一、体验生活
活动：做回小社会人
（一）活动对象：小学生
（二）活动目的
通过“寻找一个岗位，扮演一个角色，做一回小社会人”的体验活动，使队员们懂得什么是苦、什么是乐、什么是真、善、美，什么是人生价值。在社会大熔炉中体验品味人生，从而锻炼队员的意志和能力，使他们以更积极的态度投入到学习和生活中去。
（三）活动准备
1以小队为活动单位，寻找一个岗位，扮演一个角色，做一回小社会人，体验社会生活；
2根据有关需要，编排有关体验小社会人的文娱节目（小品、歌曲、诗朗诵等）；
3队员自己写出体验日记或体验感后，准备交流体验收获。
（四）活动过程
主持人：队员们，通过“寻找一个岗位，扮演一个角色，做一回小社会人”的体验活动，想必大家一定受益匪浅、感触颇深吧。那就请各小队各抒己见、畅所欲言、一吐为快吧。先请各小队说出各自的体验收获格言。
阳光小队队长：我们体验诚信。
阳光小队队员：诚信比金钱更重要。
雨露小队队长：我们体验真诚。
雨露小队队员：真诚使人与人之间关系更加亲密。
绿叶小队队长：我们体验艰辛。
绿叶小队队员：劳动最光荣，劳动创造财富。
红花小队队长：我们体验尊重。
红花小队队员：只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重与信任。
主持人：说得太好了。的确，我们需要诚信，渴望真诚，我们需要付出艰辛，渴望得到尊重。社会是个百花园，有着错综复杂的人际关系、纵横交错的职业分工。我们渴望了解社会，解读什么是诚信、艰辛，什么是尊重、真诚。好，那就请各小队积极发表意见，畅谈体验收获与感想吧！
队员甲：我在体验日记中写道：我曾经是个不懂事的孩子，一味地向父母要钱，一味地由父母包办，养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。通过此次体验活动，我终于明白劳动成果是多么来之不易，我也第一次知道，一元钱能买一斤小白菜，大约这么一茬（做了个手势）。为了卖掉一斤小白菜，我足足喊了五六分钟。而每一棵小白菜从下种到收获又要倾注多少汗水和心血啊！我忽然觉得一下子长大了许多。
（其余队员纷纷上台演说）
队员乙：我们阳光小队帮马大嫂清扫小区生活垃圾，服务送报上门，体验了她一天的劳动艰辛；还从她身上找到了比金钱更重要的东西，她给别人带去的不仅仅是报纸与环境的整洁，还有风雨无阻的承诺。我们小队还根据马大嫂的故事编成了小品，下面就请大家欣赏《比金钱更重要》。（鼓掌）
（小品：《比金钱更重要》，略）
主持人（现场点评）：没有金钱是万万不能的，马大嫂为了一家人的生活而拼命赚钱；但钱不是万能的，她拾到了巨款不为所动，还识破了冒领者的伎俩，以一身正气教育了冒领者。
队员丙：主持人，我们红花小队特意请来了身残志坚的张叔叔，请他为我们讲讲他自学成才、服务社会的事迹。（众人久久鼓掌）
（张叔叔手拄单拐上，队员簇拥他就坐，并献上红领巾与鲜花。）
张叔叔：我的童年是在贫穷与不幸中度过的，由于患小儿麻痹症，我不能像正常人一样走路、上学、生活。我遭受了别人的冷眼与讥讽，我暗下决心：要像正常人一样走路。于是，我借来了大量医学书籍，自己摸索，在腿上找穴位扎针，自己挖草药作土郎中。通过三年的努力与治疗，我终于可以依靠单拐下床走路了，希望过不了几年，我就可以丢掉单拐了。不少患者慕名前来，于是我开起了个人诊所，看病不收钱，只收一些中药成本费，算是对社会的小小回报吧。……（久久的掌声）
主持人：谁是最可爱的人？解放军、武警战士……我要说，是善良的人、宽容的人、诚信的人……下面我们请绿叶小队的队员送上诗歌朗诵《谁是最可爱的人》，也把这首诗送给张叔叔。（掌声）
（诗朗诵：《谁是最可爱的人》）
合：谁是最可爱的人？
甲：是解放军／为了祖国的安宁／驻守在五湖四海／要在祖国的每一寸土地上／磨出两个脚印。
乙：是工人／为了祖国的繁荣／立志加班加点／要在启明星升起的那一刻／夺下一个工程。
丙：是农民／为了祖国的昌盛／甘愿辛勤劳作／要把960万平方公里土地／都变出金疙瘩。
甲：是科学家。
乙：是知识分子。
丙：是我们，是我们大家。
甲：是懂得善良的人。
乙：是懂得宽容的人。
丙：是拥有诚信的人。
合：朋友们啊／让我们携起手／拥有善良、宽容和诚信／共同创造21世纪的辉煌。
（音乐声响起《爱的奉献》）
主持人：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
合（边站起来边说）：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（集体随音乐合唱《爱的奉献》）
二、延伸课本
活动一：让知识走进生活
（一）活动对象：小学生
（二）活动目标
为了使学生活学活用书本知识，将书本知识运用于实践，特开展本次活动。本次活动将达到以下目标：
1在实践活动中巩固有关比例的知识，同时能灵活运用这些知识解决简单的实际问题。
2通过求解大树的高度、画小花园平面图以及更换旧地砖等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生多角度思考问题、联系生活实际来解决问题的能力。
3在活动中培养学生的团队协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与生活的密切关系，从而认识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。
（三）活动过程
（老师导入）今天来上一节数学的实践活动课，我们将利用学过的比例知识来解决一些身边的问题，你们有兴趣吗？
1测量大树的高度
（1）老师：我们先来一起看大屏幕，还记得在哪里见过这棵大树吗？（大屏幕1：大树）
学生：校园里。
老师：是啊，这样一棵大树，陪伴我们度过了小学六年的生活。这六年来，你们一天天长大，从一个个不懂事的娃娃长成今天的充满智慧和探索精神的小少年。这六年里，这棵大树也和你们一样在一天天不停地生长，那你们有没有想过，这棵大树到底有多高呢？
学生进行猜测。
老师：同学们猜得够热闹的，可是谁有办法让大家知道这棵树到底有多高呢？
学生自由发表意见。老师及时点评，排除不合实际、很难操作、过于复杂的设想。引导学生联系到学过的比例知识。
（2）老师出示图像（大屏幕2：师生不同时间的人、影对比图）：看看这个资料能否给你们的想法提供一些依据？
学生结合比例知识讨论。（学生如果看到资料马上就举手，应引导学生注意要动笔算一算。……建议大家都动笔算一算，可以同桌分工合作。引导学生总结出：在同一时间，不同物体高度和影子长度的比值相等）
（3）老师出示图像：请看这幅图（大屏幕3：大树、师生在早上9∶30分的影子图组合）。这张图上的大树和老师、同学都是9∶30分拍的照片。请同学们分小组研究一下，看看能不能根据现有的这些资料，来计算出大树的高度呢？
学生在计算后简单说说做法。
老师：那我们现在求出来的树的高度是不是最准确的呢？（引导学生理解测量会有误差）
2画小花园平面图
（1）老师：再来看大屏幕。（大屏幕4：小花园视频片断）又是一个熟悉的画面，对吗？（学生：是小花园）是的，就是我们教学楼外的小花园，是我们经常玩耍的地方呢。每到了温暖的季节，小花园里面都会聚集好多小朋友，或在丁香树下乘凉，或在体育器材上玩耍，快乐极了。那今天，我们就要来按一定的比例画一幅这个小花园的平面图。想试试吗？
（2）老师：要按比例画一幅小花园的平面图，我们必须先知道什么？
学生：小花园实际的长和宽。
老师：老师已经事先测得了小花园的一些数据（大屏幕5：出现相关数据——长80m，宽30m），现在就请同学们拿出老师事先放在书桌里面的白纸，准备作图吧。
每桌一张，同桌合作完成。（纸的大小不一，注意观察学生表情）适时询问：有什么问题吗？
学生：纸的大小不同。
老师：那怎么办？不同大小的纸，我们能否用相同的比例尺来画图呢？
学生：不能。大纸上画小图不美观，小纸上贴边画大图不美观、也不合理。
老师：那怎么确定一个合适的比例尺，使我们画出来的平面图既美观、又合理呢？
学生：（可适当引导）先测量出纸张的长和宽，计算其和实际尺寸的比例关系。别忘了在纸的边缘留出一定的空白，保证平面图的美观。
老师：同学们说得真不错。这里，老师还有一个小小的提醒，别忘了在平面图上填上比例尺。（可随机提问：比例尺的分类）
学生绘制平面图（提示：同学们也可以根据自己的印象在平面图上用符号做一些小标记，如小花园的出口、体育器材等）。
老师有选择地适当展示。
3更换新地砖
（1）老师介绍：（同步看大屏幕6：新、旧地砖）目前，我市许多地方的人行道和小广场都已经换上了新地砖，社区打算把我们这个小花园也改造一下，想请同学们帮忙计算一下，大约需要多少块新地砖呢？
（2）老师：要计算需要多少块地砖，我们需要知道哪些数据？
学生：花园的面积，地砖的面积。
老师：刚才画平面图的时候，给出了小花园的一些数据，能否求出花园的面积？
学生：可以，长乘宽。
老师：地砖的相关数据，老师事先已经调查好了，请同学们看这个表格。
（屏幕出示表格）
（3）老师：现在就请同学们帮忙计算一下，用这三种地砖来铺，分别需要多少块？哪一种最省钱？
学生计算，并汇报结果。
老师：同学们现在真了不起，能帮助社区做事情了。看来，确实是选择×种地砖比较好，经济、实惠。那我们现在再来观察一下这个表格，看看每块地砖的面积和所需要的块数之间有什么关系？（铺地面积一定，每块地砖的面积和所需要的块数成反比例）
老师：可同学们想过吗？如果真的重铺小花园，需要的地砖的块数一定是我们刚才计算的结果吗？（学生：不是，里面还有树、花坛等处不用重铺，且实际铺设过程中会有损耗。）那么这些地方的面积我们能否求出来？（学生：能，都是规则图形，长方形和梯形。）好，我们今天的作业就是：实际测量小花园中不用铺砖的面积，求出一个更为准确的数量，以免造成不必要的浪费，好吗？
（四）班主任总结
非常感谢同学们在这节课上的努力，让我们一起解决了校园里的不少问题，谁能来谈谈这节课给你带来的感受吗？（学生自由发言）。谢谢同学们！你们的求知欲和探索精神值得我学习，也预祝你们在即将到来的初中生活中能够继续努力，取得更令人瞩目的成绩。
活动二：让知识走进社会
（一）活动对象：中学生
（二）活动目的
通过对成都公交线路与公交服务质量的调查，力图达到如下目的：
1培养学生收集资料并运用所学知识分析资料的能力；
2提高学生的语言文字表达能力、社会活动组织能力；
3培养学生实际使用电脑的能力、撰写调查报告的能力；
4培养学生的团队精神、合作学习精神；
5培养学生的创新思维能力；
6增强学生的公德意识和社会责任感。
（三）活动方案设计
1主要内容
本活动围绕成都部分公交线路，重点是成都市第十六中学周围的公交线路设置、公交服务方式与质量等问题，采用跟踪随机采访、体验的形式，进行资料信息的收集、整理、分析、讨论，使学生对市区公交线路和服务有一个初步的了解，并在此基础上就优化公交线路设置，改善公交服务质量提出合理化建议。
涉及的知识包括：
（1）地理知识：成都市区地理（道路、街名、河流、标志性建筑、企事业单位名称等）。
（2）历史知识：成都公交五十多年的发展壮大历程。
（3）心理学知识：了解、分析乘客、司乘人员的心理特征。
（4）政治知识：辩证认识成都公交的成绩与不足，从经济学角度分析成都公交线路的优化设置与提高服务质量等问题。
（5）语文知识：散文、日记、周记、编辑、调查报告等。
（6）电脑知识：网络资料查阅、拷贝、扫描仪使用、多媒体资料剪辑、打字等。
2主要活动方式
指导学生阅读、收集、整理相关资料，开展社会调查、人物随访与专访，专题讨论，撰写调查报告、日记、周记，设计图表等。
3活动时间
2007年1月至2002年8月。
4活动步骤
（1）指导老师讲活动课程的内容、途径、方法、意义等，用一节课完成。
（2）学生分组，利用节假日开展调查收集资料活动。其中寒假两次，周末一次，暑假三次，共六次完成。再用两节课进行讨论，分工完成课题报告，成果展示（全校）。
5活动地址
市区公交线路52路、8路、16路、28路、110路。
6活动人员
成都市第×中学高×级×班“公交线路与公交服务质量”课题组。
学生：刘敏（组长）、潘欣、胡之佳、唐明昊、徐迅、蒋天鹏、宋锦洋。
指导老师：刘旭、张雪莲、夏俭、陈云、徐爱斌。
（四）综合能力训练活动
1课题选择背景
作为西部大开发的战略要地，成都的形象如何，将在很大程度上关系到它能否实现跨越式发展。成都公交作为窗口行业，它的布局是否科学，服务方式是否现代，服务质量是否令乘客满意，又直接或间接地影响着美丽蓉城的形象。常在媒体中看到少数公交车甩站丢客现象，司乘人员粗暴对待乘客，甚至殴打、谩骂乘客现象，公交车乱占道、相互追逐、随意将乘客“冷”在车上而自己去做私事现象，乘务员不用普通话和英语报站现象，乘客久候无车或一来车就几辆的现象……成都公交是否真的如此？难道都是如此？怎么改变？同学们认为这是热点问题，是大事，于是决定就这些现象做一番明察暗访，收集信息，开展研究，对改进成都公交形象提出自己的意见和建议。
2相关问题
（1）成都公交线路的优化设置；
（2）成都公交服务方式的现代化；
（3）成都公交服务质量改进。
3要弄清楚的几个问题和活动目标
（1）成都公交线路的设置有哪些不足？怎样改进？
（2）成都公交服务方式落后的原因是什么？你有何改进建议？
（3）为什么成都公交服务质量存在诸多问题？如何治理以提高服务质量？
（4）联系西部大开发与成都形象的树立，提出改善成都公交形象的建设性意见或方案。
（五）综合能力自我测试
1就成都公交问题写一篇调查报告，要求资料翔实，观点鲜明，建议有所创新。
2综合此次活动内容，出一期校园板报，要求图文并茂。
3举办一次综合实践专题班会活动，并自行邀请公交系统嘉宾和新闻记者参与。
经典教育语录
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
——苏霍姆林斯基
培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯
幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。
——休漠
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士