一个自然段说：“自由主义有各种表现。”最后一个自然段说：“所有这些，都是自由主义的表现。”这都是此层中的总论，从而使此层成为总论——分论——总论式的结构形式。中间十二个自然段是并列关系，但每个自然段中的几句话之间又存在着并列或递进的关系。这就说明，对各种文章结构方式的抽象概括，一般都带有相对性和片面性，因而决不可把它们当作万能的公式死板地去套用。
论证型主要适用于各种样式的议论性文章，其中有的结构形式，如总分式、并列式等，也适用于说明文等。
9.说明型的结构
简言之，说明型即以事物本身固有的条理进行布局的结构类型。事物尽管是复杂的，但只要细心观察，就一定能寻找出它们的条理。不同事物有不同的条理，这是导致说明型结构方式多样化的客观基础。现择其要者简介如下：
（1）按照事物的种类布局
如王皓的《掌握查找资料的钥匙》（载《中国青年》1983年第3期）一文，内容是介绍图书馆书目的查找方法，所以主体部分便根据书目的种类分别说明了书名目录、著者目录、分类目录、主题目录等几种主要书目的编排特点、使用方法以及书目索引的用处。此种结构布局方式，在说明型中是最常见的，许多教科书、工具书的编写体例都体现着事物内部或事物间的类属关系，这只须翻翻这类书的目录，便可一目了然。
（2）按照事物的特征布局
这是以说明事物特征为宗旨的文章经常采用的结构方式。吴调公的《文学分类的基本常识》一书的大框架是以文学作品的种类构建的，有的局部结构却是按特征布局，如第四章第三节《戏剧文学的基本特征》就讲了如下四点：①戏剧文学具有舞台性；②戏剧文学特别注意作品的容量；③戏剧文学突出了生活的尖锐冲突；④戏剧语言有特点的重要性。
（3）按照事物的功能布局
如李信茂的《神奇的激光》（载《语文学习》1980年第1期），先概括指出激光高亮度、高纯度的特性，然后以并列式结构逐一介绍它的五种功能。事物的功能常常有主次之分，所以有的文章的布局是先讲主要功能，然后再说明次要的。譬如介绍猪的用途，便可先讲它的食用价值（肉），再依次讲它的工业价值（皮、鬃）和农业价值（粪）等。
（4）按照事物的构造布局
事物——小自原子，大至宇宙——都是由各个系统、各个部分、各个侧面构成的，因此也是可以分解的。为了说明某一事物，便要依据其各种构成因素或部件，分别进行说明。有些对象是由许多分体组成的，其结构表现为这些分体的空间柑置，说明这类对象的文章应从作者观察的角度出发，以一定的方式再现它们分体空间布置的格局。沈从文的《春游颐和园》就是把全园分为①中部大殿、大戏楼、乐寿堂、玉澜堂②长廊、排云殿、佛香阁③湖心岛龙王庙④后山⑤谐趣园、景福阁、霁清轩等五个建；筑群，对园中各种景物作了有主有次的介绍和说明。
（5）按照事物发生的先后次序布局
许多事物，例如人物的生平、历史事物的发展过程、产品的制作过程等，都存在着先后次序。说明此类事物，常常要依据其发生的自然顺序来安排结构。叶圣陶的《景泰蓝的制作》（见《小记十篇》）便是循着制胎、陷丝、涂色、烧蓝、打磨等五道工序来布局的。
说明型的结构方式远不止这些，这里不可能也没有必要——介绍。要熟练掌握此种结构类型，主要靠写作者对事物的正确观察，观察符合事物实际，自然就会创造出反映事物固有条理的结构方式。事物的条理也不是很单一的，有的文章不止按一种条理布局，而是出现了几种条理的交叉，如介绍书目，大层次标示书目的分类，而对每种书目的说明又可按其特点、功能及用法等次序行文。在这里，作者的主动性、创造性也就发生了作用。
说明型主要适用于各种说明文，有些游记、随笔也可采用此种结构类型。
10.总分式结构
总分式结构即先总述后分说。这种结构方式有一次总分式、连续总分式和三段论总分式。
一次总分式只包括“总”与“分”两个层次结构，而且先总后分，纹丝不乱。这种结构在文章一开头就开宗明义，把要写的内容一一列出来，然后按次序分点、分段表述。
苏州中学学生冯坚的作文《我的家庭》，就属于这种结构形式。
我的家庭
我家是一个四口之家：爸爸、妈妈、哥哥和我。
爸爸是个快五十岁的人了，头发已经花白了，可是身体依然那么魁梧硬朗。（原文还有190字）
妈妈呢，她也四十多了，可看上去很年轻，我和哥哥都笑爸爸配不上妈妈。（原文还有介绍妈妈的200余字）
哥哥自小身体不好，所以进入了职校，现在已经开始在工厂实习了。（原文还有介绍哥哥的180余字）
我现在在读书，将来也许上大学，可是我要说：无论前景如何，我甘愿当社会主义道路上的一粒铺路石子，支撑着更多的人往前走，往前走……冯坚同学的这篇作文，首段总述了他家的人员结构，下面的四个自然段，分述了爸爸、妈妈、哥哥和我的情况。虽然我们没有引述原作的全部，但这篇作文属于总分式结构，则是一目了然的。
1992年第8期《作文》月刊登载的贵州省印江县教师祝正君的作文《爸爸的泪》，也是一篇总分式结构的作文。祝正君的这篇作文一开头写道：“在我的记忆中，爸爸流过三次泪。”下面的几个自然段，分别叙述交待了爸爸三次流泪的原委和经过。不用过多地分析，同学们对其结构形式已经看得很清楚了。
一次总分式的优点在于开宗明义，脉络清楚。连续总分式是在一次性总分后，分述部分仍然用总分式来表述的一种结构形式，其优点是条分缕析，纲目清晰。比如《任弼时同志二三事》一文，就用的这一结构形式。此文前段总述指出，任弼时同志有“三怕”：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多。下文为分述：以带病工作，亲自动手说明怕工作少；以深入调查、坚持原则说明他怕麻烦人；以朴素的生活说明他怕花钱多。这两个大的层次，在整体上已用了总分式。其连续性表现在，分述时，每记一事又以首句概括全段，以下文说明首句，在局部上也用了总分式。
还有一种三段论总分式。其特征是：总述部分为一般性原则，类似大前提；分述部分不管是讲道理，还是摆事实，都是提供小前提；进而由大小前提推出结论。比如毛泽东的文章《论鲁迅》，就是属于这种结构形式。
运用总分式这一结构需要注意的是，总述与分述一定要照应。在连续总分时，每次总分时的标准要统一，以便使连续总分在体例上、风格上构成一个有机的整体。
11.分总式结构
与总分式结构相反，此种结构形式是先分点表述，最后归纳总结。从逻辑角度讲，即由个别性的前提推出一般性的结论，通过“收束”实现画龙点睛、水到渠成的效果。
这里，让我们读一篇中学生的作文：
自我介绍——
我姓张，弓长张。名竞，竞赛的竞。毕业于古平岗小学。我的长相不算佳。蒜头鼻，招风耳，翘嘴巴，但眼睛还算炯炯有神；个头不高，腰围却有二尺三寸，难怪人家都叫我“胖墩”。
我妈妈在图书馆工作，放学后我常到她那儿去。受环境影响，渐渐地，我和书成了好朋友。我读的书很多，读书的范围也很广。上至天文，下至地理，无一不读，无一不览，而且读书时专心致志，可以一坐几小时不动。记得有一次，妈妈出去买菜，走时叮嘱我，炉子上的饭再烧一会就端下来。当时我正在看一本科幻小说，思绪早已被故事吸引了。我好像觉得自己也驾驶着太空船在茫茫宇宙中飞行，和宇宙人作战，听了妈妈的话只是答应了一声，又继续看自己的小说。小说太精彩了，我一口气全部看完了，便躺在床上回忆书中的惊险片段。突然，我闻到了一股焦味，我似乎有所醒悟，跑到炉子旁揭开锅盖一看，不好，饭全烧焦了！为了这，我还被妈妈扣了一个月的零用钱呢！