什么都想动手试试
一、情感与自我意识的发展特征
13～18个月的宝宝有了初步的自我意识，如为自己做错的事感到羞耻、内疚和害怕，宝宝已经能将情感和社会行为联系起来了。这个阶段的宝宝还变得容易受挫，常会有情绪失控和发脾气的现象。
1岁以后，宝宝的独立意识逐渐加强，对什么都容易产生好奇心，再加上活动范围的扩大，就使得他们有了要离开父母的怀抱去自主探索周围环境的欲望。但是，这个年龄段的宝宝还需要家长陪在身边以增加其安全感，一旦遇到他从未见到过的人和物体，感到害怕的宝宝就需要在爸爸妈妈的怀抱中寻找安慰。因此，这时宝宝的情感显示出独立性和依恋性并存的特点。
二、训练方法
已经有了自我意识和独立情感的宝宝开始不愿借助大人的力量而想自己独立完成一件事，如自己拿勺子吃饭、自己洗手等。虽然他们做得并不好，有时还会将事情搞的一塌糊涂，但是爸爸妈妈应该尊重、呵护宝宝的自主意愿和独立意识，多给他提供自己做决定的机会，鼓励他做力所能及的事情。
对于这个年龄段的孩子来说，父母还应巩固宝宝已经形成良好情绪，鼓励良好情绪的发展，对宝宝的不良情绪则要加以疏导、排解。
训练十七：学会独自玩耍
训练目的：训练宝宝独立玩耍，可以培养宝宝独立、自信的个性，同时提高他的创造力及语言能力。
方法：在大人视线范围内，为宝宝准备他喜欢的玩具和活动用具，如娃娃、汽车、积木、插片等，让宝宝独自玩耍。宝宝开始学着自己玩时，会随时用自己的方式向大人提问，此时爸爸妈妈一定要要认真的回答，不能搪塞或敷衍了事，否则易让宝宝觉得被忽视，不愿意再自己玩。
让宝宝学习独自玩耍，还要给宝宝一个独立的玩耍空间，在宝宝几个月大的时候可以给他在地板上铺一个柔软的垫子作为他的活动范围；宝宝稍大一点时，可以给他一个2平方米大小的封闭空间，比如宝宝安全岛，到了1岁以后，爸爸妈妈就可以着手为宝宝打造一间属于他自己的童话般的儿童房作为他的自由活动空间了。另外，大人要尽量给宝宝选择色泽鲜艳或带有声音的玩具，并且经常给他更换新的玩具或改变游戏场所，让他充分享受独自游戏的乐趣。
小提示：在宝宝独自游戏的时候爸爸妈妈要注意做好安全措施，不要离宝宝太远，也不要在他玩耍的范围内摆放危险物品。
训练十八：快乐洗澡
训练目的：洗澡是宝宝很喜欢的事情，在为宝宝洗澡的过程中，不仅可以教他认识人体的结构，还能逐渐让宝宝从懂得配合爸爸妈妈洗澡到学会自己清洁身体。
方法：妈妈可以一边给宝宝洗澡一边跟宝宝说话，告诉他：“妈妈现在正在擦宝宝的眼睛，宝宝的眼睛又明又亮，就像天上的星星一样……”还可以说：“宝宝看妈妈，妈妈扭扭头，脖子也在动，宝宝也来扭扭头，妈妈给宝宝洗洗脖子，一、二、三，仰起来，宝宝真棒……”然后再为宝宝洗洗前胸、后背，“洗洗宝宝的前胸，多干净，洗洗宝宝的肚子，真干净，洗洗宝宝的后背，更干净……”当宝宝再大一点的时候，还可以在洗澡时教他学会左右、前后、上下等方位词，比如让他伸出左手、右手，抬起左脚、右脚。
小提示：跟宝宝说话时注意使用正常的词语，不要把语言“幼儿化”，比如可以跟宝宝说“洗手”而不要说“洗手手”，这种语言交流是不利于宝宝语言发育的。
训练十九：给娃娃当爸爸、妈妈
训练目的：让宝宝学会关心、照顾他人，培养宝宝的爱心。
方法：妈妈可以给宝宝买个布娃娃，鼓励宝宝自己去照料布娃娃的“生活”。比如让宝宝抱着它、哄它不哭、和它一起入睡、给它盖毛巾等。有时候可以提示宝宝：天凉了要给娃娃戴围巾；生病了要带娃娃去看医生；打针、吃药时要安慰娃娃等，逐渐培养宝宝的爱心。
小提示：有的家长认为男宝宝玩娃娃没有出息，其实在独生子女的家庭中，宝宝备受关怀，应当让他学会关爱别人，宝宝对爸爸妈妈和对其他人的主动关心会在他与布娃娃的互动中逐渐得到培养。
训练二十：玩具回家
训练目的：让宝宝克服困难，培养他不依赖他人、自己动手的意识和能力，同时帮宝宝养成良好的生活习惯。
方法：宝宝在玩玩具的时候，可能会把玩具散放在家里任何地方，如地上、沙发上、床上、桌子底下……一天玩下来，妈妈要告诉宝宝，玩具们都累了，应该让它们回家休息了。可以用比较生动的方式跟他说，如“小鸡要回窝睡觉了”、“小车跑得太久了，要在天黑前开回家休息”。大人可以引导宝宝自己去拿玩具，并帮助他将玩具放在玩具箱内。
小提示：玩具放置的位置要让宝宝能轻易地取到，当然也可以激励他努力去取不易够着的玩具。大人也可以先把玩具集中在一起，让宝宝学习整理玩具。
学做懂礼貌的小朋友
一、人际交往与社会互动能力的发展特征
13～15个月
宝宝开始理解复杂的行为模式，并表现出想要与他人进行交流的欲望：他很喜欢参加社交聚会，会倾听别人的谈话，同时自己也能说一两个有意义的词，比如“不要”，“抱抱”等等；在各种活动中，他会试图用自己的力量帮助别人；当听到“不”后，他也会停止做被禁止的动作。
16～18个月
宝宝对家人、宠物还有自己的布娃娃表现出更多的关爱。他还喜欢注视大人们的行为并模仿，在大人做家务时会主动要求帮点儿小忙。
二、训练方法
要尽量让宝宝多参加各种社交聚会，而且要让他感觉到自己是其中的一员，比如聚餐时把宝宝的高脚椅摆放在餐桌边，而不是让宝宝坐在大人怀里；在各种场合都要给宝宝一个能纵观全局的好位置，让宝宝能够了解和参与各种活动；同时，要让宝宝习惯和陌生人在一起，并尽可能地多将别的宝宝介绍给他，让他们建立友谊、形成互动；同时，要开始教宝宝在社交场合中使用“谢谢”等一些简单的礼貌用语。
在这个阶段让宝宝做些力所能及的小事，能培养他助人为乐的品格。当宝宝对别的孩子、亲戚、宠物及洋娃娃表现出爱和关注时，大人要及时的表扬和鼓励他，训练二十一 与小朋友互动
训练目的：让宝宝在初步建立的人际关系中学会互相帮助和分享玩具，建立基础的社会情感。
方法：爸爸妈妈要多创造机会让宝宝与小伙伴一起玩耍。比如请邻居家的同龄小宝宝来家里做客，给每个宝宝同样的玩具，让他们在互相看得见的地方各玩各的玩具，以引起宝宝间的互相模仿；玩耍的同时，宝宝之间还会进行各种表情、动作及声音的交流，这种互动会让宝宝体会到拥有伙伴的快乐。
小提示：尽量让宝宝们的玩具保持一致，以免引起互相抢夺。
训练二十二：认识表情
训练目的：让宝宝学会通过看人的面部表情来判断他们的情绪，这是宝宝与人相处所必需的一种能力。
方法：妈妈在纸上画两张脸，一张是笑脸，一张是哭脸，接着问宝宝谁在哭，让宝宝找出哭脸；继续问宝宝：“谁在笑？”，让宝宝再找出笑脸。等宝宝再长大一些，逐渐接触到了更多的表情，同时自己的情绪、情感也进一步复杂化时，妈妈可以提供更多种类的表情图片让宝宝选择，如 “愤怒”、“悲伤”等表情图片。
妈妈还可以鼓励宝宝自己做不同表情，让宝宝学会看人的表情来揣测别人在想什么，这也能发散宝宝的思维，活跃宝宝的大脑。
小提示：亲子阅读是教宝宝学习认识表示情绪的词汇的好途径，经过长时间的语言熏陶，宝宝不经意间就能用语言描述出一些复杂的情绪和感情了。
训练二十三：学打招呼
训练目的：让宝宝在与人交往的过程中，通过大人的提示能用语言进行称呼、问好、道别等，这样可以促进宝宝更大胆地与人交流。
方法：经常教宝宝用语言称呼各种年龄的人，如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。同时爸爸妈妈在生活中要经常给宝宝作示范，如早晨见到人要问好，与人分别时要挥手并说“再见”，接受东西要说“谢谢”。
小提示：这个时期要多鼓励宝宝开口说话，不仅要常常使用礼貌语言与别人交流，还要会说“上街”、“喝水”、“玩汽车”等有具体意义的词组来表达个人需求。
训练二十四：到亲戚家做客
训练目的：让宝宝养成作客时懂礼貌，行为有分寸的好习惯。
方法：带宝宝去作客时，事先要告诉宝宝，今天要去谁家，顺便介绍一下亲友的情况，让宝宝有所准备；并要求宝宝在别人家作客时要讲礼貌，如进门见人问好，接受食品或玩具时要说“谢谢”，并告诉宝宝不能乱翻乱动人家的东西。如果宝宝已经能说成句的话了，还可以教会宝宝做自我介绍，并提醒宝宝听听别的小伙伴的自我介绍，以增进宝宝的社交能力。
小提示：不要一下子给宝宝定下太多的规矩，给宝宝讲解行为规范时，可以采提问的方式，如问宝宝“见到姑姑应该说什么”或“姑姑给您糖您应该怎么说”等，让宝宝自己判断该如何作答。