孩子，将是未来社会的领导者、管理者和主宰者，未来世界的发展方向将掌握在他们手中。但是，他们能否担此重任，关键就取决于今天成人的教育，尤其是爸爸。男性通常具有胆大自信、思维敏捷、善于思考、决策果断等特性，而这些特性也是领导者必须具备的特性。因此，爸爸应该在培养孩子的领导能力方面，着重培养孩子的这些特性，让孩子的领导能力不断提高。
鼓励孩子展现出自己最擅长的一面
英国哲学家培根说过，一个人的命运掌握在自己的手里。要改变命运，就必须学会推销自己。许多时候，机会对于每个人来说都是公平的，有些人善于展示自我，展现自己最擅长的一面，从而拥有更多的机会；而有些人却因为种种原因，不感表现自我，导致机会白白流失。我国著名导演张艺谋也曾说过，人应该展示自己，不能老等着伯乐来请你。
的确如此，人生每件事都需要自己主动去争取。只有主动争取才可能获得机会。如果每天就只等机会上门，那肯定是失意多于得得意。
所以，要培养孩子的领导能力，爸爸应该多鼓励孩子展现出自己最擅长的一面，从而增强孩子的自信心。孩子要具备领导能力，自信心是他们不可或缺的一部分。
金宇是个有点自卑的小男孩，其实他的画画得很好，但是学习成绩一般。最近爸爸也经常帮他补课，金宇的成绩有所提高，但他的自卑感还是没有减轻，爸爸很着急。
恰好学校组织了一次书画展，爸爸就鼓励金宇报名参加。开始金宇还不好意思，在爸爸在一再鼓励下，才硬着头皮报了名。
结果，比赛时，金宇在台上画画的眼神、动作都有说不出的激动。在那次比赛中，金宇获得了二等奖，这让金宇特别高兴和自豪。后来爸爸告诉他：千万不小看自己，因为每个人都有无限的潜能，要敢于把自己的优点展示给大家看。从此小金宇变的开朗了，连上课也变的自信了。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位孩子的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”
孩子的成长需要一个相当长的过程，需要爸爸的不断鼓励和自我激励，让孩子积极地展示自己的优势，从而激发孩子的自信心和自尊心，为领导能力的培养奠定基础。
成功爸爸课堂启示：
启示一：留心观察，发现孩子的兴趣特长
孩子刚刚接触世界，对世上一切都感到好奇，也有着旺盛的求知欲。由于个体的差异性，不同的孩子对事物的兴趣也是千差万别，比如有的孩子喜欢音乐，有的孩子爱好美术，有的孩子记忆力强，有的孩子对各种昆虫和各种小动物有着特殊的感情，等等。
凡此种种，都是孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，爸爸对此不能熟视无睹或等闲视之，更不能横加指责、盲目否定，而应该细心观察，发现他们的兴趣特长，然后因势利导，因材施教，使孩子的兴趣沿着积极、健康的方向发展。
启示二：尊重孩子的兴趣爱好
孩子对于外界的大千世界，是以自己美妙、奇异的幻想去感受的，爸爸不能仅凭自己的爱好，按照自己的主观意愿对孩子横加干涉。而应尊重孩子的意愿，经常抽时间陪他们一起游戏、活动，与孩子交流感情，走进孩子的内心，去发现他们的才能和兴趣，并加以正确引导。否则，只会扼杀孩子的个性，严重影响孩子的健康成长，更谈不上各种能力的培养了。
启示三：为孩子提供各种锻炼机会
爸爸应给孩子提供各种机会，让孩子的特长和天赋得到锻炼。孩子的经验丰富了，也会自信满满，再培养其领导才能也能水到渠成。
比如，孩子的口才比较好，爸爸就可以经常在家里开展讨论会，让孩子当主持，为会议致开幕词、做会议总结等，都能对孩子的领导能力进行锻炼。而且在这样的锻炼中，孩子还能学会如何与人沟通等。
总之，爸爸的教育孩子过程中要善于扬长避短，这样才能领孩子熠熠闪光。没有不成才的孩子，只有不成功的教育。
爸爸手记
具有领导才能的人，总是能在某些方面表现出一定的特长和优势。要培养孩子的领导能力，爸爸就应该在平时多发现孩子擅长的方面，并引导和鼓励孩子积极展示，从而强化这些优势，增强孩子的自信心。这样的孩子，即使将来不能成为领导者，也会在自己的领域当中有所作为。
让孩子学会接受他人的想法
要成为一个出色的领导者，必须要学会集思广益，不仅要自己努力，更需要尊重和接纳他人，听取和接受他人的意见和想法。在提出自己的意见前，也要懂得先考虑别人的建议，这样才能赢得他人的好感和拥护，从而拥有良好的人际关系和更有创意的意见。
平时爸爸要鼓励孩子善于接纳不同的想法和意见，并鼓励孩子对这些不同的意见认真思考，找出能为自己所用的最佳意见和建议。比如，孩子准备在同学中间组织一次party，想在户外举行，而如果有的同学提出在室内更合适时，爸爸要引导孩子不要对异议表示反感，而应认真听取其他同学的不同意见，然后与大家一同商量，再做出最终决定。这样，就既锻炼了孩子的领导能力，又锻炼了孩子的分析思考能力和人际关系处理能力。
许冉是个比较有领导能力的孩子，因此被同学们和老师选为班长。一次，班级组织了一次郊游活动。老师就让许冉开一次班会，讨论一下这次郊游活动的具体事项。
在班会上，许冉首先提出了自己的观点和意见，然后让大家都发表一下意见。同学们纷纷发表意见，提出自己的想法。面对众多的意见，许冉没有丝毫慌乱，而是一条条地梳理意见，积极与同学讨论，最终制定了一份严密的郊游计划书交给老师。老师见计划书几乎囊括了郊游中需要注意的所有事项，忍不住点头称赞许冉的领导能力。
其实，老师不知道，许冉之所以有这样的表现，主要在于爸爸的引导和教育。
很多人在就事发表意见时，往往认为自己是最明智的、最正确的，不愿意接受别人的意见。然而，一个领导者却必须改掉这个缺点，学会听取他人的不同意见，接纳他人的不同想法，并在发表自己的意见时，考虑到他人的感受和想法。这样才能取长补短，最终将每个人的意见集中起来，为己所用。
所以，爸爸要培养孩子的领导能力，就必须培养孩子能够心平气和地接受他人不同意见的能力，并能够将他人的意见进行思考、梳理，剥茧抽丝，找出最适合自己发展和进步的意见和想法。这样，孩子才懂得如何更好地去领导别人，领导能力才能不断提高。
成功爸爸课堂启示：
启示一：引导孩子学会自我否定
一个敢于自我否定的人，能够实事求是地看清自己的优缺点，这样就会抛弃骄傲、孤僻等导致失败的弱点。如果孩子能将这种自我否定的意识辅助行动，就能从自身条件不足和所处环境不利的局限中走出来，去实现自己的理想。即使明知某方面有欠缺，也能果敢行动。
通常来说，孩子的思维都具有单向性，思考问题时也不懂得举一反三。此时，爸爸就要给予指导，帮助孩子纠正错误，学会自我否定。爸爸要让孩子明白，只有敢于否定自己的人，才能取得更大的进步。孩子在这种自我否定的过程中，也能学会分析问题和解决问题，更善于接纳他人的意见，全面地思考问题。
启示二：让孩子学会求同存异
爸爸要让孩子明白，现实中的每个人都有长处和缺点，不是表现在这方面，就是表现在那方面。如果孩子只看到自己的优点，看不到别人的缺点，就会不能接受别人超越自己的事实。所以，爸爸要教育孩子正确看待自己，不好过高，也不要过低。千万不要用贬低孩子对手的方法来减轻孩子的嫉妒心，这反而会导致孩子过多地注意别人的不足而放弃自己努力。
爸爸只有让孩子摆正心态，学会求同存异地看待自己和他人，孩子才能平等地对待他人，接受他人的意见和优点。
启示三：鼓励孩子学会分享自己的挫折
如果孩子在某些方面遇到了压力，或者遭遇了挫折，他们往往会垂头丧气，不愿意将自己的想法告诉别人，怕别人嘲笑自己的失败。
这时，爸爸要引导孩子说出他遭遇的困难和挫折，或建议孩子在他最好的朋友面前倾诉自己的烦恼，与别人进行讨论，听听别人对自己的失败有什么想法和意见。当孩子学会与他人分享自己的困恼时，他也可以提高社会认知能力，提高自己的领袖素质，从而增强社会适应性和控制力。
爸爸手记
一个领导者，必须拥有开阔的胸襟，善于集思广益，这样才能集中每个人的优点为己所用。如果处处唯我独尊，以“我”为中心，是难以有所作为的。爸爸要从小引导孩子善于倾听和接纳别人的想法和意见，并积极思考，取人长，补己短，用他人的想法为自己服务。孩子具备了这种能力，也可以获得更大的进步。
引导孩子合理利用自己的时间
时间管理能力和利用能力是一个领导者必须具备的一项重要的能力。古往今来，凡事业有成的人无不珍惜时间。欧阳修在马背上、枕头上、厕所里构思他的大作，华罗庚坚信“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，他们都是珍惜时间的楷模。当今时代，人们更是懂得时间就是金钱、就是效益、就是生命的道理。
通常孩子的时间观念都不强，不懂得合理利用自己的时间，也不能按问题的主次和事情的轻重缓急来安排时间，大多都是凭自己的兴致来安排时间，结果不仅造成不必要的时间浪费，还养成了懒散、拖拉的习惯。
为此，爸爸应引导孩子建立时间观念，合理利用时间，培养孩子能够自己安排时间、运用时间的能力。
周莉上小学了，是个很聪明的女孩，成绩也很好。但周莉有个很大的缺点，就是缺乏时间观念，做事拖拉，每天晚上写作业总要写到10点多。
爸爸觉得周莉这样不行，不知道珍惜之间，不知道好好利用时间。于是，爸爸就与周莉商量，为她制定一份时间计划表。规定每天晚上的作业必须在9点半之前写完。如果有一天不能完成，第二天晚上写作业前看的动画片就不能看。果然，周莉写作业的速度快多了。
过了一段时间，爸爸又重新修订了计划：作业每天晚上9点前必须写完。如果写不完，不仅第二天的动画片不能看了，还要负责倒一天的垃圾。在爸爸的督促下，周莉的时间观念强了很多，作业每天晚上9点之前也能按时完成，而且有时她还可以增加速度，效率明显比以前高了。
只有具备严格的时间观念，善于合理利用自己时间，才能及时完成任务，提高学习和工作效率。
对会利用时间的孩子而言，学习是一种享受和乐趣。越是会利用时间的人，学习的效率就越高，时间就越充裕；而越是不会利用时间的人，就越是疲于奔命，觉得学习就像一场没有尽头的马拉松，令人身心疲惫，整天都处于一种紧张、焦虑的痛苦状态。所以，爸爸应引导孩子合理利用时间，指导孩子学会管理时间，这样就可很好地提高孩子的学习效率。原来一个小时才能做完的事情，现在半个小时甚至二十分钟就能做完，何乐而不为呢？
成功爸爸课堂启示：
启示一：为孩子做善于利用时间的榜样
要培养孩子合理利用时间的能力，爸爸首先要做个善于利用时间的榜样，在工作、生活、言行等方面都尽量做到合理利用时间。平时若答应孩子做什么或到什么地方，都要准时去做，决不拖延或改换时间。即使有特殊情况，不能按时完成与孩子的约定，也要向孩子道歉，并说明原因，让孩子知道爸爸并不是有意拖延。
通过长期的教育和榜样行为的影响，孩子遵守时间和合理利用时间的行为就可以得到发展和巩固。
启示二：为孩子制定“活动时间表”
为了帮助孩子合理利用每一分钟，爸爸可以帮助孩子制定一份“活动时间表”，让孩子感到时间的流逝以及时间与自己某些活动的联系。
比如，孩子晚间在家的作息时间，几点钟看动画片，几点钟玩游戏，几点钟洗漱，几点钟上床睡觉，爸爸可以制成一张简单的表格，并在表示时间的地方画上生动、直观的时钟，在家里还要放个真正的时钟作为参照，帮助孩子进行有序的活动。
刚开始按表执行时，爸爸要在某个活动快要结束或开始时提前几分钟提醒孩子，让孩子有个心理准备。时间长了，爸爸就可以不再告知了，取而代之的是让孩子自己去看时间、把握时间。如果孩子能按表活动，爸爸还应给予鼓励，这将有助于引导孩子在规定时间内积极主动地完成任务。
启示三：教育孩子定期检查自己的时间运用情况
孩子的时间是否浪费了，有时不检查是不知道的。所以，要想让孩子合理利用自己的时间，爸爸就要引导孩子学会检查自己的时间利用情况。
比如，让孩子每天将自己做某些事利用的时间记录下来，然后每月分析自己时间的运用规律，找出浪费时间的地方，下个月重点注意改正。这样就可以帮助孩子减少时间的浪费。
还可以让孩子先对自己每天要做的事制定一份时间计划表，比如：写作业50分钟，朗读20分钟，默写10分钟，洗漱10分钟，等等。晚上再对自己的计划进行总结，看哪些做到了，哪些没做到，没做到的原因又是什么？然后，爸爸再鼓励孩子减少时间的浪费，尽量每天完成任务。
爸爸手记
培根说，合理安排时间，就等于节约时间。一个具备领导能力的人，也必须具备对时间的掌控能力，能做到遵守时间、节省时间，在最短的时间内提高学习和工作效率。孩子时间观念比较单薄，为此爸爸应从小帮助孩子建立良好的时间观念，让孩子学会合理利用自己的时间，成为善于利用时间的最大效率者。
让孩子学会自我总结与反思
一个人之所以能够不断进步，就在于他能够不断地进行自我总结和反思，找出自己的缺点或做得不到位的地方，然后进行修正，以追求完美的态度去做事，从而不断获得成功。这也是一个领导者所必须具备的能力之一。
爸爸应该明白，孩子将来是要长大的，是否具有自我反省和总结的能力，关系到孩子是否能取得成功。因为每个人都容易受自身学识、阅历、性格等各种因素的局限和影响，因而在处理和解决生活中的问题时，也会不可避免地会陷入某些片面、乃至错误之中，这势必会带来不良的结果。为此，自我总结和反思就应该成为生活的一个重要组成部分。所以，爸爸应教育孩子学会经常自省，不断地检查自己行为中的不足，及时地反思自己失误的原因。只有这样，孩子才能够不断地完善自我，不断成长。
白轩被选为班干部了，这本来是件值得高兴的事。但几天后，轩轩据沮丧地对爸爸说，他不想当班干部了。
爸爸仔细一问才知道，原来轩轩在当上班干部后，需要管理全班同学，许多同学都对他表示不服，喜欢捉弄他。有时老师在不明真相的情况下，还会误会他，这让他特别委屈。
爸爸了解原因后对轩轩说：“儿子，既然你已经做得很好了，为什么其他同学会不服你呢？是不是你有了骄傲的情况？或你冷落了同学？还是你学习方面没搞好？或你在处理同学之间的问题时没有注意方法和态度？”爸爸耐心地开导轩轩。
轩轩在爸爸的引导下开始反省自己。经过深刻的反省，轩轩意识到自己当了班干部后，不像以前那样与同学们一起玩了，总把自己当成班干部去管其他同学，因此其他同学很不满意自己的态度。
通过反省，轩轩改变了自己的态度，对同学又像以前一样友好了。很快，同学们也认可了他这个班干部。
爸爸要教育孩子这样反问自己：“我现在各方面表现怎么样？”“我有什么优点和不足？”“我能再前进一些吗？”“如果我听了爸爸的建议，事情会怎样发展？”等等。通过这样不断地自我反省，不断地给自己设定目标，孩子也能不断地取得成功。
前日本八佰伴国际流通集团总裁和田一夫在自己经历了无数成功与失败后曾说过：“同样的错误我不能犯两次，这是一个领导者应该具备的素质。八佰伴倒闭后，我花了整整一年时间反省自己，正是因为在物质上一无所有，我才拥有了东山再起的巨大动力。但如果我在领导者素质上也同样一无所有，那我的生命也就该结束了。”
可见，一个善于自我总结和反思的人，往往能够及时发现自己的优点和不足，从而做到扬长避短，最大限度地发挥出自己的潜能。而不知道自我反思的人往往只会自以为是，一次又一次地犯同样的错误，甚至最后一事无成。
成功爸爸课堂启示：
启示一：让孩子正确面对批评
每个孩子都喜欢受到表扬，而不喜欢受到批评。但是，让孩子学会坦然接受别人的批评，对孩子的成长和领导能力的培养大有益处。
心理学家指出，只会接受表扬的孩子，长大之后心理很容易出现问题，他们甚至连接受批评的心理承受能力都没有。因此，从小让孩子学会用正确的心态面对批评，将有利于塑造他们完整的人格。
启示二：让孩子自己承担做错事的后果
许多孩子往往比较冲动，想做一件事情时根本不考虑后果。但由于孩子的经历比较单纯，能预见到的后果与成人能预见的不一样。这时，爸爸最好不要一味地阻止或责备孩子，而是适当让孩子去做一些自己想做的事。当不良的结果出现时，孩子就会意识到自己当初的行为是错误的。此时，爸爸再借此机会来引导孩子反省自己的行为，并让孩子自己承担做错事的后果，养成做事先思考、事后进行总结的习惯。
启示三：引导孩子总结失败的教训
总结经验教训事实上就是对自我行为的一种反省。比如，一个孩子用打架的方式来解决与同学之间的矛盾，如果他吃亏了，他会想：“上次我生气时就是用打架来解决问题的，结果我这次被人打了。那么下次再发生这样的事情，我怎么办呢？不用打架的方式行不行？是不是能有更好的解决方法？”
此时，爸爸最好不要将自己的价值观强加给孩子，而要引导孩子进行自我总结。比如，不要这样对孩子说：“我早跟你说过了，你就是不听，现在尝到苦头了吧？”“你这是活该，不听老人言，吃亏在眼前！”这些话只会让孩子更加反感。
相反，如果对孩子说：“出现这样的结果，你是不是应该反思一下。如果按照爸爸说的方法去做，结果会不会不太一样呢？”或“适当听听别人的意见，也许能避免这样的结果出现。”这样的话会让孩子比较容易接受。如果孩子学会了总结经验和教训，学会进行自我反思，那么以后再遇到类似的事，他也会三思而后行的。
爸爸手记
卓越源于反省。自我反省和总结也是孩子成长的一个秘诀。一个不会自我反思、自我总结的孩子永远也长不大，也难以具备领导他人的能力。孩子通过反省能及时修正错误，弥补自己的缺点和失误，从而不断走向完美与成功。所以，爸爸要教育孩子敢于接受批评，善于自省，从而取长补短，健康成长。
爸爸要教孩子学会激励他人
一个优秀的领导者，永远具有吸引别人注意力的能力，能够明确地表达自己的观点，能给在适当的时机将适当的信息传递给他人，能够在别人最需要激励的时候给予鼓励。这就是领导者的影响力。
善于激励他人的人，通常能真诚地理解他人。在与他人沟通时，能认真地倾听他人，并能将自己的意见表达出来。当出现意见不一致时，能将不同的意见综合起来，然后得出一个大家都比较认可的结果。而且，能激励他人的人，还很善于说服他人。这样的人，在一个小团队中自然能成为领导者，成为“头头”，并能不断提升自己、影响他人。
爸爸也要帮助孩子养成学会激励他人的习惯，当看到他人犯错时，要能真诚地指出，并给予谅解；看到他人进步时，要给予鼓励，激励他人再接再厉。这样的孩子，以后也一定具备出色的领导能力。
一次，上三年级的刘明和爸爸妈妈一起到叔叔家做客。为了招呼他们，婶婶烧了一桌子的菜，但是厨艺却不太好，菜比较难吃。
刘明的父母都面面相觑，不知该说什么好。婶婶也很尴尬，连连说“我不太会做菜，真该学学”。这时，刘明却满脸真诚地说：“婶婶，我觉得您烧的菜味道很特别。我有个同学就爱吃特别的东西，下次我请他来您家吃饭好吗？”饭桌上尴尬的气氛立刻就得到了缓解。
相信案例中刘明的话一定会让婶婶很高兴，并激励婶婶认真学习厨艺。这就是懂得如何激励他人的孩子。
激励别人是一个人个人修养的体现，也是一个领导者必须具备的能力。学会激励他人，让孩子做一个能激发他人潜能的人，那么孩子以后的道路就会无往不利。
成功爸爸课堂启示：
启示一：引导孩子学会倾听他人
现在的孩子表达能力都有所增强了，但却不懂得如何倾听别人说话。这样的孩子长大后，也难以认真地倾听他人的想法，当然也无法真正了解他人的想法，也不会知道该从哪些方面有效地激励他人。
爸爸若想让孩子以后懂得如何激励他人，首先就要引导孩子学会倾听他人的意见和看法。孩子也只有学会倾听他人，才能将他人当成与自己平等的人看待，才能获得他人的尊敬，才能激励他人共同去完成一项任务。
启示二：引导孩子学会为他人着想
是否懂得为他人着想，代表还是否懂得尊重他人，平等地对待他人。表明看来，为他人着想是一种关心他人的表现，而事实上这也是领导激励他人的一种方式。人们只有感受到了领导者的关心，才能忠诚地追随他。所以，这种为他人着想的关心，其实也是一种激励。
爸爸要在日常生活中多引导孩子学会为他人着想，比如教育孩子学会尊敬他人，接纳他人的意见；做事时先考虑一下是否会妨碍他人；等等。当孩子学会为别人着想时，才会感谢每一位为自己服务的人，也才会去激发他人的服务热情，让自己成为众人的领导者。
启示三：引导孩子学会原谅他人
人与人的交往中，难免会出现误会和过失。如果总是揪住对方的过失不放手，效果可想而知。相反，如果学会谅解他人，宽容地对待他人，反而更能赢得人心。
通常在职场上的人都会有这样的感受：如果自己犯错后，领导并没有过于计较，那么自己以后必然拼命工作，以回报领导的知遇之恩。可见，学会原谅他人不仅是一种简单的人际交往，更是一种有效的激励手段。
爸爸要教育孩子在平时多宽容别人，不要太计较别人的过错和失误。要让孩子明白，懂得宽容、原谅他人，就能获得他人的尊重和感激，就能为自己赢得人脉，那么在今后的生活、学习和工作中，也会赢得更多人的支持。这也是领导能力的一个重要体现。
爸爸手记
领导能力与激励就像兄妹俩。激励可以让人产生行动的动力，让人欢欣鼓舞，促使他人完成不可能完成的工作。要培养孩子的领导能力，爸爸就要教孩子懂得适时、适当地激励他人，学会倾听他人的意见、为他人着想。对于别人的失误，也要给予谅解和激励。这样，才能让他人发挥潜能，从而赢得更多人的支持。
多给孩子自己做决策的机会
决策能力也是领导者必须具备的能力。不论遇到什么问题，领导者都需要在最关键的时候集思广益，根据情况及时做出决策。不会做决策，只会随波逐流的领导者，最终只能走向平庸。
孩子需要有自己做决定的机会，从而来尝试自己的决策能力、体会自主决策的感觉。然而，爸爸总会有意无意中剥夺孩子做决定的机会，很多本该孩子自己做的事情，爸爸出于疼爱孩子，或嫌过于麻烦，就包办代替了。许多事情爸爸看起来很简单，但对孩子却是一种极有益的锻炼。比如：今天穿什么衣服？用什么发夹？书包买什么样子的？用什么笔……这些问题爸爸可以多问问孩子，让孩子自己做决定，爸爸可问他为什么要这样决定，适时给他提点参考意见。孩子每经历这样一次机会，做决定的能力也就随之提高了一分。因为做决定的过程包含着观察、分析、权衡、判断、综合等思维过程，对孩子益处多多。
当然，孩子的知识和能力都有限，放手让他们决策爸爸不免会担心。所以，爸爸不妨为他们选择一些适合他们知识和能力水平的事情，来锻炼他们的决策能力。
一天，爸爸对刚上小学的儿子说：“多多，爸爸下个月要出差，不能到学校接你了，你看看怎么办好呢？”
多多不以为然地说：“让妈妈来接我就行了呗！”
“可是妈妈经常加班，你也知道的，恐怕也不能接你。”爸爸说。
“那怎么办呀？”儿子有点泄气。
“爸爸想请邻居的乐乐爸爸帮忙接你，你和乐乐是同班，你跟乐乐一起放学和他爸爸回来，你觉得怎样？”
“好吧，也只能这样了。”儿子显然是接受了。
有些爸爸在处理孩子的事情时，认为“孩子小，不懂事，还是我决定吧”，但爸爸没有意识到，孩子也可能有自己的想法。如果孩子的个人想法得不到爸爸的关注，且爸爸长期过度包办，孩子的自主意识就会被抑制，决策能力也难以提高，真是可能对自己产生消极的评价。长大以后，也可能会缺乏判断和决策能力，这显然不利于孩子领导能力的培养。
其实，只要爸爸肯放手让孩子自己去做事、自己做决定，孩子会让爸爸惊喜于他的成长。所以，要想让孩子具有自主性，具有领导能力，爸爸应适当放手，信任他、尊重他，不要横加干涉，孩子会在爸爸的信任和鼓舞中成长起来。
成功爸爸课堂启示：
启示一：鼓励孩子自己做选择
选择也是一种能力。会自己做选择的人，才能把握自己的命运。在孩子的一生当中，他也会经历无数选择的机会。如果孩子从小就具有自己选择的能力，那么长大也有可能会更好地把握机会，走向成功。
因此，爸爸要有意识地培养孩子的选择能力，将选择的权利交给孩子。比如，可以经常问孩子：“你周末想去爬山还是去游泳？”“这次你报培训班，是想报音乐还是美术？”鼓励孩子自己做出选择和决定，并让孩子表达出自己的想法和观点。
启示二：不要随便否定孩子的决定
当孩子做出一个决定时，不论是否合理，爸爸都先别急着否定或干涉孩子。如果孩子决定的只是一些小事情，爸爸不妨尊重孩子的决定；如果是关于大事情的决定，爸爸可以给孩子提一些意见和参考，免得孩子“误入歧途”。
其实，往往是大事情对孩子来说才重要。如果孩子的决定被爸爸否定了，孩子也会因此而沮丧，甚至产生敌对情绪。所以，如果孩子有足够的能力分析自己的情况，然后才做出的决定，爸爸最好还是尊重他为好。
启示三：爸爸别替孩子打退堂鼓
不论孩子遇到任何事，爸爸都不应该替孩子打退堂鼓，而是应该鼓励孩子多想几种办法解决问题，然后挑选一种最可行的方法。
比如，孩子赶上元旦节目演出，却担心因此而耽误了期末考试，这时孩子就会很为难，不知道该不该参加演出。这时，爸爸可以说：“元旦演出可能会耽误你的学习，但是我们可以想办法把演出占去的时间补回来，你说呢？”然后引导孩子做个时间计划，让孩子能有更合理的时间去安排学习和演出。这样的结果，既帮助孩子解决了问题，又提高了孩子自主决策能力。
爸爸手记
孩子自己能对某些事做出选择和决策，可以锻炼孩子的决策能力。而决策能力也是领导者必备的能力之一。当然，当孩子自己选择做决定时，也并是一切都由着孩子说了算。在一些重大事情上，爸爸对孩子的强制要求、行为规范是必要的。但爸爸也要把握一个“度”，不可事无巨细。
让暴躁的孩子学会管理自己的情绪
美国著名心理学教授丹尼尔·戈尔曼说：“一个人在社会上要获得成功，起主要作用的不是智力因素而是情绪智能。前者因素只占20%，而后者占80%。”可见，一个人的成败深受情绪影响。
一个人在情绪波动的情况下，往往会对事情失去判断能力，而且由于情绪的干扰，他做出的决定往往也具有片面性。只有经过冷静思考、理性判断之后，做出来的决定才会客观、公正。
对于孩子来说，也只有具备积极的动力情绪，他们才能愉快地学习和进步，从而愿意并能够为自己所处的团队贡献才智、取得成绩，同时自己也能在这个平台上不断成长。所以，爸爸要想培养孩子的领导能力，引导孩子学会控制自己的情绪也是必不可少的一项任务。尤其对于脾气暴躁的孩子来说，这项任务更加艰巨而必要。
9岁的国翔是个活泼懂事的小男孩，在读小学三年级，学习各方面也都很优秀。而唯一不好的，就是他小小年纪脾气非常不好。
一天周末，国翔想让爸爸带他去游乐园玩。但那天的天气不太好，要下雨，爸爸就说下周带他去。他就感到非常愤怒，狠狠地瞪了爸爸一眼，然后冲向自己的房间，握紧拳头往墙上猛击，一面哭一面打，两个小拳头都蹭破了！
爸爸气得真想揍他一顿，幸好妈妈拉着。后来妈妈给他涂药，他也反抗，之后就倒在床上大哭。看着如此暴躁的孩子，爸爸非常无奈。
在遇到不如意或突发事件时，孩子通常会表现出情绪不稳定现象。这时，爸爸就要教会孩子正确释放自己的情绪，学会管理自己的情绪。情绪虽然是心情的一种表达，但人也要学会控制自己的情绪。暴躁、发怒本身就是一种自我伤害，而且对事情的解决也是于事无补。爸爸可以在孩子情绪平静之后对孩子进行教育，帮助孩子真正意识到问题所在，以后才会懂得该如何正确释放自己的情绪。
当然，爸爸还应该帮孩子找到适当的宣泄方法，比如鼓励孩子把不高兴、不愉快的事情告诉父母或朋友，以缓解心中的不快；鼓励孩子用自我隔离来达到冷静的目的；培养孩子乐观的性格和幽默感；等等。
成功爸爸课堂启示：
启示一：爸爸要允许孩子发泄情绪
通常孩子对自己的情绪控制能力比较差，是不是发点小脾气也很正常，爸爸也不需要严格控制孩子。
如果爸爸对孩子的脾气采取冷处理的方法，孩子的不良情绪很快也就能烟消云散。只要孩子的坏情绪不是太过分，对人对己都不会造成伤害，不妨让孩子自由发泄。而且，孩子也能从中体会到发脾气并非好玩之事。渐渐的，孩子的脾气也会逐渐减小，甚至很少再乱发脾气。
如果孩子通过激烈的活动来表达内心的情感，或通过语言或通过肢体。不论哪种形式，爸爸这时都要能够引导孩子将他的过剩精力用到户外活动上，鼓励他们到户外去大喊大叫。只要爸爸因势利导，孩子的情绪也会逐渐平静。
启示二：适当限制孩子的发泄方式
虽然爸爸应该允许孩子发泄出心中的不快，但有时孩子的情绪发泄方式难免不当，甚至可能做出对他人或自己都不利的过激行为。
比如，孩子因发脾气与同学打架，结果既伤了自己，又伤了对方；还有的孩子一发脾气就摔东西，与家长顶嘴等。遇到这些情况，爸爸就要对孩子进行严厉警告了。要让孩子明白，发脾气也要有一定的限度，遇到问题应该讲道理，发脾气并不能很好地解决问题。如果孩子实在无法控制情绪，可以用一些不伤害自己和他人的方法去发泄。
启示三：善于帮助孩子调节情绪
孩子在生活当中遇到一些不愉快的事情，肯定会影响情绪。尤其是遇到一些挫折和失败时，孩子通常会变得沮丧、抑郁甚至消沉。
比如，孩子考试没考好，没有被选上班干部时，一些好胜心强的孩子就会表现出明显的挫败感，于是也会出现沉默、烦躁等情绪。
如果孩子能自己在短时间内调整好情绪，爸爸可以不用太担心和干涉；如果一段时间后孩子还是情绪不佳，爸爸就要适当安慰和鼓励孩子，帮助孩子尽快摆脱不良情绪。
爸爸手记
人是情感动物，都会有情绪。但具有领导能力的人，通常都能比较好地控制和管理自己的情绪。培养孩子的领导能力，引导孩子管理好自己的情绪很重要，这样可以培养孩子多用理性、冷静的态度处理问题，而不会感性、带着情绪去处理问题。爸爸要允许孩子适当发泄情绪，并善于帮助孩子调节情绪。