初中部班主任工作经验交流会今下午是最后一次了，我因赶写一份急件，未能参加。已经是下午5时了，郭继成副校长笑容满面地走进门来说：“大家的发言即将结束，知道你有特殊任务，但老师们还是提出要你去给他们讲讲，因为你看的东西多，手头资料丰富，大家都想从你这里再多学点做学生思想工作的方法与经验。”于是我有点为难地放下未完成的急件，跟着郭老师向初中部走去。
讲什么呢？一路上我从脑海中急速地搜索着。“对，就讲‘他们为何能成功’这一课题吧。”
我还未进办公室，大家从窗台上看到我来了，掌声自然而然地响起来。
像学生们听老师讲课一样，当我走进办公室，老师们都整齐划一地站立起来，我急忙躬身并双手示意请老师们坐下，然后兴奋激昂地说：“听了你们前两次丰富多彩的经验介绍，我受益匪浅，你们才是真正脚踏实地做学生思想工作的卓越战士。而我呢，只能给你们介绍点仅供你们工作中参考的星星点点。如果大家欢迎，我今天带来的资料是‘他们为何能成功。’”又是一阵热烈的掌声。
记得一个星期六的下午，我与朋友座谈“关于青少年学生健康成长的问题”，朋友说有几位学者下了番功夫，研究分析了世界上57位名人少年时代的成长历程。通过研究发现：57位名人在少年时代都有着良好的个性品质。有些品质是他们共同具有的，如：
第一，他们在少年时代都具有远大的理想。茅以升立志长大后要学习造桥；冰心立志要当一名小说家；撒切尔夫人立志要在政治上做出一番成就；马克思立志做一个对劳苦大众有用的人；鲁迅立志要为改变中国贫穷落后的面貌而工作；周恩来则要为中华之崛起而读书。
第二，他们在少年时代都特别勤奋，他们相信，只要努力就一定能够成功。杜甫语不惊人誓不休，读书破万卷，下笔如有神；艾柯卡逆境拼搏求生存；华罗庚一生上过9年学，是一名数学成绩很差的学生，但他后来却成为一位世界闻名的数学家。他在一首诗中写道：“埋头苦干是第一，熟练生出百巧来。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”比尔·盖茨争强好胜不服输。他们每一个人都有勤奋好学的良好品质，都有艰苦拼搏的奋斗历程。
第三，他们在少年时代就有着不为困难和挫折所屈服的坚强品格。华罗庚数学成绩不好，他偏在数学上下功夫，最后成了伟大的数学家；梅兰芳听老师讲自己不是学戏的料，就使足了劲儿非在演戏方面做出个样子来，最后成了伟大的京剧表演艺术家；田中角荣有口吃的毛病，他就与口吃来做斗争，最后成为著名的演说家和政治家。
第四，他们在少年时代就敢于独树一帜，挑战权威。孙中山从小就以“洪秀全第二”自勉；爱因斯坦不顾周围的压力而独闯数学王国；约里奥·居里大胆地向物理学家提出质问。
由此可见，远大的理想、勤奋的品质、坚强的性格和勇敢的精神，是伟人们之所以能够成功的真正奥秘。
我的讲解已到尾声，然而大家还在聚精会神地听着。最后，我独有深情地说：“初中学生可塑性极强，我们要抓住这一有利契机。也许，我们的教鞭下就有名人伟人。也许，通过我们的努力能培养出几名伟人来！”大家不约而同地笑了。我又说：“所以，我们要引导学生树立远大的理想，培养他们勤奋刻苦的品质和不怕困难、经受挫折的坚强性格。不管过去怎么样，我们要鼓励他们从现在开始，从眼下做起，一步一个脚印，踏实地勇敢地向前。名人伟人便会出现在咱们学校！”大家又是一阵热烈的掌声。
2006年4月10日