潘炎建
开学的第一天，班级中坐满了兴奋的同学。他们有的与同学热烈地交流着新年的见闻，有的兴致盎然地阅读刚刚拿到的崭新的教科书，一张张脸洋溢着热情与好奇。
但我一点都兴奋不起来，因为班上小滔没有回来，打电话给他妈妈，回答说：“今天早上很早就去上学了，但是在校门口被学校领导劝回家了，原因是头发很黄，而且烫了。”很明显，小滔是违反校规的，必须改正！
但是下午还不见人，我又打电话给他妈妈了：“阿姨，您好，小滔怎么还没有来上学啊？”
“唉，在家里睡了，说死活不去修理头发，干脆不上学了，怎么办呢？”
“这怎么行，整理好仪容仪表是学校的校规，也不是刚出的什么新规定，小滔应该知道的，学校也是必须在开学初抓好抓严，以整治校风，希望他能谅解并配合做好工作。”我耐心地说。
“那我再劝劝他！”
“好的，谢谢！”
第二天，小滔的座位还是空着，我找了班上几个平时跟他很要好的同学来了解情况，原来不来上学最主要的原因是不想来上学，因为他不喜欢上课，只喜欢打篮球，特别是知道这学期要考证，更产生了畏惧的心理。
这样，我只得又给她妈妈打电话了：“小滔又没有来上学啊！”
“唉，我都不知道为什么，总躲在房间，不出来，叫他理发也不去啊！”
“阿姨，现在不是简单的理发问题了，我了解到是他不想读书，怕考证，其实按照老师的引导，通过自己的努力，考证不难的，阿姨你也站在家长的角度和他谈谈吧。”
第三天，小滔终于来上学了，但是头发仍然是黄黄的。我指导他如何补好寒假的补考作业，补抄前两天课堂的笔记，还和他详聊，了解他对考证的困惑，帮助他树立学习信心。
但没过两天，小滔又说天气冷，起不来了不上学。第二天早上仍然如此，每次电话里家长也只是说叫不醒他。我想，虽然老师不希望学生中途退学，但决不能心慈手软纵容学生对上学的事情应付了事。所以我下了决心，如果真的是不想学的坚决让他退学。
当天，我和家长聊天的语气不再客客气气的了。我说：“阿姨，因为学校的学生多，如果没有纪律，工作是很难开展的，既然小滔不想读了，我也不勉强。我给他做了很多思想工作，而且他回来学校我都尽力去帮他，引导他，但他人在心不在，喜欢就来，不喜欢就在家里睡，随随便便的，这样会影响正常的教学工作，影响我们班，我今晚就去家访，退学申请也打印好了，不想读的马上签名就好了。”
他妈妈紧张了：“行，下午他一定去上学。”下午一看到他，我第一时间找他到办公室，因为是下了惩治这种学生的决心，所以我的谈话语气狠了很多。他一开始还说随便，我杜绝了他很多得过且过的想法，并且把退学申请给他看，问他最后的决定，他想了想，最后答应努力读下去。我进一步说：“如果是决定要留下来的，有几项纪律必须遵守，否则马上退学。”他答应了，并真的做到了。
之后，我经常检查他的作业，辅导工作开展的同时，我觉得头发也有必要弄回原样。我想到利用舆论和群众的力量，发动多名同学和老师对他头发颜色进行轰炸式批评，还在周记评语里将心比心地写道：“如果你还当我是一个老师的话，请你周末把头发弄好，我也不想其他同学说我厚此薄彼。如果你没有钱，我可以给你，希望你不要难为我！”
第四周星期一，他的头发变黑了，脸上也露出了灿烂的笑容……
点评：学生青春期的叛逆总是让教育者头痛，这种叛逆有时是对周围社会的探索，教育者需要对这些行为进行规范。单一的讲道理，已经显得苍白无力。想挽救他，或许我们也要来点逆劲，刚与柔并济！
（边相君）