小心！别夸坏了你的孩子
前几年随着一本《告诉孩子：你真棒！》的书热销，“赏识教育”、“鼓励教育”等等概念变得异常流行，什么“好孩子是夸出来的”之类言论充斥于报纸广播、电视栏目，甚嚣尘上，中国的学校教育、家庭教育从以前的着重批评孩子来了一个180度的大转身，从“天下无不是的父母”变成“天下无不是的孩子”，孩子周围从此到处是鼓励表扬之声，身边到处是鲜花灿烂、阳光明媚。果真教育的方式从“右倾”的重视批评转向“左倾”的重视鼓励，教育中的细节问题就会都消失了吗？教育中就不存在矛盾了吗？
心理学的知识告诉我们，人们对于环境给予的信息有分辨真假的能力，同时人的心理机制又是极为复杂的，在不同情境下接收到正面信息或负面信息，并不必然导致积极行为或消极行为。
人们在片面强调夸奖表扬的正面作用时，往往忽视了挫折对幼儿的教育作用。过度呵护下成长起来的幼儿，就像玻璃心和水晶鞋一样，脆弱至极，一击即碎！对幼儿的教育绝不应只限于正面的表扬和鼓励。只有正确地认识和对待，帮助幼儿正视问题，鼓起勇气，克服困难，战胜挫折，积累解决困难的能力从而增强自信，这样才有利于幼儿的全面发展。片面的所谓“赏识教育”，如果忽略了具体情境、具体对象、具体方法，一味以大团圆、大家好式的鲜花掌声来鼓动孩子，很容易低估孩子的分辨能力，也容易将孩子判断事物的标准扭曲，甚至更容易让孩子在面对未来现实生活时应有的抗击打能力完全丧失，成为一个心智不健全的人。
以此本章分别从鼓励的前提，鼓励的对象，鼓励中一些不当的做法和赏识教育的误区，来深入探讨夸奖、鼓励、表扬等技术性手段，如何在信任、关爱、审慎等情感关照中发挥作用，促进孩子成长，让父母对不当的夸奖保持高度警惕。