数字是宝宝进行数学学习的重要内容，那您是怎么教宝宝认识数字的呢？
您可以用不同颜色的彩笔写给孩子看；也可以让孩子玩数字拼图游戏，让他逐渐了解各个数字的形状；还可以在外出的路上，教孩子认识车牌号码……总之，有很多方式，可以让宝宝认识数字。
在家的时候，您不妨和宝宝一起玩玩下面这些游戏——
（1）送信回家
用挂历纸折两个信箱，信箱上分别写上“1 和 7”，然后给孩子一些写有 1 和 7 的小卡片，让孩子把这些卡片装在相应的信箱里。数字也可以是这几组：“3—8”、“6—9”、“2—5”等，这几组数字容易让孩子产生混淆。
“讲解”在指认学习的基础上，我们把分类游戏引入到数字认识当中，巩固孩子认识和区别数字形状的能力。
（2）背数、学唱数字歌
教孩子一些儿歌，包括 10 以内的数字，比如：“1、2、3 爬西山；4、5、6 河边溜；7、8、9 爷爷最喜欢喝小酒”，“你拍 1，我拍 1，一只小猫钓大鱼”等，您可以采用儿歌、民谣等多种形式增强孩子背数的兴趣。相关的儿歌，家长可参考其他书籍和专业的儿童用的音像制品。
“讲解”孩子对数字的兴趣不是与生俱来的，我们需要在生活中创造环境，让孩子能经常接触和数有关的事情，能理解家长对数字的描述。
（3）数字配对卡
准备一些硬卡片、废图片做一套“数字配对卡”。在卡片上可以贴上 1 个西瓜、2 个苹果、3 个娃娃、4 个杯子等，并在卡片的一个角落，写上相应的数字。经常给孩子看，并反复强调“1 个西瓜、2 个苹果……”等孩子熟悉了以后，您可以这样提问：“1 个什么……”提示孩子把西瓜找出来，然后再制作一套不同的卡片，直接让孩子试试能不能找出所有有“1”的图片。比如，可以是 1 个西瓜、1 块蛋糕、1 片树叶、1 辆车等。
“讲解”孩子通过对应实物数量与数字卡，增强了把表象信息转换成抽象信息的能力，这有利于孩子抽象思维的建立，为孩子通过记忆数字形状联想数量关系奠定了基础。如果孩子不认识数字形状，那孩子的数学学习就会更抽象，孩子会觉得更不容易理解。所以，先让孩子认数字是非常必要的。
（4）比高矮
找两根成比例的小积木，在上面分别标上“1”和“2”，做成标准数字柱。让孩子看看，谁长得高，谁长得矮。帮助孩子总结，“2”长得高，“1”没有“2”高。
“讲解”通过具体可感的长度比较过程，让孩子理解数字的“量”的含义。游戏的目的主要是让孩子从理解事物表象的思维阶段过渡到抽象的思维阶段，不要求孩子能马上达到精确的量的概念阶段。
（5）写门牌
用卡片做一些两位数的数字卡，比如 12、23、57 等，让宝宝找出和您手中一样的门牌来。
“讲解”在能基本识数的情况下，给孩子两个识别因素，让他综合考虑，这促进了孩子数字记忆的能力。
数字学习中的特别提示
数字学习包括认识数字、学习数数、点数，理解简单的数概念。
家长不要急于求成，让孩子马上就学会数数、背数、点数，您需要做的是多给孩子创造数字学习的环境，比如在语言描述中加入数字等。
数的概念的形成属于较难的抽象思维，低幼时期不必强制学习。
要把对数字的认识，从对数字形状的认识扩大到对数字概念的认识。
在认识数字的学习中，我们要把数字形状化，让孩子产生兴趣并容易识记。数字形状的学习对宝宝以后的数学学习非常重要。
培养孩子的数感和数数能力
培养数感并不仅仅是会数数。数感指的是能很轻松地用数字思想和工作，并理解数的各种用途和数字间的关系，它涉及数数、数字的加减计算等方面。数数有助于孩子理解数学的各个方面，应从婴幼儿期就开始注意培养。您可以这样做：
让孩子数一切可以数的东西。数实物能帮助孩子通过亲身体验更好地理解数字。因此，你和孩子之间做数字游戏的最佳选择就是让孩子去数生活中的实物。比如，您引导孩子数楼梯、数过往的车辆等，在孩子练习数数的过程中，还培养了孩子的节奏感并能让他感受时间和空间的关系。
帮助孩子通过点数得到结果。教会孩子用手指着相应的对象一一连续点数，不要跳过某个数，重复几遍并强调最后一个数，然后告诉孩子“一共有几个”，反复多次，孩子基本就能掌握正确的计数过程。
您可以在成一定比例的相同事物上标上相应的数字，让孩子理解数字是用来描述量及关系的。
引导孩子寻找生活中的数字，如门牌号、楼号、汽车牌号等，并与孩子一块讨论数字的用途。例如比赛中的计分，可以用数字给东西命名，根据数字找到房子或街道的地址，也可以给食品标出价格，等等。
通过排队、比赛等多种游戏形式帮助孩子形成“数字序列”，理解不同的数及数与数的关系。
致家长的话
数字学习是其他数学学习的基础，要帮助宝宝巩固好这一基础。