“老师说，让我们背《弟子规》就是让我们学习做人的道理，那《弟子规》不就跟我们的小学生守则是一回事嘛！”小彬说，“我们班的小丫将小学生守则编成顺口溜，比《弟子规》好背多了！”
“汤原，你得管管你儿子！”殷倩见自己说服不了小彬，就让老公帮自己，她说：“《弟子规》是流传了几千年的经典，他怎么这样没有一点敬畏之心呢！”
“《弟子规》怎么就成了‘流传了几千年的经典’了？你也是人云亦云。《弟子规》是清朝一个穷秀才给学生编的顺口溜！我觉得小彬说得对，没有必要太把一个顺口溜当回事。”汤原笑着对儿子说。
“真是‘有其父必有其子’！”殷倩不想再争论了，收拾碗筷往厨房走去。
“小彬，你们班小丫编的顺口溜，是不是一定就比《弟子规》好，这个问题并不重要。”汤原笑着说，“我欣赏你这种用自己的头脑思考问题和自己进行判断的习惯！”
“用自己的头脑思考问题和自己进行判断”，这对现代人来说，无疑是一种很珍贵的素质，汤原鼓励孩子培养自己的判断能力，更是一种有远见的做法！
我们所处的这个时代，无时无刻不在变化着，因此，具备一定的随机应变能力是每个人都应该具备的素质。
人们的应变能力由发现问题的能力、判断力和行动力三部分构成。人们应能根据生活中出现的一些异常情况发现问题。在对这些问题作出恰当的判断之后，应重新安排生活的顺序，有效解决问题，实现自己的目标。其中，判断力是随机应变能力的核心，也就是说，人们只有在作出准确的判断之后，“变”才会有意义，否则就是盲动。人们一旦具备了极强的判断力，就能够洞悉事物的本质，并用恰当的方式处理问题。
孩子的学习欲望强，兴趣广泛，因此，家长必须帮助孩子提高判断力，以择优去劣，提高孩子学习知识的效率。另一方面，家长帮助孩子提高判断力，可以帮助孩子免受劣质文化的污染，不人云亦云、随大流。
现在的孩子判断力不高，主要是由于家长担心孩子会作出不正确的判断而造成的。他们越俎代庖，剥夺孩子自己进行判断的机会，想维护孩子的自信心。事实正好相反，当孩子认识到自己的决定会对学习或生活产生影响时，他们体验到了自己的能量和自己的重要性，认识到自己能够改变自己的生活，从而会变得更自信。随着不断的“判断练习”，孩子会变得越来越有能力，也越来越自信。
要提高孩子的判断力，家长就要注意给孩子创造机会。判断需要两个过程：分析过程和决定过程。分析是决定的基础，对问题的正确分析是迈向成功的基础。在分析一个情景时，“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个问题构成了分析的基本框架。孩子进行判断时若是缺乏分析的能力，不清楚应该从哪些方向考虑时，家长需要给孩子提供适当的帮助。
“疑”是判断力的基础，质疑问难就是发现问题、提出问题。在孩子提出自己的疑问时，家长一定要发挥情商中的利用感情能力的作用，为孩子的“疑”创造一个适宜的氛围。
“你一个三年级的小学生懂什么！老师怎么要求你就怎么做吧”，像殷倩这样给小彬泼冷水，就会使得小彬不再继续“疑”了，因为他会畏惧家长的权威，家长权威抑制了他的感情状态，使他原本开放的思维转向了封闭状态，于是，他只好随大流、人云亦云。
家长应指导孩子，平时多向自己周围的人虚心学习，留意他们如何发现问题和分析问题，对照自己，找到差距；同时，要注意观察自己学习和生活中出现的问题，思考发现问题和处理问题的方法。久而久之，孩子的判断能力自然会提高。
反思：你鼓励过孩子进行逆向思维吗？
耐挫能力
——提高孩子的意志力
小翔个子高，腿很长，又喜欢跑步，因此深得体育老师的喜爱。
体育老师在电话里多次对罗莉说，他要争取把小翔培养成刘翔第二。听到体育老师这么说，罗莉当然很高兴，但她觉得，儿子只要现在的精神状态不错，学习不落下，她就心满意足了。
学校开运动会。罗莉对小翔说公司有事，自己实在走不开，不能到现场去给他加油助威，当他的拉拉队员。小翔满不在乎，他说，不仅班上的女生是他的铁杆粉丝，连整个年级的女生都是他的粉丝，所以，妈妈去不去都无所谓。
“小翔，争取拿个冠军回来，晚上我和你爸给你庆功！”小翔出门时，罗莉学着电视里的样子，与儿子相互击掌。
“一个冠军有什么了不起？！”小翔露出不屑的神态，“我们学校男子一百米的纪录已经有十三年没破了，所以，我的目标不是拿第一名，而是破学校的纪录！”
晚上罗莉回到家，只见小翔躺在自己床上，用被子把头闷在里面。
罗莉问他战绩如何，小翔无精打采地说自己只拿了第二名。
“第二名也不错，明年还有机会拿第一名嘛！”罗莉鼓励小翔。
“我不想练跑步了！”一想起同学失望的眼神，小翔就心灰意冷。
过了几天，小翔和罗莉说：“老妈，我今后想写网络小说……”他两眼闪着光芒，滔滔不绝地说起了自己新的梦想。
罗莉看出来了，小翔实际上是在当逃兵，所谓想写小说，只不过是小翔用一个新的梦想来麻醉和欺骗自己！他这么大的孩子，正处在做梦的年纪，无论想成为刘翔还是想成为郭敬明，都是正常的，所以，罗莉对小翔梦想的转变并不惊讶。她惊讶的是小翔的转变来得这么快，他根本没有时间去总结上一次的失败，所以她认为，小翔想写作纯粹是一种逃避失败的借口。
如果不好好总结跑步失败的教训，那小翔在写作的道路上很有可能重蹈覆辙，一遇到失败就想逃避。其实，这是意志力不强的典型表现，罗莉认为自己作为家长，有责任帮小翔提高意志力。
所谓意志，是指人们为了实现某种理想或目的而自觉为之努力的心理状态。积极的意志力有自觉性、果断性、坚持性、自制性等特点，是健全孩子人格不可或缺的一种素质。
人们无论在工作、学习还是在生活中，总会遇到这样或那样的困难和挫折。孩子在遇到困难时，还可以向家长和老师求助，但他总有一天要长大成人，要走向社会开创自己的事业，不能永远依赖家长和老师，遇到困难和挫折时，必须自己去面对和克服。因此，家长有责任从孩子小时候就培养其意志力。
一个人的意志力只有不断地经历挫折才能铸造出来。因此，对于小翔这样的孩子来说，遭遇一些意外的挫折更有好处。从表面上看，这样的挫折会给孩子带来痛苦，但经过时间的积淀之后，这些挫折带来的教训会随着孩子的成长积淀成意志力，会让孩子成熟得更快。因而，挫折对孩子的未来有积极意义。
现在很多孩子的意志力不是很强，是因为他们缺乏对失败和挫折的直接体验。这些孩子在家中被家长视为掌上明珠，什么事情都由家长包办，除了读书，他们无需考虑其他任何事情，于是他们失去了追求的目标，对什么事都不用心，一旦遇到失败和挫折，就会自动放弃。
孩子的意志力不强，会带来十分严重的后果。意志力不强的孩子在困难面前缺乏信心，容易半途而废；轻许诺言而不去执行；行动犹豫不决，果断性差；容易出现不理智行为，如一些孩子不安静、易闹脾气等。
针对小翔这种临阵逃脱、意志力不强的表现，高情商的罗莉采取了以下措施。
首先，罗莉了解，小翔没有拿到第一名，心里不高兴，她用低沉的语气对小翔说：“小翔，我知道你没拿第一名感到很没面子。”小翔抬起头来，有些狐疑地望着妈妈。
然后，她告诉小翔，自己曾经也有过类似经历，“我上初中的时候，成绩总是班上第一名，所以，我曾多次向父母和老师保证一定会考上市里最好的高中。但是，我太紧张了，所以考砸了。成绩出来之后，我恨不得找个地缝让自己钻进去。结果，我一连三天没有回家，把你姥姥都快急死了。”小翔这时感兴趣了，好奇地问：“真的？”
接下来，罗莉告诉小翔自己对他遭遇挫折的感受，她说：“讲实话，我一回来就见你闷头躺在床上，我心里也感到非常难受。你身体条件不错，训练也那么刻苦，没有破纪录拿第一名，真是有些可惜。”这时，小翔觉得自己得到了妈妈的理解，开始有兴趣与妈妈进行认真的交流。
最后，罗莉这样说：“你想下一步写小说，我也觉得这是个不错的想法。不过，我希望你能好好分析一下自己的实际状况再决定。比如，这次跑步没拿第一，原因是什么？你是不是真的不喜欢跑步了？你想写小说，是不是跟自己赌气……”
“好的，妈妈，我会再想想。”小翔想了想，认真地说。
反思：当孩子遭遇挫折时，你是怎样处理的？