“狼孩”的启示很多人认为：天才是天生的，自己的孩子不是天才。持这种观点的父母占的比例相当大。试问：你怎么知道你的孩子不是天才。用孩子长大后的表现来判断孩子是否是天才，这就犯了一个因果倒置的逻辑错误。天才不是天生的，而是通过后天的教育培养出来的。在孩子很小的时候，为什么不通过教育把孩子培养成未来的天才？
很多人可能还是怀疑后天教育的重要作用，那我们来看看两个狼孩的故事。
这两个被狼养大的孩子被人带回来时一个还不到2岁，一个还不到7岁，都是女孩子。年龄小的被起名为阿玛拉，大点的被称为卡玛拉。这两个女孩都是被自己的妈妈抛弃，结果被母狼叼去抚养的。
在她们被狼抚养的2～7年的时间里，她们终日在野外生活，完全融入了狼群这个家庭。婴儿时期她们喝狼乳，稍大一点就吃狼妈妈捉回来的野兽或鸟的肉，就这样渐渐长大了。
在狼窝里，她们学会了用四肢来行走和奔跑。她们奔跑的速度跟狼一样快，人根本追不上，因而她们的肩膀非常宽广，非常强大，四肢则长成弯曲状，无法伸直；像狼一样，她们的眼睛也已经习惯了黑暗，而且鼻子极为敏锐；吃东西时，她们不会用手，而是直接用嘴巴去吃，她们的吃法和动物完全一样；她们的胸部、肩膀和头部也长着非常浓密的毛，从外观上来看，她们根本就不像人类。
这两个女孩被当地辛格牧师开办的米多那普尔孤儿院收容，开始与人类一起生活，但她们身上狼的习性并没有消失。
年长的卡玛拉，发育完全：和狼一样，不但喜欢吃生肉，而且尤为喜欢腐坏的肉；外界气温的变化对她没：有太大的影响，她不会出汗，热的时候就像狼一样吐舌头；她的皮肤很光滑，并且手能够很平坦地贴在地上走路；走路时头发不停地垂下来，头看起来异常的大；听到声音时，她的耳朵就会呈现出紧张的样子，如果有谁惹她生气了，她会像狼一样扩大鼻翼，如果她吃东西时受到打扰，就会气得磨牙，像狼一样。卡玛拉喜欢黑暗，害怕火和太阳。
在白天里，卡玛拉和阿玛拉都躺在地上发呆或睡觉，到了天黑才开始活动。每天晚上，他们还会像狼那样咆哮，这种在夜里咆哮的习惯，是两人在完全没有人类影响的状况下留下来的无法更改的习惯。
来到人的世界两年后，卡玛拉还是习惯用嘴直接吃地上或盘子里的食物。直到她会站立起来，她才：第一次用手抓米饭往嘴里送。这段时期内，有一次卡玛拉发现院子里有一只鸡死掉了，她立刻把那只鸡叼到森林里，生吃完了才回来。此外，她有时候也会追着鸡，咬死后生吃。为了不让她再吃生肉，辛格牧师夫妇花了5年的时间。
卡玛拉被狼养了7年，而阿玛拉被狼养育的时间大约只有一年半。因此，与姐姐相比，阿玛拉能较快适应人类的教育。进入孤儿院两个月之后，她就可以说出第一个单字了。比如当她口渴了，她会发出水的声音。但3个月过去了，她还是很讨厌和人接近。她们对于来到孤儿院的狗和猫则显现出比其他孩子更多的兴趣和热情，总想和它们待在一起。
不幸的是，一年之后，阿玛拉病死了，卡玛拉发出很大的哀鸣声，并且人们第一次看到她流眼泪。她好几天都不吃东西，发狂似地到处走来走去，大声咆哮，好像又回到以前如狼一般凶猛的样子。
卡玛拉学习语言非常迟缓，第二年，她才能对辛格牧师说出她饿或是渴；
到了第四年，她终于能说出六句话，也能大概了解人所说的话的意思；再后来，她会说颜色的名称了；到了第五年，她吃东西的习惯也改变了很多，已经能用杯子喝水，并养成了沐浴的习惯。
进入人类世界的第六年，即卡玛拉13岁时，她才真正学会双脚步行，表情也比较像人；到了第七年，她已经能够说出45个单字，甚至可以加入人的会话当中，了解别人所说的话的意思。
以前她喜欢和狗玩耍，现在则渐渐会害怕狗；进入鸡笼子，也不会再咬死小鸡，而会按牧师的吩咐取出鸡蛋；当她被夸奖时会感到高兴，如果没做好交代给她的事，她就会觉得难过。这时候，她已经具有人性了。然而遗憾的是，第七年的秋天，卡玛拉也因病去世了。
从上面的故事中我们可以发现：阿玛拉因为被狼养育的时间较短，所以她身为人的才能的潜在性没有完全丧失，因而到孤儿院仅两个月的时间，她就能说出“水”这个字。而对于被狼养育了7年的卡玛拉，其具有人的才能的潜在性，几乎已经完全丧失了，因此她语言的发展非常迟缓，到孤儿院的第二年才能说出“水”这个字。从她记住语言的能力来看，她到14岁去世时也仅仅达到一般婴儿出生后一年零两个月的程度。
由此可知，孩子潜在能力的开发取决于后天所受的教育。比如，大家都认为人不具备动物的某些能力，但卡玛拉和阿玛拉出生后立刻被狼带去抚养，所以她们狼的才能很显著地发育着。相应的，她们因此而得到的坏习惯或能力，也很难矫正过来。对于普通人来说，如果在出生后其父母或周围的人不能尽量给予适当的教育，那么其了不起的潜在能力从此就丧失了。后来成为天才的人物，都是在很小的时候就接受了某种教育。
父母的教育影响着孩子的品质哈塞先生认为，一个人的才能、智力以及品质都是天生的。而塞德兹和哈塞先生的观点却相反，他认为，一个人的才能和品质大多来自于他这个人得到的后天教育。
哈塞先生教育自己的儿子应该成为一个诚实、守本分的人，应该以一颗爱心去对待别人。无论做什么事都要小心谨慎，不能冒没有意义的风险。
但塞德兹认为，诚实、本分固然好，但更重要的是培养孩子的个性和智慧。孩子从生下来起，就开始受环境和周围人的影响。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，孩子的一切包括品质都会受到周围人的影响。孩子接触优秀品质的人就会变得优秀，接触低劣品质的人就会变得低劣。
格兰特尔的确是一个诚实而守本分的人，但他缺乏一种优秀的个性。格兰特尔的这种品质，完全来自于他父亲的教育，因为一个人的品质取决于幼年时期的教育如何。在我们周围不乏这样没有个性的俗物。
有一天，塞德兹从外面回来，碰巧他目睹了哈塞先生教育儿子的全过程。
他是这样描述的。
“格兰特尔，你是怎么回事，把这双刚给你买的运动鞋弄坏了。”没进门我就听见了哈塞先生的训斥声。
“我在跟小朋友做游戏的时候……不注意被一颗钉子划了一下……”格兰特尔小心翼翼地回答道。
“被钉子划了一下！”哈塞先生生气地说，“跟你说过多少遍不要去和那些孩子瞎闹，你就是不听。这一次把鞋子弄坏了，下一次弄伤了脚怎么办？那会使你变成残废的。”说着，他又看了看那双鞋，“多可惜呀！这么好的一双鞋。”格兰特尔内疚极了，不停地向父亲道歉。
“对不起有什么用？你也真是太顽皮了。”哈塞先生仍然在不停地责怪小格兰特尔。
这时，我看见格兰特尔难过得都要哭出来了，便走上前去。“哈塞先生，”我笑着向他打招呼，“这是怎么回事？你瞧，我们的小格兰特尔多不高兴呀！”“他还不高兴？”哈塞先生指了指手中的鞋子，“这个调皮的家伙把刚买的新鞋弄成了这个样子。”“是吗？”我做出不在意的样子，“这不是什么大问题呀。一条小小的伤痕并不影响这双鞋的作用和美观。哈塞先生，到我那儿去坐一坐怎么样？”“当然，”哈塞先生说，“不过我得先教训教训这个不听话的孩子。”“孩子嘛，给他讲清道理就行了，何必那么过于严厉。”我笑着说道。
“不严厉不行，否则他会更加无法无天。”哈塞先生说。
“没那么严重吧！那么我在家等你。”说完我便离开了他们，因为这是他在教训孩子，我说得太多也甚为不妥。
这虽然是一件小事，但却使塞德兹对格兰特尔及他所受到的教育有了一个较为具体的认识。格兰特尔之所以有胆小的表现，都归因于他父亲对他的教育方式。
从表面上看来，哈塞先生对儿子的做法是合理的，但却极为不明智。首先，在孩子把鞋弄坏之后，他不应该去骂他，而是应用合理的态度教育他以后要小心一些。因为孩子弄坏了自己的鞋子，心里一定是很难过的，再加上父亲的责骂，他就更难过，这很容易使他陷入自责和不安之中，感觉自己像一个罪人。父亲说钉子会划伤他的脚，会使他成为残废，夸大了这件事的危害，使他产生害怕的心理，这就是导致他胆小的原因。
所以说，父母的教育对孩子品质的形成影响是极大的。人们总是责怪自己的孩子，说他们不听话，缺点太多，甚至说他们糟糕透了，但就是不明白这样一个道理：低俗的教育只能培养出低俗的品质。幼儿的头脑宛如一张白纸，就看你写的字是天才还是俗物。
教给孩子的知识应该经过精心选择幼儿的头脑就如同一张白纸，在这张洁白的纸上画出的每一点和每一线，对孩子都将产生很大的影响。所以说，教给该子的知识，应该经过精心选择和认真斟酌。令人遗憾的是，有些父母错误地认为知识越多越好，人们把大量毫无用处的，甚至是有害的知识毫不犹豫地灌输给孩子。用这些极其有害的东西去充塞孩子的头脑，只会给孩子幼小的心灵造成坏影响，伤害孩子的内心世界。
塞德兹说，对于儿子的教育，他不仅不给他灌输那些糟糕的东西，而且在教给他哪些知识的问题上，总是要经过慎重的思考然后再做出决定。他尤其反对教给孩子那些有可能伤害孩子内心世界的所谓的“知识”。
有一天，小塞德兹和格兰特尔显得特别沮丧。塞德兹觉得很奇怪。塞德兹走上前问，“今天怎么啦？怎么无精打采的，一点也没有精神，有谁得罪你们两个了吗？”“不，爸爸，没有谁得罪我们，但我们俩心情都不太好，”小塞德兹看了一眼格兰特尔，“是不是，格兰特尔？”“是的，塞德兹先生，我们难过极了。”格兰特尔说道。
“为什么？什么事让你们这两个小调皮感到难过？”塞德兹笑着问他们。
“世界末日到了。”小塞德兹和格兰特尔齐声说道。
“什么？世界末日？”塞德兹问，“你们怎么会有这样的想法？”“哦，塞德兹先生，这不是我们想出来的，而是一个很有本事的人告诉我们的。”格兰特尔抢先回答道。
“谁？哪一位有本事的人？”塞德兹奇怪地问。
“是一个巫师。”小塞德兹回答道。
塞德兹差一点笑出声来，“你们居然会相信巫师？你们太容易被欺骗了。”“不，他是个很厉害的人。他不会骗我们的。”格兰特尔说道。“他没有骗我们，他有法术。”小塞德兹也为那个所谓的巫师辩解。
“那么那个巫师在哪儿？”塞德兹问道。
“就在兰特大街的路口旁，刚才我们还和他说了话呢。”小塞德兹回答道。
塞德兹让孩子们说说事情的经过，原来事情大致是这样的：
小塞德兹和格兰特尔走在：兰特大街上，兴致勃勃地谈论着莱恩斯的生日Pany。由于这一天是他们的好朋友莱恩斯的生日，所以很多小伙伴们都去参加了生日聚会。他们在一起玩得非常开心。
“我过生日时也要像莱恩斯那样，准备很多好吃的东西……”“我还要开一个游园会。”“对，开一个游园会，还要举行表演，让朋友们都来参加。”他们蹦蹦跳跳地在大街上叽叽喳喳地计划着自己的生日。就在这时，他们听见了一阵轻轻的笑声。
他们转过头去，看见路边的角落里坐着一个长相很怪、衣着奇异的人。那个人正在看着他们，仍然发出像刚才那样的笑声。
“这个人有点怪。”格兰特尔小声对小塞德兹说。“对，我也觉得。”小塞德兹压低了嗓子说，“他在笑什么？他是在笑我们吗？他是谁？”“没错！我就在笑你们这两个小子。”没想到，那个人岳然听到了他们的谈话。
“我们有什么可笑的？”小塞德兹冲着那个人大声地说。
“当然可笑了。”那个人看着小塞德兹说道。
“我看你才可笑呢，你的样子那么奇怪。”格兰特尔说。
“是吗？你们这两个小东西什么都不懂，你们还高兴什么劲儿啊？你们不知道世界末日就要到了吗？”那人以嘲讽的口气说。
“什么？世界末日？”小塞德兹和格兰特尔好奇地问道。
“当然，世界末日就要到了，你们居然还在计划下一个生日，这不是很可笑吗？在世界末日那一天大家都会死，还有下一个生日吗？太可笑了。”那人得意洋洋地说道。
“不可能。你骗人！”小塞德兹气愤地说。
那人没再说话，而是突然向他手里拿着的一支没点燃的蜡烛吹了一口气，马上，那支蜡烛就猛烈地燃烧起来，一柱极强的火焰向前面喷了出去。
“哇！”小塞德兹和格兰特尔吃惊地大叫起来，“这是怎么回事？太奇怪了？”“这是法术吗？”他们七嘴八舌地议论起来。
“当然。你们这两个小东西都看见了，这就是法术。”那人得意地说道。
“哦！我知道了，你一定是个巫师。”格兰特尔兴奋地说道，仿佛遇见了他梦寐以求的事。
“我当然是巫师了，否则怎么会有这样的本事。”听那人自称是个巫师，小塞德兹和格兰特尔都好奇地凑到他身旁去。
“书上说，巫师能够预知未来，那他说的肯定是对的。”格兰特尔对小塞德兹说道。
“是的，他说的话也许有道理。”小塞德兹也相信了那个人的话。
后来，那个自称巫师的人给他们讲了一大通有关世界末日的理论，并要他们对世界末日有所准备。
就这样，小塞德兹和格兰特尔一下子就变得难过起来，刚才那种欢欣喜悦的心情忽然之间消失得无影无踪。
听完他们的叙述，塞德兹立刻就带两个孩子去兰特大街，但是早已看不到那个自称巫师的人了。塞德兹认为，这件事对孩子们影响极坏，于是就打算与孩子们仔细谈一谈。
塞德兹问他们：“你们认为那个所谓的巫师是正确的吗？有没有想过他可能是个骗子？”格兰特尔说：“可他说得有道理，而且他有法术。”小塞德兹也说：“是呀，他撒谎也有可能，但法术却是真的，是我们亲眼所见的。”塞德兹又问：“那么你们见过魔术表演吗？那些表演魔术的人都是巫师吗？”两个孩子惊呆了，无法回答，因为他们知道魔术表演。
小塞德兹若有所思地说：“是呀！我怎么突然忘了，那些魔术师也会这样的表演。”于是，塞德兹给他们讲了很多道理，并介绍了有关宇宙的知识。他以大量的事实和科学的知识证明“巫师”是个骗子。
在生活当中，我们常常会碰到这样的事情。一些心怀恶意的人向孩子们灌输那些无聊的东西，给他们健康的心理造成不好的影响。更令人觉得遗憾的是，有些父母也向孩子讲述那些有害的故事，在不经意之中伤害了孩子本来健康的内心世界。所以，有所选择和认真斟酌地让孩子学习知识是非常重要的。