对许多人来说，交朋友的能力，是从幼年时培养起来的。
有些孩子交朋友有困难。但是，只要给他们适当的引导和帮助，情形就会改变。尽管你不能自始至终地控制孩子在社交生活的全过程，但有些方法可以用来鼓励和帮助他们交朋友。
随着孩子的逐渐长大，他们的生活圈也会慢慢宽起来，交往的同学就会多一些，有的家长对孩予的交友存在着不太妥当的做法。例如，有的管翩太严，有的则撒手不管。家长应该向孩子介绍怎样正确地结交朋朋，并根据孩子的年龄和特点，进行具体指导。
让孩子与人接触，在玩具中交不到朋友
家长们有没有这样的经历：如果你给孩子买了玩具手枪，而只许他呆在家里，这时孩子宁愿不要玩具手枪。没有人跟他一起玩，他没有机会展示他手枪的“威力”，没法获得乐趣，那又有什么意思呢？孩子怕的就是孤独，就是没人跟他玩。当一个孩子经常独处时，他会显得很无聊，很孤单。
长期下去，就会变得沉默寡言，变得内向，也很可能患自闭症。
每个人都不可能离群索居。也许有时向往安静，但是更多的时候是希望有个人陪伴着，这样才不会觉得孤独。孩子也是，他的世界本来就比大人的要窄，如果连朋友也没有了，他该是多么的孤独和无助。你会发现，多子女的家庭里，孩子们虽然难免吵架，但是都很快活。而独生子女家庭里的孩子往往最羡慕别人有伴，因为他也希望有人陪他玩。你给孩子买一堆的玩具，不如让他去交一个好朋友。玩具玩久了，会生厌。而跟一个好朋友在一起，会有无穷无尽的乐趣。
一个有很多朋友的孩子，性格会变得开朗，而且比孤独的孩子更具有独立性。因为当大家在一起玩的时候，每个人都是平等的，不可以撒娇，不可以任性，谁也不能迁就谁，没有人希望自己被嘲笑。你可以发现，一个在家里爱撒娇、惯会耍赖的孩子，和他的朋友们在一起的时候却极其谦让和勇敢。
所以，作父母的，应该通情达理，别把孩子老是关在家里。在孩子很小的时候，就应该带着他到处串门，让他认识别的孩子，与同龄入相互沟通。也可以与邻里各位家长取得共识，让孩子们多多来往，给他们一个宽松的玩耍空间。孩子稍大一点的时候，给他时间出去玩，“去找你的朋友玩一会儿，别老闷在家里。”不要小看这么一句话，它也许会带给孩子莫大的惊喜和收获。下面是李先生的亲身经历。
李先生在儿子还没有出生时就花80元买了一套玩具，随着儿子的逐渐长大，李先生给儿子买玩具的频率是越来越快，买的玩具也越来越高级、越新奇。如今5岁的儿子已经可以把各种智能玩具玩得得心应手，但在幼儿园里，儿子却不会和小伙伴们一起玩。对此，李先生也很无奈。他说，现在家家都是独宝宝，个个都是掌上明珠。每个孩子从刚出生就拥有了自己的玩具。虽然现在商店里卖的玩具是越来越多，但这些玩具大都只需要一个人就能玩起来，根本不需要合作完成。这就导致了孩子们只关注自己的玩具，心里只知道这是自己的东西，不愿意给别的小朋友玩，自私的心态渐渐地滋生，从而失去了与小朋友们共同分享玩具的快乐。
有些孩子只喜欢单独玩，究其原因大致有以下几种：
1．气质原因
这类孩子比较内向，常为自己想象一个“朋友”，这个想象中的“朋友”陪他谈话、游戏，独自一个模拟社会性活动。
2．家庭因素
家庭不和睦造成孩子性格孤僻，不喜欢与人交往；现在公寓式的小家庭，孩子大多被关闭在室内，缺少同伴，孩子习惯了一个人独自玩玩具。
3．教育不当
一方面，父母平时可能对玩具管理细心，生怕弄坏，当邻居孩子来玩时，就让自家孩子把玩具赶紧收起来，造成孩子小气，不愿和别人一起玩。
另一方面，父母会有一定的攀比心理，常对孩子说：“你看人家孩子搭的玩具才好呢，你搭的什么东西！”造成孩子缺乏自信，而情愿一个人独自游戏。
孩子长期独自游戏害处很大，会使他们胆怯、怕事、不善交往，长大了可能不适应社会生活。那么作为家长，该怎样帮助这类孩子呢？以下是几点建议：
1．对因生性气质造成的独自玩的心理，父母要有意识、有步骤地改变这种状况，要在尊重孩子意愿的情况下，逐渐使孩子投入外界去接受新的人和物。父母还可购买一些必须与别人合作才能玩起来的玩具。
2．对于家庭、环境因素造成的独自玩现象，家长首先要参与到孩子的游戏中去，与他一起摆弄玩具。其次要鼓励孩子“走出去”或把小伙伴“请进来”。
3．父母应改变教育观点。认为自己孩子拼搭玩具的技能不如别人，可以教会孩子搭配的技能。怕孩子弄坏玩具，可以为孩子们制定一些规则来约束孩子的行为，但规则制定得要能让孩子接受，告诉孩子只有遵守规则，爱陪别人的东西，才能受到大家的欢迎。
每逢暑假，本应给孩子们留下丰富多彩的生活体验，但有些家长认为学习是孩子假期中的主要任务，不让孩子出门玩，孩子除了学习就是在家里整天看电视、玩游戏机。现在都市的住宅结构客观上也造成孩子很少有机会在一道玩，孩子长时间呆在家里，缺乏与同伴交往的实践，容易造成孩子心理障碍。这些孩子平时表现正常，一旦处于社交情境或集体生活中，就出现异常反应。例如怕见生人，回避集体活动，不敢与人说话和交往，表情淡漠，使得孩子难于应付各种人际交往而变得自卑和胆怯。
孩子也强烈希望与同龄人交流沟通，仅仅和成年人特别是单单与父母交往，已经不能满足此阶段孩子交往的需求了。此时，就要让孩子多参加集体活动。如参加夏令营，与邻居孩子一起玩，从中满足他们交往的愿望，使孩子的交际能力获得良好发展。另外，多与同龄人接触能培养孩子的合作能力。合作能力对孩子来说是一个重要的能力，现代社会分工很细，任何人都不能“包打天下”、“万事不求人”，因此，合作意识就显得尤为重要。现在有的孩子缺乏合作意识，一旦与人相处，很容易斤斤计较，委屈感和挫折感很强。为此，家长应多给孩子创造与小伙伴在一起的机会，鼓励孩子与同龄人交往，不要把孩子封闭起来，更不要担心孩子分心影响学习。合作能力是一个人的生存基本能力之一，暑假里，家长要不失时机地给孩子创造条件，鼓励孩子勇敢地走出家门，让孩子参加各种社会活动，在交往中，结识新伙伴，关心他人。
综上，玩具能给孩子带来无穷的乐趣，但是，玩具不能代替玩伴，要想让孩子健康、快乐地成长，必须让孩子找到合适的玩伴。世上很少有比友谊更宝贵的东西。只要付出爱心，磨练耐心并倾注不懈的关心，我们就能帮助孩子获得这笔财富。
孩子需要玩伴，不能只一个人玩
现在的孩子，没有了哥哥姐姐，也很少有弟弟妹妹，爸爸妈妈爷爷奶奶只是孩子的家长，能给孩子吃的喝的，也能给孩子保护，也许也能陪孩子玩，但是很少能跟孩子做朋友，就像同龄人的朋友一样，没有代沟没有距离。
家长们有没有发现，现在的城市里满眼看去都是越来越高的楼房，比起过去住平房、大杂院、筒子楼时，孩子的活动天地减少了，与邻居小朋友的交往也大大减少了。再也找不到以前孩子们嬉戏的小土丘、可以摸鱼摸虾的小池塘、可以奔跑的草坪、可以捉迷藏、玩打仗的小树林。现代城镇的孩子大多数是独生子女，他们在高楼里居住，拥有着装潢一新的自己的小屋，用电话与同学联系，在网络的虚拟世界里交朋友，用电脑游戏打发着自己的时间，他们远离了大自然，远离了伙伴，远离了童年的游戏。
但是，孩子都是需要玩伴的。李女士对此感受颇深，李女士说：下午我陪儿子在小区花园玩，听见有人喊儿子的名字，我抬头顺着声音看，是东东妈妈，她让我带儿子去家里玩，我不想去，和人家也不太熟悉，儿子又太淘气，怕在她家里瞎胡闹，可东东妈一再让上去。
到了她家，两个小孩子一点不友好，东东妈给儿子拿吃的，同样也给了东东吃，可东东非要抢儿子手里的，儿子也不示弱，一边用小手推东东，嘴里还一边说“打你”。我和东东妈忙上前拉开两个孩子，告诉孩子们要友好，不许打架，拉开后两个孩子，依然各玩各的。
我们两个大人边聊边看孩子，我俩都有同感，虽然两个孩子各玩各的，但是玩得都很高兴，也不吵闹让抱着了。原来孩子们需要伙伴，需要热闹的新环境，总把他们困在家中，他们会变得孤僻不和群，经常让孩子融入到集体当中，从小锻炼孩子的社交能力和人际关系。这样会对孩子将来的为人处事，有很大的帮助。
李女士意识到的这个问题，恐怕很多家长也都思考过，孩子在幼儿园里有没有玩伴？这是独生子女共同面临的问题。童年不仅仅需要父母的陪伴，而且需要玩伴来陪伴的。玩伴带给我们许多的快乐，玩伴留给我们美好的回忆，回想自己的童年对于我们理解孩子大有帮助。玩伴有成人的，也有同龄人的，同龄的玩伴才更能让孩子体会玩的乐趣。许多父母都发现，孩子和孩子在一起玩时，他们会玩得更疯、更快乐。
36岁的秦先生谈起自己的童年时充满了美好的回忆。“现在的孩子天天呆在家里跟父母玩，和自己玩，根本就没有童年应该有的游戏和儿歌，想想也真可怜。我们那时候都是一大帮一大帮地玩游戏。那时候的孩子玩的游戏品种可多了，像丢沙包、跳绳、跳牛皮筋、骑马打仗、捉迷藏、撞拐子、官兵捉强盗、小马过河……各种游戏基本上都是户外运动，都需要三五个小伙伴们共同协作来完成。有的游戏还需要十几个、二十几个小伙伴分成两帮一起玩才更有意思。这样小伙伴们很自然就玩在一起了。还有儿歌，那时候的儿歌与游戏是相融的，每一首琅琅上口的儿歌都可以做成游戏。那时在大街上或大杂院里，经常可以看到很多小孩子一边念着儿歌，一边做着游戏的场景。这些群体游戏和儿歌很自然地就让素不相识的小朋友们很快玩在一起，打成一片。”
秦先生这样美好的回忆，似乎也是现代的孩子所缺失的。作为家长，应该让孩子在同龄人中找玩伴。您的孩子说在幼儿园有好朋友，这是您的孩子认为他们是自己的好朋友。但是，这些小朋友是否也认为您的孩子是他们的好朋友呢？也就是说，在您的孩子和别的孩子都在场的情况下，这些小朋友会选择跟谁一起玩？是您的孩子还是其他孩子？或许他们只是在别无选择的情况下才会和您的孩子一起玩。孩子要在没有玩伴的幼儿园里孤独地待一整天，甚至几年，实在是太难受了，他当然不愿意去幼儿园。
这不是因为幼儿园没有吸引力，而是因为他没有玩伴。因此，父母要鼓励孩子并帮助他们在同班同学、亲朋好友以及邻居中找玩伴。
不仅如此，家长还应该让孩子邀请玩伴一起玩。父母可以为孩子创造与玩伴共同玩的机会，邀请他的玩伴及其父母一起出游或者到家中来做客。
这个年龄段的孩子最初在一起玩的时候常常是互不理睬，但是时间长了，熟悉了以后，他们就知道怎么玩了。玩，同样是需要时间来学习的，这是独生子女面临的新课题。另外，父母不要因为顾及孩子的安全就把他封闭在一个狭小的空间里，从而剥夺了他和玩伴玩耍的权利和机会。
许多家长担心自己的孩子与伙伴玩，会惹出纠纷或受到伤害或者是怕自己麻烦。殊不知，正是这种纠纷的出现、激化和解决，才使孩子的人际交往能力得到磨练，团队精神得到培养。与同伴玩的过程就是孩子实现社会化的过程。这对他们今后走上社会至关重要，是再好的玩具、再多的书本知识也不能替代的。
聪明的家长不是不许孩子交朋友，而是帮助孩子交朋友。一个有很多朋友的孩子，性格会变得开朗。应告诉他们，大家在一起玩时，要学会谦让和勇敢。如果你只给孩子买玩具在家里玩，这样的孩子慢慢地就会很孤僻。要让孩子知道，有很多的快乐，是成人不能给予孩子的；有很多的东西，是只有朋友才可以给孩子的。因此，不要因为孩子之间的小摩擦，就阻止孩子交往，在日常生活中，要启发孩子加强同伴之间的交往，鼓励孩子的交往行为，体验交往的乐趣。让孩子从小融入小同伴之间的友爱之中，对孩子的成长是十分必要的。
因此，家长要多给孩子创造机会，让孩子多与同伴接触，多交好伙伴。
孩子的健康成长需要玩伴！
给孩子列出和坏孩子玩的坏处
孩子天真无邪，模仿能力强，但是鉴别能力差。如果孩子交个好朋友，无疑对孩子的成长是有益的；相反，如果孩子交个不三不四、有坏习气的朋友，好孩子也会慢慢学坏。近朱者赤，近墨者黑，就是这个道理。家长应该了解孩子的朋友，要抽出一定的时间与他们聊天，搞清楚他们的品德、教养等具体情况。必要时还要向老师和其他的孩子了解。