书城亲子科学育儿0—6岁(新世纪新生活百科全书)
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第9章 10~12个月婴儿的科学养育(1)

生长发育

生理发育宝宝第10个月体重增加约0.27千克,身长增高约1.18(女)~1.24(男)厘米,出牙4~6颗,能独站,扶椅或推车走几步,会叫妈妈,会说几个简单的词。

宝宝第11个月体重增加约0.24千克,身高增加约1.15(女)~1.16(男)厘米。出牙5~7颗,会扶家具行走或自己走几步,会把书打开、合上,能听音乐,能指物或图5~6种,用手势表示简单需要。

宝宝到了第12个月体重约9.47(女)~11.00(男)千克,身长约’74.32(女)~75.82(男)厘米,出牙6~8颗,呼吸每分钟约30—40次,心跳每分钟110~130次,学会站和走,会用手掌握笔涂涂点点。能说2~3个字。

体重

这个月龄段的宝宝,体重可用如下公式计算:6千克+(月龄-6)×0.5千克,这样可计算出宝宝的体重,10个月时为8千克,11个月为8.4千克,12个月为9千克。以上体重是个参考标准,可根据宝宝的具体情况制订计划。

身长

身长首先与遗传因素密切相关,但长期的营养因素状况也很重要。宝宝在1周岁内身长的增长速度最快,在7~12月间平均每月增1~1.5厘米。

头围与胸围

宝宝头部发育在1周岁内也是最快的,前半年平均增加9厘米。后半年平均增加3厘米,到1周岁时,正常宝宝的头围不应小于43厘米,否则有可能是小头畸形。宝宝在1周岁内,身体明显的特征便是大头,脑袋比胸还宽。但1周岁以后,胸围便逐渐超过了头围,12个月的宝宝,男孩平均的胸围是45.7厘米。女孩平均胸围是44.6厘米。

牙齿

一般宝宝到1岁左右时可长出6颗门牙:上面4颗,下面2颗,但不同的宝宝出牙时间是不相同的,有早有晚,有的宝宝在4个月时就长出第一颗牙,而有的到近一岁了才长出第一颗牙。但出牙时间的迟早对于正常的宝宝来说并不意味什么,所以父母不必担心。如果宝宝患有佝偻病,不仅出牙晚,而且还会有其他症状,如骨骼弯曲,头脚异形等。宝宝患了佝偻病之后,父母也不能为了宝宝早长牙而给他吃太多的维生素D,以防引起维生素D中毒。宝宝在出牙前一般会流较多口水、烦躁、爱吸吮手指、啃咬玩具等,这时要保持宝宝的小手和玩具等物的卫生,另外也可给宝宝吃一些较硬的东西,以促进牙齿的萌出。

宝宝的出牙是有一定规律性的,牙齿成对长出,左右两侧同名的牙齿同时长出,下颌的牙齿早于上颌牙齿长出。

宝宝出牙的时间尽管有迟有早,但如果宝宝到了1岁半时仍是一颗牙都没长出,应去医院就诊,以确证是否为先天缺牙。

心理发育10~11个月的宝宝十分喜欢自己做游戏,喜欢自己站起来,学走路,对周围环境充满了兴趣。喜欢模仿别人的动作。

第12个月时宝宝特别喜欢到户外活动,观察行人、动物、车辆,模仿大人的劳务活动,喜欢看图画、念儿歌、听故事并模仿动作,能搭积木,把盖子盖上再拿开,听妈妈的指令帮助拿东西,想讨人喜欢,开始出现使用某只手的偏好。

具备的本领

身体方面的本领这段时期的运动能力因人而异,有的宝宝10个月左右就会开始走路,有的宝宝才刚开始学会爬行。温顺、不喜欢活动的宝宝或体重较重的宝宝通常比较慢。

这段时期,充分地让他爬行比学习站立走路要好。

宝宝有了力量后,会从腹部爬行进展到匍匐爬行。由匍訇爬行进展到抓住高一点的东西爬行,一步一步慢慢地增加速度及爬行方式。利用爬行锻炼了腕力、肩力、腹肌、背肌后再开始走路的宝宝,通常不会跌倒,就算跌倒也会用手撑住身体。

另外,爬行也能促进手指的发育。爬行时五根手指头为了要支撑身体重量需要张开,手指接触地面时,指头的小动作会刺激脑部,促进智能发展。让宝宝自然地学会站立、走路,绝对不可操之过急。

1岁左右的宝宝。体格发展已经很稳健了,体重约为出生时的3倍,身高约为1.5倍。在运动能力方面,他能自己抓着东西走路,而且走得很好,握着他的手领他前进,他的脚会向前移动。大步放开时,也可以自己站立两三秒钟。

宝宝从爬行及坐着的姿势中,慢慢学习站立、半蹲及走路时该如何平衡身体。最后终于学会用两脚走路。

指尖愈来愈灵活这段时期之前的宝宝,原来只能用手指和手掌抓东西,现在也能用拇指和食指拿东西。吃饭时,他们喜欢自己拿汤匙、杯子,并喜欢自己进食。虽然动作还没有很熟练,不妨让他自己练习,这样不但可以促进运动能力。对智能的发展也有助益。此时他常会用手抓东西吃,大人对这种行为不必太在意。就让他养成自己吃饭的习惯吧!

这个时期的宝宝会打开抽屉或容器的盖子,拿出里面的东西来玩,对生活上的各种用具相当关心,经常会动手去拿。

心智方面的本领这段时期的宝宝,什么事都想做做看,当知道自己的力量做不到,便会想法要求妈妈帮他做。他用“啊!啊”的声音来表示.妈妈不在身边时会设法呼唤。这种行动是建立在信赖关系上,他知道妈妈会满足自己的要求。这段时期,“咿咿呀呀”是传达意思的一种手段,当咿呀之语有了很大的进步时,就预示着宝宝要开始说话了。

宝宝这段时期的自语已经很接近我们所说的语言了。他们往往反复说如“嗯嗯”的同音话,语言和实际生活逐渐结合起来。

宝宝过了11个月后,语言的理解能力开始增加,对周围经常使用的东西即使不会说,也能理解大人的意思。当妈妈说“给我”时,他会将东西递过来,问他“爸爸在哪里”,就算没有要他指出他也会看向爸爸所在的方向。

拿图书给他看,只要是知道的东西他会“啊——啊——”地发出音,或用手指并一直盯着看。有些宝宝已经会模仿大人的口气,一些容易发音的话,如将“汪、汪”说成“汪”、“好吃”说成“吃”等。

大人对他们说话,也逐渐有了某种程度的了解,叫他的名字他会回头,爸爸或妈妈挥手说“拜拜”时,他会做出模仿的动作。

这时他们也有了记忆力、预测力和期待力,玩躲猫猫游戏时妈妈还没说“哇”之前。他们也会先说“哇”了。他们会记得好玩的游戏,有时会拿着玩具等东西到妈妈跟前,要求妈妈跟他玩。

这段时期,玩一来一往的语言游戏,可以促进宝宝社会方面参与能力。愈是能和妈妈快乐地玩在一起的宝宝,社会方面的参与能力愈强,也愈容易建立语言的学习基础。

好奇心旺盛,热衷探索对周围的环境和事物发生好奇心及探索心,这跟人际关系发展一样重要。学会爬行的宝宝会愈来愈兴致勃勃地四处爬动探索。他们到处爬行,看到东西就摸,拿起东西就想敲打、玩耍,放在嘴里尝尝。

在大人眼中。这些动作完全没有意义,但宝宝就这样一点一滴地增加自己的知识。只要没有危险,不要禁止他,让他触摸没关系。如果他们的行为会带来危险,一定要用严厉的口气告诉他,“危险喔!”“会痛喔!”“烫烫!”。从妈妈的表情及口气中,宝宝知道哪件事是不该做的。

1岁宝宝的发展水平评估大动作

扶家具站起、坐下。

独站10秒以上。

坐得很稳。

手足爬行。

独走几步。

精细动作

用蜡笔在纸上涂玩。

把硬皮书打开合上。

打开包积木的纸。

用食指指向自己所需要的东西。

言语

会叫“爸爸、妈妈”(有所指)。

说2~3个字。

听名称指动物图片及拿玩具各3种。

索物时知道给。

说莫名其妙的话。

认识能力

搭积木1~2块。

会盖瓶盖。

拉单绳取物。

会指身体2~3个部位。

社交行为

穿衣服能配合。

模仿手或脸的动作与表情,如拍手、再见、闭眼。

喜欢寻找藏着的玩具。

对亲人表示依恋。

“典型的”1岁宝宝的发展水平,是指1岁宝宝发展的平均水平,就像我们在每个月里所描述的宝宝一样。在发展的任何方面与这位典型的宝宝一模一样的宝宝,几乎是不存在的。你的宝宝可能在某一方面不如这位“典型”的宝宝。而在另一方面却远远超过他,还有一些方面却很“典型”,这正是人的发展的特殊性。每个宝宝都有自己的发展时间表。研究儿童的成长规律,把握教育的契机。促进他每一步的。成长。尤其是伴随着他的各种能力的增长,使他产生了对你依恋和信赖,对周围世界积极的求知欲和探索精神,以及适应环境与改变环境的基本能力和信心!而这些正是他未来发展的坚实基础。

无尽的爱

生日万岁祝你长命百岁。当妈妈的在一年的育儿过程中学会了很多东西。宝宝成长了,当父母的也更懂得人生了。

回顾过去的一年,在妈妈的心灵上刻得最深的烙印,莫过于自己宝宝的个性了。世界上最了解自己宝宝个性的人,是自己而不是别人。妈妈不仅有了这个信心,而且应当特别珍视这个信心。

人是活着的生命,过着活生生的快乐生活。构成生命的各个特征,例如食量小,容易积痰等等,如果不妨碍活生生的生命快活地成长,就无需介意它们。

食量小能在多大程度上妨碍宝宝的日常快乐生活呢?稍微有点咳嗽。宝宝不是照样玩得很精神?强迫宝宝吃不喜欢吃的东西,会压制他玩耍的意志;在坐满人的候诊室里等候打止咳针,会抑制宝宝的活力,因此,最好不要那样做。

宝宝的意志和活力,应当用在更重大的整个生命方面。宝宝的高兴经常孕育在整个生命活动之中。必须鼓舞宝宝的意志面向更大的目标。

与宝宝共同生活的妈妈,她的整个生命都要经常过得新颖,过得愉快。从而照亮宝宝的周围。最好不把邻居们的话往耳朵里灌。邻居家的宝宝同你的宝宝体质不一样。“走你自己的路,别人爱说什么,随他说去”。

禁止做不应该做的事宝宝能自由活动手脚后,就非常“淘气”了。他为了试验自己的本领,什么都想做。其中包括使大人伤脑筋的“淘气”,当然也有让大人发笑的高兴行动。对宝宝来说.什么都是“尝试”,大人高兴与否.与他不相干。

他做了使大人不高兴的事情时,也不是可以置之不顾的。吃饭时,宝宝笨拙地弄翻咖啡杯,绝不是宝宝故意要做的。责任在于当妈妈的不该把咖啡杯放在宝宝能弄翻的地方。

宝宝随手把正在吃的面包扔到地上,就应该让宝宝觉得这样做是大人所不允许的。第一次扔时,可以对他稍稍绷着脸,瞪眼说:“干什么!”呆一会,他还想扔时,可先说“干什么!”以示制止。这样一来,宝宝就会觉察到这是妈妈不允许的。宝宝不扔面包时,就表扬他:“真是个好宝宝!”对宝宝来说,好坏的差别决定于妈妈的脸色是高兴还是发怒。

认为刚满10个月的宝宝不懂得什么叫好或叫坏,不管他干什么,都置之不管,这是不对的。现在的妈妈们对宝宝所作所为,不加斥责,说“责备也没有用”。这是她们在该斥责时不加斥责的缘故。应该尽早让宝宝懂得做什么会让妈妈高兴,做什么会让妈妈不高兴。妈妈的感情变化,宝宝从小就很敏感。尽管9个月的宝宝还不能判断好和坏,但能感到妈妈是高兴还是生气。

如果宝宝觉得妈妈绝对不会对自己发脾气,那就有把握利用妈妈对自己的喜爱了。他会认为妈妈斥责只不过是一种表演节目而已,而使其失去应有的作用。

宝宝常常在吃饭时故意把匙子扔到地上,让妈妈拣起来。给他拣起来,又扔下去。宝宝一边用“你没有生气吧”的表情望着妈妈的脸色,一边往地上扔。这是宝宝在做“妈妈一点不生气,而什么样的‘演技’能使妈妈生气呢”的试探。决不能给宝宝做试探的机会。从一开始就应该给宝宝看严厉的脸色,不让宝宝试探,拣起匙子,就不再给他。

只能偶尔对宝宝摆出生气的脸色,如果总是很严厉就没有效果了。有的宝宝总是做不让他做的事,对这样的宝宝。只能在他做特别危险的事时重重地加以批评。物品要收拾起来,另外,凡是可用来“淘气”的东西首先应该收拾起来。

宝宝的“淘气”,可用大人的严厉脸色去制止,但体罚就不好了。体罚会使宝宝疏远妈妈,和妈妈感情不融洽。感情融洽表现为妈妈的喜悦就是宝宝的喜悦,因而宝宝能体会到妈妈善良的喜悦。

防止事故宝宝在这几个月龄出的事故,都是因为粗心大意地认为“不会出这样的事故吧”而造成的。

快到周岁的宝宝常发生三种事故,就是坠落、烫伤、吞入异物。