有主见的人，就会勇敢地按照自己的想法做事，可以掌握对事物的主动性，积极掌握主动权，从而取得胜利。
歌德曾经说过：“谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。”让孩子从小学会自己主宰自己，就是为了使孩子今后不成为自身软弱的奴隶，不成为客观逆境的奴隶，不成为他人意志的奴隶，从而为孩子奠定终生的立足之本。
相对来说，男孩子更要学会独立自主，因为男孩子要承担的责任和义务会更大。孩子的“独立自主”，主要表现在学习、日常生活两个方面。假如父母和家庭成员过分溺爱孩子，为孩子包办一切，从小让孩子“饭来张口，衣来伸手”，养成事事都依赖父母的坏习惯，导致思维也渐渐变得懒惰起来，遇事不肯动脑筋思考，“人云亦云”，“随大溜”，大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做，遇到问题就不能“独立自主”地去处理，凡事没有主见，总是模仿别人，就不是一种好现象了。这对孩子今后个性的健康发展是不利的。
从前，有爷孙俩去市场买了一头小毛驴。回家的时候，先是爷爷骑着毛驴，孙儿跟在后头走。走了一段路，遇上一群妇女。妇女就指责爷爷，说他不关心小孩，大人骑驴让小孩走路，不像话。爷爷听了妇女的话感觉说得有理，就立即下来，改让孙儿骑驴，自己跟在后头走。又走了一段路，遇上一群老年人。老人指着小孩骂，这小子真不孝，年纪轻轻地骑着驴，让老人走路。孙儿听了觉得有理，就叫爷爷上来一起骑。两人又走了一段路，遇上一群养驴人，养驴人指着祖孙二人说：“这么小的毛驴，两个人骑着走，太狠心了，这头驴会累死的。”祖孙二人听了想想也是，索性两个人都下来牵着驴走。途中又遇上一群年轻小伙子，青年人指着两个人风趣地说：“你们两个傻瓜，有驴不骑，真是笑话。”祖孙二人听了觉得也有道理。
爷爷骑驴有人责备，孙儿骑驴有人指责，两人都骑驴有人非议，两个都不骑驴又有人取笑。所有的选择似乎都不妥当。剩下的唯一选择就是两个人抬着驴走。他们也这么做了。结果在经过一座独木桥时，两个人不小心把驴掉在溪沟里摔死了。
这祖孙俩的遭遇告诉了我们做人要有主见。有主见的人：就会勇敢地按照自己的想法做事，可以掌握对事物的主动性，积极掌握主动权，从而取得胜利；相信自己的想法，做事情就不会偏离自己的原则，就不会犹豫不决，拖泥带水，因此更容易获得成功。想法决定生活，有什么样的想法，就会有什么样的未来。
要相信，当孩子按自己的意愿去做事时，即使最终失败了，他也会从失败中得到宝贵的经验和教训。孩子按自己的意愿尝试着干一件事时，会尽力想法干好、干成功，这就有利于培养孩子的闯劲和耐力。要想让孩子以坚实的步伐走向成功，从小就要培养孩子的独立、自信、有主见。
一些父母习惯于事事为孩子做决定，很少征求孩子的意见；一旦孩子不遵从，就大加责备。其实，孩子有孩子的想法，父母在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的愿望，给孩子独立思考的机会。“小事”可由孩子自己安排，如过生日请哪些小朋友，到商店里买什么样的衣服，选择什么玩具；替孩子洗澡前，可以问他应该做些什么准备；带孩子出门，可以问他想乘坐什么交通工具；带孩子去旅行，可以问问他自己觉得要准备些什么东西。“大事”给孩子提供参与的机会，如房间的布置，可以和孩子一起筹划设计方案，“墙壁涂什么样的颜色？”“书架摆放到哪里？”鼓励孩子提出自己的建议，如果可行，则尽量采纳其建议。这样做可以极大地满足孩子的自主意识，帮助他成为一个有主见的人。
鼓励孩子追求真理，明确是非更是必不可少的。教孩子一些交往的技巧，鼓励孩子同其他小朋友交往，并为他们创造机会，避免孩子养成内向忧郁的不良性格。孩子与成人相处时，很难有平等争论的气氛出现，常常是以尊敬、服从的态度来对待需要探讨的问题。但在与同伴相处时的活动中，孩子间的争论，大家是平等的，这些弊病就不会发生。虽然孩子的争论有时可能会走一些弯路，但最后的正确结论，终究是他们自己通过探索得出的，是真实且十分宝贵的，能培养孩子的独立思考能力。同时，父母应给孩子创造一个条件，在孩子做事的过程中，家长要不断和孩子进行友好有益的交流，以平等的态度积极与孩子沟通，评价他的成果，鼓励孩子，同时提出新任务，让他完成，不断进步，发展他的独立自主性。成长建议作为父母，不仅要注意从小培养孩子独立生活和独立思考的能力，还要创造机会，培养孩子自己作选择和自己处理问题的能力。当孩子碰到困难，要鼓励他去努力克服困难，而不是立即代劳。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和毅力，有意识地培养孩子的独立自主性。