在一些家庭中，父母与子女之间的关系搞得十分紧张，善良的家长对此大惑不解。有些家长甚至是饱读诗书的高级知识分子，并不是目不识丁的大老粗。
不少家长向我们诉苦，自己是真心实意地为孩子，可是孩子就是不买账，这到底是为什么？怎么会出现了这样的结果？是不是人心不古，“礼崩乐坏”？
在为家长感叹的时候，我们不得不说，病在孩子的身上，“药”还要家长“吃”，因为病根在家长身上。
这里不仅有教育方法的问题，更重要的是家庭教育观念的问题。如果家长把孩子当成自己的附庸，把孩子当成懵懵懂懂的傻瓜，你还会跟孩子好好交流吗？孩子可能懵懂，孩子可能是你的附庸，可是孩子不这样认为，孩子不承认自己是傻瓜，不吃你家长的那一套。这样，家长自然是“出力不讨好”，甚至“有力无处使”。大诗人李白那句“拔剑四顾心茫然”的诗句，用在这里是很合适的。
因此，能不能用一种平等的心态与孩子交流，是家长实行家教“平等原则”的关键。如果家长跟自己的朋友交流，你的朋友是什么感受呢？如果你的朋友感受很好，那么这位家长不失为交际的人才。可是你为什么一跟孩子交流就困难重重呢？可以说，这种情况屡见不鲜。
这里说的只是一些简单的小窍门，至于很多有效的方法，还得劳驾家长在自己的家庭教育实践中去摸索和总结。
既然如此，家长何不放下架子跟孩子说话，把孩子的心里话掏出来呢？
不少家长认为，既然是教育孩子，没有一点权威怎么行呢？因此与朋友交谈，和同事说事儿，满面春风，其乐融融，而跟孩子说话就板起面孔，制造出刻板、罗嗦、令人窒息的场面。而家长说话的内容，都是不断地找麻烦，只看到不足，看不到孩子的优点，整天不断地批评，不断地指责……
这样的行径，自然达不到预期的教育效果。不仅不能有所收获，很可能适得其反。因为这样做只能带来消极后果，增加孩子的逆反心理。
特别需要进一步提醒的是，如果家长的这种“恶习”不改，伤了孩子的自尊心，打击了孩子的自信心，开始时孩子厌烦，时间久了，就自然而然地产生逆反心理，萌发对立情绪。如果真的到了如此地步，家长的任何金玉良言都是多余的了。
我们衷心希望家长不要让这种状况出现在你的家庭里，出现在你与孩子的身上。要做到这一点，你就应该立即拿起“平等原则”这个有力的武器，走上家庭教育的正道。
因此，只要家长能够确立“平等原则”，并实实在在地用到实践中去，家庭的气氛就完全能够很快改变，家庭教育的效果就会逐渐显现。在这个基石出上，家长如能使用巧妙的方法，就能获得预期的效果。
有不少家长错误地认为，孩子这么小，哪来的面子？这话实在是大错特错！孩子一出生，他的面子就开始有了，并且大得很，比大人的大，比父母的还要大！
中国有这样一句家教“谚语”，叫做“堂前教子，枕边教妻”，意思是说，孩子没有什么面子，在什么地方教育都可以，而“妻子”有面子，应该在“枕边”这种隐秘的地方才能“教育”。中国人经常在说这样的话：“官打不羞，父母打不羞，老师打不羞。”这也是不顾孩子面子的“混账话”。
按照家教原则中的“平等原则”，家长必须给孩子留足面子。
我们这里有几个“不要”：
（1）不要在孩子的同学面前批评孩子
调查表明，很多孩子认为，在大人面前被父母批评，即使是“大批特批”也能忍受，可是在自己同学、同伴面前被父母指责，那是很难受的。这是孩子的心声，家长一定要记在心上。我们这里还要指出的是，即使在大人面前，聪明的家长也不能对孩子加以“指责”，更不要说“大批特批”。孩子为什么能够忍受在大人前面被父母指责呢？这是“习惯成自然”，一种无可奈何的选择。可是我们的家长能不能不给孩子提供这种选择的机会呢？因为这样的选择会破坏和谐的亲子关系，会影响家庭教育的效果。
我们的家长不仅不要在大人面前批评孩子，更不要在孩子的同伴、同学的面前批评孩子。这里要特别提醒的是，千万不要在孩子的异性同伴和同学面前批评孩子，说孩子的缺点。
很多事实证明，在异性同伴面前，如果父母不顾孩子的面子管教他们，那么，孩子的“逆反心理”就会异常强烈。
（2）不要随便笑话孩子，学会换位思考
不要随便笑话孩子，学会换位思考，是用孩子的眼光看问题的一个主要内容。
孩子的内心世界是很单纯的，不像成年人那样复杂。家长不应该把自己的想法强加给孩子。作为家长，当然会有一段心路历程，总认为自己是过来人，见多识广。喜欢用自己的经验去看待孩子做的事，这样往往就忽视了孩子自身发展的特点。有一位母亲给我们讲了这样一个故事：
在儿子三岁多的时候，经常和院子里一个叫毛毛的四岁男孩一起玩。
一天下午，儿子和毛毛之间发生了争执：两人在玩“过家家”时，谁都想当“爸爸”，因为爸爸可以发号施令，有权利命令另一个人做事情。我儿子的个子比毛毛高半头，就说自己高，要当“爸爸”；而毛毛知道自己的年龄比我儿子大，就坚持自己应该扮演“爸爸”。两人争执不下，很不高兴，于是拉扯着来找我说理。
看着两个找上门来的孩子都在气头上，我想，由大人当“裁判”来否定他们中的一个，决断到底由谁来“当爸爸”，两个孩子都会产生挫败感。最好的方式不是简单地分出大小就算了事，而是应该让孩子们懂得合作的好处，谁大谁小不代表输赢，比一比谁大并不是解决问题的最佳选择。
于是，我对毛毛说：“你几岁了？”
毛毛说：“4岁！”
我问儿子：“你几岁了？”
儿子说：“3岁多！”
我说：“你们比比，4和3哪个大呀？”
毛毛感觉自己占了上峰，满脸得意，神气十足。
我又说：“你们比比，谁的个子高呢？”
这下，儿子的脸上露出了骄傲的神情。
我对两个孩子说：“好了，你比他大，他比你高，我看你们都可以当爸爸，好不好？”
两个孩子都得到了肯定，又来了情绪，然后选择了轮流当“爸爸”，又回到院子里继续进行他们的游戏了。
在现实生活中，很多家长都会遇到这样的事，孩子之间发生争执后，往往会找家长来“评理”。每当这个时候，有的父母就发挥家长的优势，武断地做出判断。表面上看，争执暂时得到了解决，而实际上，这样的结果往往是一家欢喜一家愁，问题并没有得到真正的解决。
孩子就是孩子，经历的事很少，和成人比起来，在处理事情时，思维方式很难跟成人同步。在跟同伴的摩擦中，孩子会形成一些他们那个年龄段相处的“规则”，而不是由成年人认同的规则，因而，用成年人的规则来判定孩子的行为，常常会“格格不入”。
那些懂规则、守规则的小朋友，是很受孩子欢迎的，而“不懂规则”的孩子则会在不断争吵和被拒绝中学会遵守规则。这样一来，孩子们的交际能力就在不知不觉中提高了。这个过程中，家长应该起到一个引导和协助的作用。不要把自己的思维方式强加给孩子，而要引导孩子们自行解决问题，在这一过程中体现友好，学会合作。孩子之间不时发生冲突是不可避免的，但家长不要低估了孩子在社交方面的“自愈”能力，更不要扼杀孩子的这种能力。在不断的吵闹声中，孩子们会慢慢长大成人。
不少家长常常发现，在幼儿园或其他地方被大孩子欺负时，小孩子会受到惊吓或受伤。遇到这种情况，孩子常常会表现出自尊心受损或情绪抑郁。相反，孩子欺负别人时，常常洋洋得意。资料表明，经常欺负人的孩子长大之后，很可能会继续做出反社会的行为。遇到上面的情况，家长都应该进行正确的引导，让孩子的情绪走上常态化，不能让孩子越陷越深。
孩子的很多想法和看法，和家长是很不一样的，有些甚至是南辕北辙。就拿孩子一些骂人的话来说，家长会觉得不可理喻，真是要反天了。而在孩子看来，这些话不过是一句玩笑而已。
这里有一段对话：
阿姨：你是女的，还是男的？
男孩想了想说：男的。
阿姨：你是男的，还是女的？
男孩：（随口就答）女的。
阿姨开始正面引导说：记住，你是男的，阿姨才是女的。
男孩突然说：不对！我是绿的，阿姨才是蓝的（这个男孩只有四岁，分不清汉语拼音字母“N”和“L”的区别）。
阿姨一下子愣住了：“嗯？”阿姨仔细一看，明白了是怎么回事：阿姨正好穿一身蓝牛仔，男孩穿一套绿童装。
由此可见，要在孩子的心中建立一个新的概念，首先得从颜色来区分“绿”和“蓝”开始。大人的话，很多时候孩子是不理解的，还有一个故事：
老师和小朋友们一起做图画填色作业。不一会儿，一个三岁的男孩开始心不在焉。于是老师就和男孩玩了一会儿积木，然后又玩了一会儿枪战。而其他小朋友却在认真画画。
老师：你看，其他小朋友在做什么？
男孩：画图画啊。
老师：对了。你瞧他们多认真！这样爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师才喜欢。你看，你刚才一点都不认真。你知道什么叫“认真”吗？
男孩：就是不哭也不笑，只会画画，不搭积木，不玩枪战！
……
这个孩子对“认真”的解释出人意料，孩子之所以闹出这样的笑话，老师应该承担大部分责任。家长可以自己想想，你能很好地解释“认真”吗？
家长不应该笑话孩子“闹笑话”，因为闹笑话在孩子的成长过程中是难免的，是孩子的财富。不要让孩子去做大人做起来都吃力的事，比如让一个三、四岁的孩子去学习“倒着数数”，就是一件相当困难的事情，因为孩子的思维还没达到这一步，家长要循序渐进，慢慢来，不要着急。
在幼儿园里，老师经常要求孩子“注意力要集中”，这种要求常常是没有什么效果的，孩子们“依然故我”，因为幼儿园的孩子基本不能理解这样“高深”的要求。因此，当听到孩子“出笑话”或看到孩子的“怪动作”时，家长要认真地记录下来，“想一想——问一问——谈一谈”，就知道孩子为什么会出这样的“笑话”，父母就可以因势利导，“对症下药”，让孩子逐渐成熟起来。
在教育孩子的过程中，家长不要以自己的意志代替孩子的想法，不要用自己的谦虚剥夺孩子的权力，扼杀孩子的愿望。
“谦谦君子”是中国人固有的观念，把谦虚当成一种美德。但在国外，中国人的一些谦虚的行为常常会把自己弄得很尴尬，也常常让外国人很难理解。
在中国家庭，有客人来了，主人会问客人：“您想喝什么饮料？”而这时客人总是客气的说：“不必了！”但主人还是会礼貌地拿出茶点来招待，因为这种谦虚地推托，只是表示客气而已，所以主人要拿出东西来招待客人，那完全是主人的心意。而在国外的情形却大不相同，因为他们很“实在”，认为“不要就不要嘛”，何必“强人所难”，一般不会再拿出饮料点心来招待客人。当然，这是各国文化不同的缘故，在很多时候是能够接受的。
在成人社会，为人处世时，互相谦让，表现得很谦虚，是很值得提倡的。但是，如果在教育孩子的过程中把谦虚运用过当，就会造成负面影响。
我们可能经常遇到这样的情况，当孩子受到别人的夸奖时，孩子的家长会谦虚地说：“哎呀！我的孩子不太懂礼貌。”
这本来是母亲的一句客气话，但孩子会听在耳里，记在心中，认为自己就是这样的，造成很大的心理负担。在生活中，家长通常很少在旁人面前表扬自己的孩子，即使是在做对事的时候，也常常得不到家长适当的褒奖和鼓励。
在教育孩子的时候，如果有其他人在场，家长说话的内容都比较客观，这样会对孩子产生很大的影响。在和别人的谈话中，家长常常不自觉地把自己孩子的一些缺点说出来。在家长看来，这些话可能算不了什么，可说者无心，听者有意，会对孩子造成不小的打击，造成负面影响。
相反地，在日常生活中，家长应该在别人面前婉转地夸奖孩子，这样会产生很好的鼓励效果，使孩子觉得骄傲而产生自信，以后便会表现得更优秀。
无数经验证明，在教育孩子的过程中，家长不要用谦虚的方法，要尽量避免在他人面前数落孩子，让孩子丧失自信心。应该适度地在旁人面前赞扬孩子，慢慢地培养孩子的自信心和荣誉感，使孩子的身心得到良好的发展。