利艳兴
如果说学生是明天的太阳，那么“后进生”就是冬日里懒洋洋的、缓慢升起的太阳。曾经我以为对“后进生”的教育就是尽量提高他们的成绩，改正他们的不良习惯，后来却慢慢发现，德育教育的过程其实是情感教育和心灵触动的过程，只有真正走进学生的心灵，倾听学生的心声，以尊重、理解为桥梁，才能春风化雨，润物无声。
2007年第一个学期，我收到一个女生的周记本，上面写道：“老师，我真的很讨厌你。你宣布成立帮带小组，其中有我的名字，我并不意外，但是我不喜欢，因为被帮带的都是差生，没有人不想变聪明，没有人愿意做‘后进生’……人家说没有父母的孩子是坚强的，我以为自己很坚强，可是那天我哭了，我很伤心，我真的后悔来到这个班上，我真恨你，你让我这么痛苦……”
这个女生说她恨我，她说她恨我！她说她恨我……
我惊呆了，整个人像掉进了冰窟窿，从头到脚都是冰冷的。我感到一种前所未有的挫败感，内心充满愧疚和不安。我在不经意的时候伤害了一个敏感且自尊心很强的女生。原来她是个单亲家庭的孩子，母亲已经改嫁了，只有她跟姐姐相依为命。家庭的不幸使她变得自闭、内向和敏感。
为了挽救失误，我制订了长期攻坚计划：我找来跟她要好的同学，时刻掌握她的情况；指定几个班干部密切关注她的动静；动员几个优生帮助她解答疑难；和科任老师携手合作，多给她表现的机会。同时我也向她道歉：“也许我没有考虑到你的心情，实在很抱歉，可是老师只是希望能够帮助你进步，希望我们全班53个同学都能顺利留在‘升大’班。让我们一起冲刺高考，一个都不能少！好吗？”
随着成绩的提高，她开始理解我的用意，并对我说：“现在我想明白了，当老师不容易，新老师当班主任更是不容易。当初我没有理解您，更没有体谅您的苦心，老师，对不起，谢谢您。”
这个学期我们班学生准备报考英语二级和商务英语认证考试，时间很紧，压力很大，她又对我说：“老师，我觉得很辛苦，一个人的时候眼泪总会流下来，总有种想放弃的念头，我真的很迷惘，我开始怕考试，怕测验，我觉得自己很没用……老师，我准备考完两个英语证书后，就申请转到非‘升大’班去……”
我跟她说：“你已经长大了，有权利选择自己的人生，老师只是希望你能三思而后行，自己的人生自己选择，自己的决定自己负责，自己的路自己走。不论最后你怎样选择，老师都尊重你。”
她哭了：“老师，我本以为我的决定会遭到很多人的反对，可是没想到你是第一个理解我、支持我的人，有你这样的班主任，实在是太幸运了。”
孩子，其实幸运的是我啊！因为有你的率真，让我清醒地看到工作不细致的后果；因为有你的体谅，让我明白尊重、理解和宽容的重要性；因为有你的信任，让我清楚地感到了为人师的责任的重量。是你用实际行动让我明白：师爱不仅要像阳光一样温暖明亮，还要像春雨润物一样细致无声啊！
此后这个学生的思想稳定了下来，并且愿意时常和我聊天，聊学习的苦恼、家庭的不幸、对抛弃她的母亲的埋怨、对爷爷奶奶的感激……这个年龄的学生容易激动也容易钻牛角尖，每一次，我都尽量以冷静、客观的态度开解她，引导她走出阴霾，劝说她尝试站在其他角度来思考问题……最后她还是坚持了下来，在高三这一年里都非常努力地拼搏。2009年6月，她如愿地考上了大学。现在，她仍然不时活跃在我的QQ好友群上，冷不防地弹几个问候和祝福的信息或者寄送贺卡……
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们张开双手，拥抱“后进生”，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励……让每个孩子的心灵都充满阳光。
点评：德育教育的过程其实是情感教育和心灵触动的过程，老师用爱心去感动差生，用热心去教诲差生，用尊重、理解和宽容赢得差生的信任，沟通是桥，理解是爱，春风化雨，润物无声。
（高玲）