宝宝生活在物质的世界中，周围环境中形形色色的物体均表现为一定的数量，有一定的形状，大小也各有不同，并以一定的空间形式存在着。因此，宝宝自出生之日起，就不可避免地要和数学打交道。教宝宝掌握一些简单的数学初步知识和技能，能使他们更好地认识客观事物，与人交往。
您是一位好的“数学老师”吗
①夏天吃西瓜的时候，告诉宝宝大西瓜重、小西瓜轻。
②给宝宝喝可乐的时候，用不同大小或不同形状的杯子装。
③切蛋糕的时候，告诉孩子一个蛋糕可以切成许多块。
④拿糖的时候，告诉孩子，糖盒里的糖被宝宝吃了，就变少了。
⑤每次吃饭的时候，让宝宝“帮忙”分发碗筷，告诉宝宝，一个人要两只筷子、一个碗、一把汤匙。
⑥每天带孩子出去做户外活动的时候，和孩子一起数数楼梯。
⑦带孩子去超市购物的时候，教孩子认认“价签”上的数字；认车牌号也一样。
⑧家里的东西“各有几样”都教孩子认识过，比如有 2 台电视、4把椅子、1 个冰箱等。
⑨和宝宝一起给他的动物玩具排排队，按玩具的高度或按其他方式排。
⑩全家“比赛”跑步时，告诉孩子谁是“第一”、谁是“第二”、谁是“第三”。
孩子想吃饼干的时候，问问他要方的，还是圆的？
告诉孩子您下班的时间，并教孩子通过时钟的指针位置来判断。
您会明确地告诉孩子，东西不能放在××上面，要放在××的旁边。
和孩子一起数数，从沙发走到厨房要走多少步。
给孩子买过和数学学习有关的玩具。比如天平、套桶等。
以上这些，您这样做过吗，是否经常做？请家长边看边计算得分。
A。经常这样做（2 分）B。偶尔做（1 分）C。基本没这样做过（0 分）
“分析”得分≤7 分，您是一位不太善于引导宝宝进行数学学习的家长。或许您认为宝宝还太小，没有必要进行“复杂”的学习。如果真是这样，您需要改变您的观念，因为婴幼儿的数学学习不像您想象的那样复杂，它只是让宝宝在生活中感受一些和数或量相关的信息，不是小学数学教育提前化。
得分为 8～17 分，您基本能引导宝宝的数学学习。您已经意识到宝宝的数学学习非常重要，并能有意识地结合生活过程给孩子一些引导，甚至是刻意的训练。但您现在做得更多的是教孩子认数或数数，至于更深层的数学学习却不知道怎样开展。您需要的是了解适合宝宝学的内容及家长教的方式。
得分≥18 分，您在引导宝宝学习数学方面有非凡的能力。您能结合生活的各个环节帮助孩子感知数学学习的各个方面。相信，在您的帮助下，您宝宝以后的数学学习会比较轻松。
3 岁以下的婴幼儿可以开始的数学学习
（1）感知集合
A。让宝宝学习简单的物体分类 B。认识“1”和“许多”
C。比比哪边多、哪边少
（2）学习数字
A。认识数字 B。感知数字顺序，会背数、数数
（3）认识简单的几何图形
（4）初步感知量
A。认识大小、长短、高矮等 B。会排序
C。简单的测量方法
（5）初步感知空间位置关系：认识上、下、里、外等
（6）时间初步认知：感知早晚，知道钟的用途
误区解答——不要把小学数学教育照搬给宝宝
不要把小学数学教育照搬到幼儿身上，让孩子通过强化记忆记住计算结果。数学学习是非常抽象的学习，它需要孩子从对事物具体形象的理解，过渡到对其表象的认识，最终达到理解算式的抽象思维。在这里，我们特别强调，家长不要随意地用小学课本来教孩子。
除此之外，数学学习包含的内容十分广泛，不单纯指计算过程。对幼儿来说，在生活中让他慢慢地感知数学的各种“含义”更重要。
致家长的话
我们生活在一个数学的世界里，不要把宝宝的数学学习兴趣限制在那几本薄薄的书上。