16世纪法国的着名作家蒙田说：“在全部的美德之中，最强大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢。”德国伟大作家和诗人歌德说：“你若失去了财产，你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就失去了许多；你若失掉了勇敢。你就会失去一切。”所以家长应意识到，勇敢的品质对孩子的成长非常重要，要在教育中培养孩子勇敢的品质。
孩子的勇敢不是天生就有的，这离不开父母的培养。生活中，只有大胆放手让孩子去做事，让孩子在生活中接受锻炼，才会使孩子变得勇敢，变得坚强，成为一个富有勇敢精神的人。
给孩子独立面对困难的机会
生活中，家长不要对孩子过分呵护，要给孩子独立面对困难的机会，鼓励孩子自己去面对困难，使他们感到自己的能力、有办法应付遇到的问题和困难，从而克服对家长的依赖心理，锻炼独立性和自信心。比如孩子不小心摔倒了，如果情况并不严重，家长就应鼓励孩子自己站起来。等孩子站起来后，再通过及时的夸奖来强化这种行为。这样，当孩子下次再摔倒时，就会勇敢地自己站起来了。
美国总统约翰·肯尼迪的爸爸从小就注意对儿子独立性格和精神品质的培养。
有一次，他赶着马车带儿子出去游玩。经过一个拐弯处，因为马车速度非常快，马车猛地把小肯尼迪甩了出去。当马车停住时，小肯尼迪以为他爸爸会下来扶他一把，但他爸爸却坐在车上悠闲地掏出烟吸起来。
小肯尼迪叫道：“爸爸，快来扶我。”
“你摔疼了吗？”
“是的，我自己感觉已站不起来了。”小肯尼迪带着哭腔说。
“那也要坚持站起来，重新爬上马车。”
小肯尼迪挣扎着自己站了起来，摇摇晃晃地走近马车，艰难地爬了上去。
他爸爸摇动着鞭子问：“你知道为什么让你这么做吗？”
儿子摇了摇头。
他爸爸接着说：“人生就是这样，跌倒，爬起来，奔跑；再跌倒，再爬起来，再奔跑。在任何时候都要靠自己，没人会去扶你的。”
小肯尼迪听了，似懂非懂地点点头！
不过，从那以后，他对大人的依赖性明显少了很多。遇到事情，也不是总是光顾着哭鼻子！因为知道没有人可以帮助自己，他必须想办法解决自己遇到的问题！
显然，肯尼迪总统并非不爱自己的孩子，事实上，正因为他深爱着自己的孩子，知道挫折是人生必经的坎儿，所以才不断地磨砺孩子的意志，让孩子摔倒了自己勇敢地爬起来。
鼓励孩子的冒险精神
勇敢与冒险是紧密相连的，适度的冒险是培养孩子勇敢品质的重要方法。
对孩子的冒险行为，大多数家长都是阻止的。但聪明的家长却相反。他们认为，在孩子小的时候应该鼓励他们去冒险，这样有利于孩子的成长。
有些家长因为怕出危险，往往忽视了对孩子冒险精神的培养，这样会让孩子滋生依赖性强、意志薄弱、责任感差等缺点，不利于孩子的成长。因此，当孩子对冒险性的活动产生兴趣时，家长千万不要毫无理由地拒绝孩子，这会扼杀孩子可贵的冒险精神，使孩子变得胆小怯懦。
这是来自农村的一个三口之家，父母正在不声不响地吃饭。突然他们的“独根苗”宝贝儿子亮亮说：“我今天找到了一个鸟窝。”
母亲抬起头来，注视着儿子；父亲也聚精会神地听儿子说话。小亮亮很兴奋，眉飞色舞、绘声绘色地说：“今天下午在我拉着老黄牛回家的路上，一抬头，忽然看见一只金翅雀从一棵大白松树树冠里飞出来。我仰着脖子在浓密的树冠里搜寻了半天，终于发现在树顶高处的一根树杈上有一团乌黑的东西。那就是鸟窝！”
儿子说到这里，年近不惑的父母眼睛里也露出了兴奋的神采。
亮亮受到鼓舞，继续手舞足蹈地说：“我就把牛拴在旁边的一棵杨树上，脱了鞋开始往松树爬。大松树又粗又高，我身子紧紧贴在树皮上，慢慢地往上挪动，每挪一段都要分两次进行：先用胳膊抱住，接着两条腿尽量蜷曲，最后才停下来，四肢牢牢抓住坚硬的树干……就这样，一段一段地往上挪，用了很长的时间才爬上去。”
听着儿子的“历险记”，父母都惊呆了，但谁也没有吱声，依然一声不响地听儿子更精彩的描述：“爬到树顶鸟窝周围，我探头一看，嗬，窝里只有一只乌蛋。我腾出一只手，拿起那个可爱的鸟蛋，情不自禁地吻了它一下。奇怪，蛋壳碰到我的嘴唇时还有热气，突然从中间裂开了，罩面探出一只羽毛还没有长全的金翅雀的头来。我小心地把它放到毛茸茸的鸟巢里，从树上滑下来。这时我的肚子咕咕直叫，就拉着牛回家了。”
相信很多家长如果听到孩子向自己叙述为了找鸟蛋而爬上高高的树顶，或干出一些其他的冒险举动，一定会狠狠地教训孩子一顿。但是，亮亮的父母并没有呵斥、惩罚儿子，他们反而用静静地倾听表达了对儿子冒险行为的默许和认可。因为长期的生活经验告诉他们：孩子的成长过程中不可能一点危险都不发生。如果有谁拒绝任何危险，那就难以生活了。所以，对孩子自己做主的冒险行为多一些宽容，鼓励孩子适度地去冒险，有利于培养他们的勇敢精神和自立能力。
帮助孩子克服自卑心理
自卑是自我评价过低、自己看不起自己的一种不良情绪状态，是自我意识的一种消极表现。自卑的人，往往不切实际地低估自己，只看到自己的缺陷，而看不到自己的长处，老觉得自己不如别人。自卑会使人背上沉重的思想包袱，丧失前进的动力，进而影响其一生的发展。
有一位大学生，毕业后被分配在一个偏远闭塞的农村任教。看着昔日的同窗有的分配到大城市，有的分配到大企业，有的投身商海。而他充满梦想的象牙塔坍塌了，繁琐的现实，好似从天堂掉进了地狱。自卑和不平衡油然而生，从此不愿与同学或朋友见面，不参加公开的社交活动，为了改变自己的现实处境，他寄希望于报考研究生，并将此看作唯一的出路。但是，强烈的自卑与自尊交织的心理让他无法平静，在路上或商店偶然遇到一个同学，都会好几天无法安心，他痛苦极了。为了考试，为了将来，他每每端起书本，却又因极度的厌倦而毫无成效。据他自己说：“一看到书就头疼。一个英语单词记不住两分钟；读完一篇文章，头脑仍是一片空白。最后连一些学过的常识也记不住了。我的智力已经不行了，这可恶的环境让我无法安心，我恨我自己，我恨每一个人。”几次失败以后他停止努力，荒废了学业，当年的同学再遇到他，他已因过度酗酒而让人认不出他了。他彻底崩溃了。短短的几年却成了他一生的终结。
自卑是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态。自卑使人变得十分敏感，经不起任何刺激。一个孩子如果被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。这对于孩子的成长是十分不利的。
小时候，赵可欣是一个可爱乖巧的女孩子，性格开朗，左邻右舍都夸她招人喜爱。可是随着赵可欣年龄的增长，她越来越沉默寡言。似乎总是郁郁寡欢，长长的披肩发几乎遮住了她半个脸。妈妈总是疑惑：可欣到底哪里不对，在烦恼些什么？
直到有一天母亲问了女儿才得知，原来可欣进入青春期，发现自己眉间有块疤痕。这小小的疤痕虽然长在可欣的眉间，却深深地烙进了她的心里。这块疤痕成了可欣自卑的原因，惹得可欣整日愁容满面。
虽然长发已经遮盖了可欣眉间的疤痕，但是可欣仍旧害怕别人看见自己的脸。自卑深深地伤害了可欣，甚至改变了她整个生活。其实一个小小的疤痕并不至于如此，但是可欣内心的自卑却足以致命。
上面的例子，虽然不普遍，但在一部分孩子身上存在。这类孩子往往比较自卑，常常以消极的态？度评价自己，认为自己不如别人。如果这种自卑心理得不到及时纠正和关注，会形成孩子的心理障碍，影响孩子的健康成长。因此，父母应关注自己的孩子有没有自卑心理，一旦发现，须尽早帮助其克服和纠正，以免形成自卑性格。
给孩子更多积极的评价
有的孩子之所以变得越来越自卑，一个非常重要的原因就是家长对孩子要求过高，使孩子时时处处被批评与指责。长此以往，孩子每做一件事，他在潜意识中总会对自己做出否定的结论。
琪琪的父母都是大学里的教授，做父母的把全部希望都寄托在了琪琪的身上，希望他们的女儿能够出类拔萃非同凡响，希望自己的女儿成为一个全才，所以对她在各方面的要求都非常严格。
起初，琪琪的表现很出色，不论在幼儿园里还是后来的学校里，她都很活跃。老师同学们都很喜欢她。但这样仍不能让她的父母满意，因为父母给琪琪定的标准就是“永争第一”。每当琪琪拿着自己认为不错的成绩单高高兴兴地回家时，得到的总是父母的训斥：“这道题怎么能错呢？都没能得第一名，瞎高兴什么！”琪琪不禁伤心地低下了头。
琪琪小学一年级时参加了全市的歌咏比赛，拿到了二等奖。下台之后，她高兴地向爸爸妈妈跑去，没想到看到的却是父母的冷面孔：“你看人家获一等奖的那个小朋友，嗓子多甜美，表现得多好，可比你强多了，你呀，真让我们失望。”小琪琪当场就流下了委屈的泪水，周围的人们都很诧异。
渐渐地，小琪琪就变了。原先那个特别开朗、调皮、聪明可爱的孩子不见了，现在的她总是一个人独处，很害羞、胆怯，不和小朋友们一起玩；上课从来不主动回答问题，就是老师把她叫起来，回答也是含含糨糊，犹犹豫豫，总是说我不行，我不知道。和原来相比，简直像换了一个人一样。
嘲笑与指责不但不会使孩子改正缺点，获得进步，反而会使孩子产生一种心理上的恐惧感，从而否定自己，并产生自卑感，严重的还会意志消沉、精神萎靡，所以说，家长们不要奢求孩子能完美地做好每一件事，而应该首先鼓励孩子去做，然后努力发现孩子在做这件事的过程中值得肯定的方面并进行及时的表扬，从而慢慢增强孩子的自信心。要让孩子懂得做该做的事，并努力把它做好，这本身就是成功，也是对自己最好的肯定。
引导孩子正确评价自己
生活中，父母要帮助自卑的孩子发现他的长处，肯定他的成绩，并且让优点长处进一步放大。因为一个人只有客观地评价自己和他人，与他们进行正确的社会比较，才有助于肯定自己，才可能克服自卑感。
有这样一个故事：
农夫的家里有两只水桶，一只完好无损，一只有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水桶总能把水从很远的小河运到家里，而有裂缝的水桶回到家时往往只有半桶水。这使有裂缝的水桶无比痛苦和自卑，总是感觉低人一等。有一天，这只带有裂缝的水桶在小河边对农夫说：“我为自己每次只能运送半桶水而感到惭愧”。农夫惊讶地说：“难道你没有看见每次回家的路旁那些盛开的鲜花吗？这些花只长在你那一边，而并没有长在另一个水桶那边。因为我早就知道了你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小河回来的时候，你就浇灌了它们。如今，这些鲜花已给我们一路上带来了许多美丽的风景。”
这个故事告诉人们，如果能够坦然地、微笑着面对自己生命中的一些缺憾不足，愉悦地接纳自己，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。
俗话说：寸有所长，尺有所短。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。父母要引导和教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，并且认识到任何人都具有自己的长处，也都会有短处或不足。要相信并发扬自己的长处，弥补自己的短处。在生活当中，父母还要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不失时机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。
鼓励孩子进行积极的自我暗示
孩子在生活中难免遇到失败和挫折，而失败的阴影是产生自卑的温床。所以，父母应及时了解孩子的心理变化，鼓励孩子进行积极的自我暗示，帮助孩子及时驱逐失败的阴影，这是克服自卑、保持自信的重要手段。
李欣考大学前的第一次模拟考试“考砸”了，她心里很不好受。回到家后，她满脸挂着泪水，神色黯然。爸爸知道后，对女儿说：“没事，你考得不错，你现在这个成绩上大专够了，又不是不上线，没问题。现在离高考还有两个月，只要你努力，是有可能发生奇迹的。”
接着，爸爸让孩子做了一件自我激励的事情。他从复旦大学买了一本报考手册，手册上面印着这样几句话：“相信自己！相信自己的选择！相信自己选择的成功的人生！”孙老师让女儿每天早晨起来在阳台上把这几句话大声地喊三遍。第一天，女儿喊的时候声音非常小，只有她自己一个人听得见。爸爸对她说：“你这样是不行的。你这样就是不相信自己，要大声地喊，使劲地喊。”
后来，女儿真的放开嗓子喊了，结果，女儿发现自己的心态非常好，精神抖擞。这种自我激励一直坚持到高考。结果，李欣高考成绩比第一次模拟考试的成绩提高了100分！
可见，当孩子遇到挫折和失败时，需要以不断的心理上的自我暗示，来获取前进中必不可少的原动力。积极的暗示带给孩子的是积极的认识和体验，能帮助孩子稳定情绪、树立自信心及战胜困难和挫折的勇气，保持积极向上的精神状态。孩子都对自卑的孩子来说，摆脱自卑的阴影，树立自尊和自信，积极的自我暗示无疑更为重要。
有一些孩子经常说自己这也不行那也不行，其实这是一种消极的自我暗示，它常常是导致学习、生活中失败的重要原因。自卑是失败的俘虏，不战自败。所以，要教育孩子经常保持这样一种信念——我能行！
当孩子感到信心不足时，父母应该鼓励孩子进行积极的自我暗示，把“别紧张，我也行”、“我一定能成功”之类的话写下来，或者大声说出来。也可以在此基础上，让孩子根据自己的实际情况拟定一句鼓舞斗志的话，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示后再满怀信心地去上学。
让孩子学会管理自己的情绪
控制自己情绪和行为的能力是衡量一个人心理健康的重要标志。善于控制和调节自己的情绪，不仅有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，而且也是社会性成熟的一个重要标志。