连续两天的班主任工作交流会上，最有创意、最引人深思的是王巧珍、武小平、武爱莲、成昇四位的发言。他们四人的发言核心可归纳为“班主任工作的三心原则”，即：
一、爱心至上
从班主任工作的职能意义上讲，班主任工作主要是管理学生们的思想、学习、生活。然而重不在“管”而在“理”，即有制度能“管得住”是最基本的、表层的要求，而能“理得顺”，才是根本的、深层的目的。无数实践也证明了，只有“理得顺”，才能“管得住”。故而，唯善理方能善管。这其中的秘诀只有一个字：“爱。”武小平老师说：“爱是教育的润滑剂，只有老师真心实意付出爱，付出犹如慈母之爱去感化学生，学生才乐于接受你的教育。”所以说，有无一颗质朴的爱生之心，直接决定了这个班集体的整体素质建设的基础是否牢固。我们知道，学生管理“管住”不是目的，“管活”、“管”出大家的创造力才是至关重要的。而任何制度又总是生硬的，唯有与一颗高尚的爱心结合，才能变成活的有利于班集体健康成长的规范行为。
二、信心为本
有无信心是有无爱心的一个更深层的心理条件。成昇老师深有感触地说：“初二年级的退班学生全部集中在48班这一实验之所以成功，是学校、领导的自信心点燃了我的自信心，我的自信心又唤起了学生的自信心。二年来学校领导对48班学生关心备至，促使我和各学科教师必须以大哥之心、大姐之心爱护学生，帮助学生终于从失败中走出了困境，进而形成了班级生龙活虎、自强不息的强劲风气。”
48班50名学生全部都是退班生，经过师生二年的努力，参加中考后，有的考取了中等专业学校，有的被中师、幼师录取，有的被高中录取，升学率超过了初三年级普通班。这一惊人事实又一次证明了自信心的重要。
一个以教书育人为己任的班主任老师，必须具备坚实的自信心。要在严格遵守国法、校纪的前提下，大胆地、积极地发挥自己作为一个能影响学生的“魅力形态”体现出来，这个班集体就充满了希望。
三、责任心为源
王巧珍老师说：“班主任工作是一项责任心非常强的工作。从初一年级接班到送学生初三毕业离校，每日每个阶段需要做什么，做好什么，心中得有数，得有周密的计划并要件件落在实处。我经常在想，学生是国家的未来，他们将来会在祖国的各条战线各个角落发挥作用，咱要为学生一生负责呀！”
武爱莲老师说：“是历史的使命感，使我对班主任工作充满了信心，对学生负责到底是义不容辞的责任，工作再苦再累也要尽职尽责，把班主任工作做好、做完美。”
由此可见，一个教师的社会责任感和历史使命感是其强烈的爱生之心和工作自信心的动力。
把“爱心至上”、“信心为本”及“责任心为源”作为今后要求班主任工作的“三心原则”。树成昇、王巧珍、武爱莲、武小平为学校班主任工作的榜样，我想，将对学校建立一支优秀的班主任队伍起到不可估量的作用。
1992年2月27日