b看写读听背，多管齐下效率高。
一般来说，大家学英语都有各自的一套方法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语，尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好就学成“残疾外语”：眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌的“聋子外语”。
c“活”单词与“死”单词。
经常听说某某许下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词。大脑对这类东西很难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比实验，结果：记住18个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。不仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的活用法。因此，即使记住了一部分“死”单词，它们也多属“残疾人士”罢了。
如何使单词“起死回生”呢？办法就是——背课文！
课文不要局限于教科书，也可以是讲演稿、新闻评论、散文等等。总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆中的单词，其用法自然而然地深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”了！
d复习间隔合理，可以省时高效。
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。
著名科学家茅以升先生是一个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复！重复！再重复！
重复被人们称之为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又不应小于16小时。因此，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程产生干扰，弊大于利；而在16小时以后复习，被遗忘的单词就比较多，记住这些单词就需要费更多的精力。
主持人：以上介绍的是学习方法。另外，良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对困难并克服困难的勇气、自我鼓励、持之以恒的韧性、关心他人的善良、善于与人相处和把握自己和他人情感的能力，即所谓的“情商”，是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的学生取得好成绩，情商低也可以使智力超常的学生变得平庸。因此，我们也应该通过班集体生活培养我们自己的情感智力。下面请C同学发言。
在为班集体服务的过程中培养社会技能（学生C发言节选）：
与人相处的能力与日后的成功和生活质量关系最为重大。要想在社会中如鱼得水，必须学会了解、熟悉社会环境，并对之做出适当的反映。这方面可以在集体生活中学习。在为班集体服务的过程中可以培养友爱、协作、大方、守纪、开朗，公道、礼貌、自尊、集体观念、竞争意识、责任心、组织能力、服从精神、领袖能力、牺牲精神等等。因此我们不能把担任班委与学习对立起来。
3集体讨论——应树立的目标及方法
（1）学习目标：树立信心，勤奋刻苦，根据自己的实际情况设计总目标和阶段性目标，一步一个脚印努力提高成绩。
（2）德育目标：做一个有责任感，爱家庭，爱集体，爱祖国，诚实守信，坚定勇敢，积极进取，不怕挫折的人。
（3）社会交往目标：遵从人际交往的基本原则，在为班集体服务的过程中自觉培养能力。
（五）班主任总结
班主任：初中阶段是我们培养能力、努力吸收知识、锻炼意志品质、立志成才的阶段。每一名学生在进入中学后都应尽早确立自己的目标，设计好自己的方案，在生活的每一天中努力实现自己的理想。学校、老师和家长及社会为我们提供了良好的条件，我们应珍惜时间，努力学习，不辜负祖国的期望，争取三年后以优异的成绩初中毕业。
五、习惯的培养
活动：做个学习小天使
（一）活动对象：小学生
（二）活动目的
培养学生养成良好的学习习惯，成为一个会学习、爱学习的人。
（三）活动准备
1召开部分学生座谈会，了解情况。
（1）早上做好哪些上学前的准备工作？
（2）怎样完成当天的课堂作业？遇到难题时，该怎么办？
（3）回家作业什么时候做？做不出又该怎么办？
（4）作业做完了该由谁整理书包？
2搜集班级中有良好的学习习惯的典型事例，并编成小故事或小品。
3搜集不爱学习的典型事例，并编成小故事或相声。
4准备好《我是跨世纪的新一代》歌曲的录音磁带及录音机。
5准备好奖状及奖品。
（四）活动过程
1队活动仪式
（1）中队长宣布“我是学习小天使”主题队会现在开始。
（2）整队，各小队报告人数。
（3）中队长整队后向中队辅导员报告：（行队礼）“报告辅导员，本中队原有队员××人，实到××人。‘我是学习小天使’主题中队会准备工作已经做好，请允许我们开始活动，报告完毕。”（行队礼）
中队辅导员：（行队礼）“接受你的报告，同意你们活动开始，并预祝你们活动成功！”
（4）出旗、敬礼（鼓号齐奏，全体队员敬礼），礼毕。
（5）唱队歌。
2活动开始
（1）小品表演：《我的作业谁来做》。（见活动资料1）
主持人：我们是可爱的，我们是活泼的，我们是天真的，我们是调皮的，我们有缘相聚在一起，一起学习，一起成长。我们是学习中的小天使。老师教育我们：自己的手帕自己洗，自己的袜子自己洗。同学们，我们自己的作业该由谁来做呢？请欣赏小品《我的作业谁来做》。
（2）抢答赛。（见活动资料2）
（3）主持人：丁丁的这种做法对吗？自己的作业到底该谁来做呢？同学们，你们说一说自己的作业该谁来做？（留点时间让同学们回答）是的，自己的作业该由自己来做。我们每天大部分时间都在学习，在学习过程中会遇到各种各样的情况。
请小朋友判断谁做得对，谁做得不对。下面我们来进行抢答赛。
（4）宣布比赛规则。
①每小队选出3名队员参加竞赛，共12名。
②在主持人读完题后，举手最快的那个同学回答，回答对了该同学得1分，回答错了，此题就报废不再抢答。
③到竞赛结束，每小队3名队员的总分相加，以得分高低评出两个“学习优胜”小队。
（5）开始比赛。
（6）宣布结束，评定发奖。（见活动资料3）
（7）相声表演：《治病》。
主持人：多么激烈的抢答啊！希望同学们向身边那些爱学习的同学学习。俗话说：“人往高处走，水往低处流”，只有自己不断进取、不断进步，才能成为班中的学习佼佼者。当然了，我们在学习过程中难免会犯错，人生病了看医生，那我们犯错了该怎么办呢？请欣赏相声《治病》。
（8）歌伴舞：《我们是跨世纪的新一代》。
主持人：我们要向故事中的那位同学学习，有了错误及时改正，只要我们把自己身上的“小毛病”慢慢治好，我相信我们将会是新世纪中闪亮的一颗星。让我们努力成为新世纪的优秀一代吧！请欣赏歌伴舞《我们是跨世纪的新一代》。
3辅导员讲话（略）
4呼号，退旗
5主持人宣布：“我是学习小天使”主题队会到此结束
（五）活动资料
1小品：《我的作业谁来做》。
丁丁正在做作业，哥哥找他去打球。丁丁说：“我的作业还没做完呢，你先去玩吧！”
哥哥说：“你在做语文啊？我替你做数学作业吧。赶快做完，咱们好一起去打球啊！”
丁丁说：“这个办法真好啊！哥哥，快，快替我做。”丁丁一边说，一边把数学作业本递给了哥哥，说：“做第10页和第11页。”
（过了一会儿）
哥哥说：“丁丁，我帮你做完了。”丁丁说：“哥哥，我也做完了。”
他们俩把做完的作业放在一边，一起跑出去打球了，他们玩得可高兴啦！
2抢答题内容如下：
（1）是非判断题。
①小明上学路上东张张、西望望，在路上逗留。（）
②下课铃响了，小明下课去活动了，等上课铃响跑进教室准备学习用具。（）
③小明上课腰板挺直，老师讲话，眼睛看着老师，老师写字，眼睛看着黑板。（）
④小明做完作业认真检查。（）
⑤小明做完作业把铅笔、橡皮放进铅笔盒里。（）
⑥小明做完作业把作业本扔给组长，到教室外去玩了。（）
⑦小明把作业做错的地方及时改正过来。（）
⑧小明回到家后马上做作业。（）
⑨小明做完家庭作业后看课外书。（）
⑩小明上课玩纸飞机。（）
（2）选择题。
①上课时，眼睛应该（）
A看谁在做小动作，发现后马上报告老师。
B看前面一个同学在干什么，跟着他学。
C看老师的眼神和手势。
②发现自己作业有了错误时（）
A放在桌上，等玩好后再订正。
B马上订正好，再给老师批改。
C放进书包，回家订正。
③当遇到难题，不会解答时（）
A看同桌是怎么做的，他怎么做我也怎么做。
B问班长答案是多少。
C向老师说明自己不会，请老师再讲解一遍。
④上课时，当别的同学在发言时（）
A看自己的书本，他回答他的，不关我的事。
B认真听着，有不同意见再积极举手。
C我听着，当他讲错了，我就嘲笑他。
⑤当发现自己作业本忘了交时（）
A顺其自然，不交算了。
B请妈妈或爸爸向老师解释原因。
C主动向老师讲明原因，并承认错误。
3相声：《治病》。
甲：你在干什么？
乙：我在做作业。
甲：一边听音乐一边能认真做作业吗？
乙：能，你看，我还有最后一题了，这题做完就OK了！
甲：厉害！
乙：噢，做完啦！
甲：你干什么去？
乙：我让妈妈检查去呀！
甲：奇怪？
乙：奇怪什么呀？我家哪儿有怪物吗？
甲：不是，你做完作业让妈妈检查，作业该由自己检查的，老师说，做完作业要养成自己检查作业的好习惯。
乙：我做的怎么会错呢？老师说，做完作业要家长签名，我拿去让妈妈检查签名去。
甲：你做完后看也没看就认为自己做的是对的？
乙：肯定是对的。
甲：我看看。这道题不就错了吗？
乙：不会吧？让我仔细看看，哟，还真是……
甲：这都是你做完不检查的坏习惯造成的，得改正。
乙：就一道，问题不大。
甲：就这一道吗？再看看。
乙：还有？骗人！
甲：你自己看去。
乙：呀！我班有女生21人，男生30人，共有“15人”，我把“51”写成“15”了。错的还真多，做完后是该仔细检查。
甲：这就对了。老师说了“知错就改，也是个好孩子”。
乙：那我就是好孩子。
经典教育语录
没有情感， 道德就会变成枯燥无味的空话， 只能培养出伪君子。
——苏霍姆林斯基
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
——苏霍姆林斯基
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
——爱因斯坦