有一次，赫鲁晓夫去参观抽象派画展，看着看着，这位容易激动的赫大人居然破口大骂：“这算什么画！一头驴子用它的尾巴比这画得都好。”负责这个展览的恩斯特却不谙世故，竟敢当面顶撞：“你不是艺术评论家，也不懂美学，你对美术作品一窍不通。”赫鲁晓夫听了这无礼的顶撞，很幽默地说出了当时传诵一时的名言：“当我是一名矿工时，我不懂；当我是党的一名低级官员时，我不懂；但今天我是党的领袖，因此我现在当然懂，不是吗？”彼此争吵完后，赫鲁晓夫亲切地对恩斯特说：“你是个很有趣的人，我很喜欢你这种人。”若干年后，按照赫鲁晓夫生前的遗愿，由恩斯特为他刻写了墓碑。赫鲁晓夫在对待恩斯特这件事情上，体现了一种宽容。
林肯在竞选总统期间，芝加哥人茅谭曾频频发出尖刻的批评。林肯当选之后，进行盛大宴会，当他看见茅谭站在走道里，虽然茅谭曾大声辱骂过他，但林肯还是很有风度地说：“你不该站在那儿，你应该过来和我站在一起。”当时，每个在宴会上的人都亲眼目睹了林肯赋予茅谭的荣耀，也因此，茅谭日后成了林肯最忠诚、最热忱的支持者。
阅读完了这两则故事，我想起曾在学校被师生传为美谈的一件事来。
一天下午活动时间，1班与4班的篮球队员们在球场上激烈地进行着最后一场争夺冠军的比赛。场上队员们英姿飒爽，奋力拼搏；场外观战的学友们精神振奋，兴高采烈。由于裁判郭老师一时的懵懂，本来应该1班前锋发的球，而裁判给4班后卫发球。这明显的判断错误引起场上场下一阵混乱，而4班后卫站在那里抱着球也不敢发球。然而，郭老师若无其事的样子，又一次哨声指挥让4班后卫发球。这个时候，计分牌上1班与4班的比分为28：27.巧的是4班后卫发球后，队员们迅速传递，当4班左前锋举球一个跳跃动作，球刚刚落网的一刹那，比赛时间到，4班摘取了冠军。
1班班主任自始至终都在球场。他听到兄弟班的学生说裁判不公道，他看到1班学生怒气满腹，更看到队员们不服气的神态。他想一定要把不应该出现的不愉快的情绪、不愉快的事件消灭在萌芽状态。于是他便请班长紧急集合1班全体同学。他十分高兴地说：“其实咱们班与4班的实力差不多，都可视为冠军。我认为还是让4班当冠军好，咱们心里就会踏实。如果不是郭老师裁错，假设咱们班再进一个球，也仅仅比4班多3分，3分之差的冠军，你们心里好受吗？你们愿意要3分之差的冠军吗？”
接着他又心平气和地说：“希望同学们不要埋怨郭老师，谁都有一时懵懂的时候，要不是郭老师懵懂住了，他不会不纠正错误的。你们可知道郭老师在校内校外都是享有盛誉的裁判员？”
第二天，当郭老师向1班学生道歉时，班长代表同学们说：“郭老师，我们还没有感谢你呢，你为活跃学生文艺体育生活，一周多来辛苦的连嗓子都喊哑了，脸上都晒得起皮了，你要多喝点水，要注意身体啊！”
1班班主任和同学们宽容他人的品质和精神让郭老师非常感动。
在后来的许多日子里，郭老师逢人便赞扬1班班主任和1班学生们宽容别人的高尚品质，继而便在全校师生中传为美谈。
我想：宽容应该是一种胸怀，一种气质，一种美德，一种精神；宽容是尊重自己也是尊重他人的高尚行为；宽容不仅为别人也是为自己开辟了条条金光大道；宽容给别人留下一寸余地，你自己得到的会是一片蓝天。
让我们学会宽容吧！
2002年6月23日