爱因斯坦有一天第一次自己做出了一个小板凳，虽然他做得很不像样子，但他的父亲并没有嘲笑他，而是表扬他能够自己做出了小板凳，并鼓励他：“你再做一个，会做得更好的。”在父亲的鼓励下，爱因斯坦做了三个小板凳，一次比一次做得好。当爱因斯坦将他的第三个小板凳当做作业交给老师的时候，老师不满意地说：“这世界上不会有比这更差的板凳了。”而爱因斯坦却非常自信地说：“有的。”他又从课桌下拿出两只板凳，“最差的这只是我第一次做的，稍好一些的是第二次做的，这第三只板凳比前两只都要好。”爱因斯坦能够如此坦然地面对老师的嘲讽，这要得益于他的父亲对他的不断认可和鼓励，得益于爱因斯坦由此产生的自信。而这种自信激励他在科学的道路上不断前进，不断克服各种困难，坚强地攻克了一个又一个科学难题。
一个人有了自信，他就不会屈服于失败的打击，不会被各种困难所吓倒，不会被各种嘲讽和白眼所阻碍，自信会让他不顾一切挫折坚定地前行，努力攀登更高的高峰。要让孩子能够在实现理想的道路上勇敢前进，父母就要努力培养他自信的品质，这对培养他的坚强也是必不可少的。
鼓励孩子迎难而上
坚强的人在生活中、学习中和工作中总会迎难而上，他不会被困难所打倒，不会因为困难而屈服、而退缩，在面临困难的时候，坚强的人会激发起更坚强的斗志，努力去挑战困难，让困难成为他成功的垫脚石。要培养孩子坚强的性格品质，父母要在孩子面临困难的时候，鼓励他不放弃，鼓励他积极想办法挑战困难。
4岁的圆圆现在很不喜欢上幼儿园里的手工课，她的小手拿着那把小剪刀总是不听使唤，厚厚的折纸在她手里也总是不听话，别的小朋友很快就在老师的指导下剪出、叠出了各种小动物、小人物，可是圆圆却好久都不能做好这些。为此，在幼儿园的手工活动中，圆圆常常会因此变得很难过，最后会变得脾气暴躁，有时会把那些剪刀啊、糨糊啊、彩纸啊等扔得满地都是，有时还会在课堂上大哭大闹，弄得幼儿园阿姨好不心烦。
圆圆妈妈从幼儿园老师口中了解了这一情况后，有一天她把女儿接回家后，妈妈对女儿说：“圆圆，今天张老师在我面前夸奖你了，她说你剪的小猫比以前好看多了。”妈妈想找话赏识一下女儿，免得她被太多的失败打击得没有一点自信了。没想到，圆圆听到妈妈的话却是满脸不高兴地说：“我不喜欢剪纸，妈妈，我明天不去幼儿园了好不好？因为我不喜欢幼儿园里的剪纸。”而且，接连好几天，圆圆都为此不愿意去幼儿园了。
“你觉得不如其他小朋友剪纸剪得好，这是不是让你很难过？”那一天，妈妈耐心地问女儿。
“我为什么总是剪不好？”看起来，剪纸真的让女儿感觉困难重重。
“妈妈知道你难过，妈妈小时候也剪不好的。要不，我们一起来练习一下。”妈妈说完就拿来了剪刀和几张画有素描图案的彩纸。“其实今天老师夸你剪纸进步了，我们现在好好练一练，明天老师还会夸你进步了。”妈妈说着，给女儿示范如何拿好剪刀，如何沿着图案的线形边沿慢慢剪下去，然后她鼓励女儿自己试一下。妈妈的态度让圆圆鼓起了一点勇气，她接过剪刀小心翼翼地剪起来，每剪好一下，妈妈总要适时地鼓励一下女儿，这让圆圆也慢慢有了自信，花了好长工夫，圆圆才剪下了彩纸上的那个五角星的形状，而且五个角让女儿剪得形状大小不一，但看到还有些五角星形状的剪纸，妈妈还是高兴地大叫：“圆圆很棒啊，瞧，这五角星剪得多好啊。”独立剪出一个图案、受到鼓励的圆圆信心大增，“我再剪一个。”
就这样，每天从幼儿园回到家后，圆圆妈妈就耐心地和女儿一起玩起剪纸、折纸的游戏，在不断的练习中，圆圆的手变得越来越灵巧，她在幼儿园里的剪纸、折纸也越来越多地受到老师的表扬。慢慢地，圆圆越来越喜欢幼儿园，越来越喜欢幼儿园里的手工课。她在妈妈的鼓励下战胜了剪纸这个困难，自信和快乐重又回到了圆圆身上。
一点点不顺也常常会成为孩子巨大的困难，此时，父母要努力帮助孩子，不断地鼓励他、帮助他找到克服困难的办法，绝不要让孩子因为遇到一点点困难就放弃努力，这样才能够把他培养一个坚强的孩子。
让孩子在困难中学习成长
坚强，常常意味着一个人面对人生路上的各种困难不屈服、不退缩、不逃避，而是勇敢乐观地去战胜困难。所以，如何面对困难的态度就成了一个人是否坚强的分水岭。对于弱者，困难是灾难、是阻碍他前进的壕沟和天堑；而对于强者，困难则是前进的台阶，更是一所好学校。
在困难中学习成长，这是很多强者也是很多成功者都具备的素质。父母也要努力培养孩子在困难中学习成长的品质，因为在困难和挫折中往往会蕴藏着一个人成长的更多的机遇。太过舒适和顺利的生活常常会让人习惯于享受，而缺乏积极上进、努力思考的思维和习惯，而困难却常常会激励强者努力开动脑筋，积极想办法解决困难，从而增长了人的智慧。“吃一堑，长一智”对于强者、对于成功者绝对是真理。
有个4岁的小女孩，有一天晚上妈妈刚帮助她洗完了澡，妈妈告诉她在浴室里走路时要小心滑倒，因为浴室的地板上稍微有点水就很滑。妈妈刚说完，女孩想要出门穿睡衣时就“咚”地摔了一个跟头，妈妈又提醒她一句：“慢一点走啊。”她刚刚爬起来，“扑通”一声又是一个跟头。第二天小女孩再去洗澡的时候，看到浴室地板上有水，她知道了只要地板上有水就会滑滑的，走起路来就会很困难，所以她就四肢着地地爬进了浴室，洗完澡后又双手、双脚着地爬出了浴室。看来昨天摔跟头的痛让她长了经验，可见，困难和挫折同样也会让孩子增长智慧。
在孩子遇到困难的时候，父母首先要鼓励孩子不要放弃努力、不要逃避困难，而是鼓励和帮助他寻找战胜困难的办法、解决问题的方案。当他通过自己的思考和努力找到了克服困难的办法，并且运用新的方法克服了困难，他的思想就会到达更高的高度，他会为自己克服了困难而感到自豪；当他在困难中学会了成长，能够独立解决越来越多的难题、能够增长越来越多的生活智慧，他就会非常有成就感，这种成就感会让他更乐意去挑战困难，也会让他变得更坚强。
8.拿破仑·希尔与大楼管理员
成长中的孩子缺乏自制力是一种普遍存在的现象，部分父母认为自制力是由孩子的主观意识来控制的，孩子之所以在很多关键时刻或在一些重要场合没能“管住”自己的言行，放任自己，这完全是孩子本身不愿意和不配合父母造成的。然而，事实并非如此，实际上，造成孩子自制力差的原因有很多，比如：婴幼儿期形成的任性的习惯；进入学校后受外界的影响及其他原因；等等。换言之，孩子的自制力差并不是天生的，而是后天养成的。
美国芝加哥大学心理研究所曾对5000名不同文化背景、不同种族、不同生活环境的孩子作过一项长期的跟踪调查，结果显示：那些从小就有很强的自制力的孩子，长大后无论是在事业上、家庭生活中，还是交际处世上，都比那些没有自制力的孩子要成功。
美国的拿破仑·希尔是一位杰出的成功学家，他经过数十年研究和探索，总结出了成功学的17条准则，这些准则被称为“黄金定律”，其中也有一条是“要具有高度的自制力”。对于这一点，拿破仑·希尔有着切身的体会。
有一次，拿破仑·希尔和办公大楼的管理员发生了一次误会，他碍于面子没有向管理员道歉，为此，他们两人之间的关系变得非常紧张，甚至演变成激烈的敌对。后来，当管理员知道整个大楼里只有拿破仑·希尔一人在工作时，他就把电闸给拉了下来，办公室里漆黑一片，拿破仑·希尔无法办公，他为此十分恼火。这样的事情发生了几次之后，拿破仑·希尔实在忍无可忍，跑到了管理员办公室里，对着他就破口大骂起来，他把能想出来的所有的恶言恶语都用上了，而管理员却仍在悠闲地吹着口哨，一点儿也不生气。等到拿破仑·希尔终于没有话可骂了，只好闭上嘴巴。这时，管理员用柔和的语调对他说：“你今天是不是太激动了？”拿破仑·希尔站在那儿，不知该说什么。
拿破仑·希尔觉得自己是一个研究人的心理的人，却对着一个没有太多文化的管理员大喊大叫，真是一件让他感到羞辱的事。他郁闷地回到了办公室，什么也干不下去了，因为自己缺乏自制，最终让两个人的关系如此紧张，也使自己陷入了很尴尬的境地。
拿破仑·希尔认识到自己的错误后，就硬着头皮去向管理员道歉。管理员见拿破仑·希尔又来了，依然温和地问他：“你这一次又来做什么？”拿破仑·希尔说：“我是来向你道歉的。”而管理员说：“你不用向我道歉，你今天说的话只有天知地知你知我知，我不会说出去的，你也不要说出去。我们就这样了结了吧。”拿破仑·希尔被管理员高度的自制感动了，他握住了管理员的手，表达了他真诚的歉意，两人终于重归于好。此后，拿破仑·希尔越来越认识到学会控制自己的情绪对一个人取得成功、对维持良好的人际关系、维持幸福的生活是多么重要。
我们每个人都渴望自由，渴望自由地获得自己想要的东西、渴望自由地去做自己想做的事情，然而如果我们为了自己的自由而损害了别人的利益，那我们最终会失去自由。所以，我们要想获得自己想要的东西，要去做自己想做的事情，那就要首先学会自制，约束自己在不伤害别人利益的前提下去争取自己想要的、做自己想做的，这样我们才能获得最大的自由，也才能获得事业和生活的成功。
给父母的建议
适当延迟满足孩子
心理学上有一个著名的延迟满足实验：
实验者发给一个幼儿园班级的儿童每人一颗糖，同时告诉孩子们：如果马上把这颗糖吃掉，只能吃到一颗糖，如果等20分钟实验者回来后再吃，就会得到两颗糖。实验者离开后，有的孩子急不可耐，马上把手中的糖吃掉了，而有的孩子则耐住性子，或闭上眼睡觉或看图画书、唱歌等，来转移对糖的注意力。20分钟过后，那些没有吃掉糖的孩子果然得到了两颗糖，这些孩子就是延迟满足能力比较强的孩子。多年的跟踪研究发现，这些为能获得更多的糖而忍住一时的诱惑的孩子，也就是延迟满足能力比较强的孩子将来更能经受住各种考验，他们的自制能力会更强，也更容易取得成功。
延迟满足孩子的需求能够非常有效地帮助他培养起自制的能力和品质，生活中很多事情都可以训练孩子延迟满足的能力。在日常生活中，如果孩子有什么要求，父母可适当延迟满足孩子的需求。比如，孩子饿了，但是饭还没有做好，父母要鼓励孩子：要等一会儿，饭熟了才能吃。但有的父母会心疼孩子，看不得孩子忍饥挨饿，饭没有做好的时候，他们会马上给孩子拿饼干或其他食物来吃，而自制力差的孩子会面对美味难以控制，一直吃到饱为止，父母心疼孩子也就任他吃下去，结果等吃饭的时候孩子就不吃了。若孩子想要某种玩具或某件衣服，父母可鼓励孩子：如果你能够坚持做到两周之内每天都做家务，妈妈就给你买；或者要求孩子期末考试时考到平均95分，让孩子通过付出努力得到他想要的东西。尽量不要让孩子不管什么要求都不用付出努力就能满足，在付出努力的过程中，他会约束自己的行为，以通过努力获得他想要的东西，而且通过努力得到的东西他也会更懂得珍惜。如果孩子不管要什么东西、不管有什么要求，父母都马上满足他，这样容易让孩子养成任性的毛病，对什么事情他都不能等待，这也会导致孩子自制力差的毛病。
适当拒绝孩子的某些要求
很多心疼孩子的父母会对孩子的任何要求都努力给予满足，他们以为尽可能地满足孩子所有的需求才是真正地爱孩子。但是，在复杂多变、物欲横流的现代社会中，从小事事都能得到满足的孩子却会面临很大的灾难，因为自小习惯了什么欲望都得到满足，他就容易变得不能够接受欲望得不到满足的结果，等到他长大时若有什么需要不能得到满足，这个孩子就很容易出现性格问题。
有一个大专的女学生，她一个人在外地上学，在大学开学后不久，她有了一个很奇怪的举动，那就是她总是隔几天就要坐车回家，然后再坐车回校，她说她喜欢坐在车上的那种快感。频繁的时候，她会刚刚从家里返校，然后第二天再坐车回家，在家待不了一天两天再返校。她的家离学校数百里地，用她自己的话说，那段时间除了睡觉她大部分时间都是在车上度过的。