能用言行表达喜爱和厌恶
一、情感与自我意识的发展特征
19～24个月
宝宝会发自内心的表达对爸爸妈妈的爱，并能安慰心情不好的亲人，对别的宝宝或大人也常会表现出同情心。宝宝也已经萌生出一些复杂的情感模式了，比如会表现出自豪或害羞的情绪；在对话或游戏中，宝宝也能灵活的运用各种用来表达情感的词汇，并能把面部表情和简单的情绪类型联系起来。
随着时间的推移，宝宝对自我的认识变得更加成熟，他在见到陌生人或者与父母短暂分离时不再像从前那样不安、害怕，相反还会主动亲近陌生的小朋友；宝宝变得更加自信，也很喜欢被表扬，讨厌被批评，想做的事被大人制止时会发脾气。宝宝已经能熟练的用自己的方式表达需求，即便他明白父母反对自己的某项要求，也仍会根据自己的意愿行事，这是宝宝进入行为执拗期的前奏。
二、训练方法
宝宝的情感越来越复杂化，并且已经形成了自身特有的情绪、情感表达方式。生活中父母要尽量多监督并帮助宝宝用正确的语言方式表达自己的需求和意愿，当宝宝在某一方面有强烈的实践意愿时，爸爸妈妈要表示支持并提供适当的帮助，只有这样宝宝的自我意识与独立性才能进一步增强。
训练二十五：与“小动物”亲密接触
训练目的：让宝宝通过把玩动物造型的毛绒玩具去认识、了解小动物，消除宝宝对真实动物的恐惧心理。
方法：为宝宝准备一个毛绒玩具，可以是小狗、小熊、小兔子等动物的造型，然后让宝宝触摸。虽然这些东西是没有生命的，但有的宝宝仍会表现出恐惧的情绪，此时，大人要亲自摸摸小动物给宝宝做示范，并鼓励宝宝去摸，这样可锻炼宝宝的触觉能力，也可以让宝宝习惯“小动物”毛茸茸的感觉。宝宝怕动物的原因多种多样，可能是因为怕动物身上的毛，也可能是有过被小动物惊吓的经历，平时多给宝宝讲一些有关小动物的故事，可以让宝宝慢慢地建立对小动物的好感。
小提示：宝宝对动物的恐惧很多时候是受大人的情绪影响的，比如：爸爸妈妈怕狗，宝宝也不敢靠近狗；或者大人在平时与他人聊天过程中传递给宝宝一些有关小动物的不好的信息，让宝宝有了一些心理阴影。因此，爸爸妈妈应多和宝宝沟通，从宝宝的只言片语中发现宝宝害怕小动物的真实原因，从而更早的帮助宝宝走出对动物恐惧。
训练二十六：剥蛋壳
训练目的：培养宝宝的独立性，同时也能够锻炼宝宝手部的精细动作。
方法：宝宝总是有自己用勺吃东西之类的独立做些小事的愿望，这时大人要尽量顺从宝宝的愿意。比如，在吃煮鸡蛋时可以让他尝试自己剥蛋壳。妈妈将一个煮好的鸡蛋放在宝宝手里并问宝宝：“想吃鸡蛋吗？”宝宝点头后，继续引导宝宝：“鸡蛋外面硬硬的壳能吃吗？”宝宝会摇摇头表示不能。然后，大人把鸡蛋放在桌沿上敲裂，用拇指和食指剥开一块，让宝宝看一看里面白白的蛋白，告诉宝宝要剥开壳才能看到软软的鸡蛋。然后鼓励宝宝自己来动手剥。开始的时候宝宝剥蛋壳的动作会显得很吃力，妈妈可以先将鸡蛋剥去一小圈，再让宝宝自己剥。
小提示：宝宝剥起来会很慢，很小心，还可能会把鸡蛋剥碎，大人要在旁边耐心地观察和引导，不时地纠正宝宝的动作，鼓励宝宝剥下去，同时注意不要让碎了的蛋壳划伤宝宝的手指。
训练二十七：选衣服
训练目的：通过让宝宝选择衣服样式、颜色，培养宝宝的自主意识和判断力。让宝宝明白穿衣服可以依据自己的爱好，并懂得在一些小事上自己做主。
方法：妈妈先根据天气情况挑选好几套衣服放在宝宝面前，再让宝宝自己选择一套穿。宝宝可能会有些犹豫，觉得哪套都不错，这时妈妈可以给宝宝讲解每一套衣服的特点和用途。比如印有小动物团的T恤很可爱；选择一件帽衫就可以不用单独戴帽子了等等，引导宝宝根据自己的需求和喜好，产生自己的想法，并为自己做决定。
小提示：天气冷的时候要保证让宝宝戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让宝宝自己随意选择。此外，给宝宝的自主权，可以一项一项地增加，逐渐增强宝宝的生活自理能力。
训练二十八：帮忙做家务
训练目的：教宝宝做一些简单的、力所能及的家务劳动，如择菜、拿报纸、递拖鞋等，培养宝宝爱劳动的好习惯；经常性地让宝宝为大人做一些事，还可以让宝宝体会到父母的辛劳。
方法：妈妈择菜的时候，宝宝会很感兴趣地走到跟前，想要模仿妈妈的动作亲自动手。此时，妈妈可以问宝宝：“宝宝，你要来帮忙吗？”然后，让宝宝自己去取一个小凳子，大人边告诉宝宝择菜的动作要领边给宝宝做示范。不管宝宝择菜的动作是否规范，也不管宝宝的热情能坚持多久，最后妈妈都要对他表示感谢，对宝宝说：“谢谢宝宝的帮忙！”
小提示：宝宝很喜欢动手给爸爸妈妈帮忙，但常常会“帮倒忙”，大人要和颜悦色地告诉宝宝，如何才能做的更好，鼓励宝宝做他力所能及的事。爸爸妈妈跟宝宝一起做家务，还能促使亲子间的情感更融洽。
认识更大的环境和更多的人
一、人际交往能力的发展特征
19 ～24个月
宝宝为了让大人注意到他，常会做出这些举动：抓大人的手臂、故意做出格的事或以各种言行来反抗大人的命令。但当他和同龄的宝宝一起玩耍时，却能改变自私行为，使小伙伴间相处融洽并很少会争吵。
二、训练方法
在宝宝寻求大人的关注时，爸爸妈妈应该及时给予爱的回应。当他拒绝服从命令时，父母可采取转移他注意力的方式避免发生不愉快。大人要多给宝宝提供与别的宝宝交流的游戏的机会，鼓励宝宝参加团体活动，并及时表扬他与别人和谐相处、分享玩具等良好行为。
训练二十九：认识环境
训练目的：帮助宝宝建立方向感，培养他的自理能力和自我保护意识，让宝宝初步适应社会。
方法：让宝宝认识居住地及其周边的环境。先让宝宝了解家庭环境，如厨房、卫生间、卧室的作用，以及家里各区域的功能。然后让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，让他逐渐会认门认路，能顺利找到家。慢慢地再让宝宝去认识附近的副食店、百货店、医院及其他爸爸妈妈常去的地方。也可以借由介绍沿路的各式建筑、各种花草树木等等以强化宝宝对周围环境的认知及记忆。
小提示：多带宝宝进行户外活动，让宝宝接触更广阔的环境，也可以增长宝宝的见识。
训练三十：听从号令
训练目的：建立宝宝听从号令、统一行动的集体意识，培养宝宝合群、开朗的个性，有利于宝宝顺利地同其他人交往。
方法：大人和宝宝一起做游戏，爸爸发号令 “手心”，大家就把手心向上，如果宝宝不知道怎么玩，可以让他模仿妈妈的动作；爸爸再发号令“手背”，大家又把手背翻向上。 先练习几次，让宝宝熟悉游戏规则。在游戏中可以做一些小奖惩，如谁做错了就在脸上贴个小花猫，做对了就领一个小红花，增加游戏的趣味性。也可以由做错的人来做下一轮的号令员，让宝宝有机会尝试自己带动游戏，以后宝宝能够带着小伙伴一起做游戏。
小提示：宝宝的反应没有大人那么快，因此，在游戏中爸爸妈妈要配合宝宝的反应速度。游戏的奖惩规则设置，仍要以带动宝宝参与游戏的积极性为主。
训练三十一：过家家
训练目的：与小伙伴之间进行协作游戏，能培养宝宝的协作意识和与他人合作的能力。
方法：创造条件让宝宝和小伙伴玩 “过家家”游戏。可以邀请小朋友到家里来，让他们一起玩烹饪的游戏，有人买菜，有人去淘米，有人负责炒菜。或者让宝宝们分饰妈妈、孩子、医生的角色来做给孩子看病的游戏，一个宝宝当医生，医生开药，妈妈照顾患病的孩子吃药、休息，“药”可以用糖果或小饼干来代替。
如果宝宝还没有太多的自主意识，游戏过程中爸爸妈妈要在一旁协助，如用语言来进行情境的设计，同时对宝宝进行引导，告诉要烧菜的宝宝给菜放盐，没有盐时提示宝宝是否应该安排谁去买盐等。
小提示： 大人也要学会放手，让宝宝自发地进行游戏，这也是考验宝宝对生活的认知、锻炼宝宝的创造力的重要机会。
训练三十二：打电话
训练目的：用打电话的办法促进宝宝说话，使宝宝记住家里人的姓名、电话号码和住址，同时，培养他同陌生人交流的胆量与能力。
方法：妈妈和宝宝每人手中拿一块长方形积木当电话，模仿打电话。妈妈可以先发问：“喂，请问XXX（爸爸的名字）在家吗？”宝宝知道妈妈在是在问爸爸在不在，就赶快回答：“爸爸不在。”妈妈继续问：“请问他什么时候回来？” 宝宝回答：“晚上。”妈妈可以用其他认识的人的名字代替爸爸的名字在电话中询问宝宝。
小提示：还可以让宝宝同陌生人打电话，比如让宝宝学习给披萨店打电话订餐。