人类是群居动物，女孩将来总要走出家门，和社会上的人打交道，及早培养女孩广泛的社交能力，是父母的一项非常重要的任务。所以，不管你的女儿属于哪一类型，父母都要正确认识独生女孩与人交往的必要性，有意识地培养女孩的交往能力，满足她的情感需要。那么，父母不妨利用4个妙招，让自己的独生女孩学会与人交往：
方法一，父母最睿智的妙招是悦纳独生女孩的天性。
“我女儿见了人就害羞，真不知怎么办才好。”“我家女孩性格太敏感，经常和同学闹矛盾，结果总是交不到朋友。”……经常听到父母这样抱怨，为女孩的交往能力而发愁。
其实，想要培养独生女孩的交往能力，父母首先就要接纳女孩的天性。人的个性本来就是多种多样，独生女孩亦是如此。有些独生女孩天生胆子大，活泼开朗，有些独生女孩则比较谨慎，安静少语，这都是正常现象，父母应该接受独生女孩的天性，不要因为羡慕别的孩子而要求独生女孩做她力所不能及的事情，这会对女孩造成伤害。
方法二，父母最开明的妙招是鼓励独生女孩多交朋友。
有些父母把所有的希望都寄托在独生女孩身上，认为女孩求学期间最重要的任务是学习，让她花费一定的时间和精力去交朋友会影响到学习成绩，因此会阻止女孩交朋友。其实，父母这种观点也是非常片面的。学习不仅仅局限在课本上所学到的知识，女孩很多方面的学习都是通过社交进行的。
那么，父母要鼓励独生女孩多交朋友，并且让女孩接近那些和她志同道合以及具有优秀品质的孩子，这样不仅可以让女孩体验到和同伴交往的乐趣，而且对促进女孩的学习也是很有帮助的。
平时，父母要多创造条件让独生女孩多和同龄人接触，可以带着她参加一些亲子班，也可以让女孩适当地邀请一些小伙伴到家里来玩。当然，这里需要提醒一下妈妈，不要因为担心会把家里弄脏、弄乱，而禁止女孩把朋友带到家里来，这是非常不开明的。
方法三，父母最高明的妙招是让独生女孩表现她最擅长的东西。
不可否认，有些女孩天性腼腆，性格内向，不擅长表现自己，因此总是交不到朋友，。如果女孩总是过于羞涩，对自己没什么信心，这对她长期的社会交往非常不利。所以，父母要利用合适的机会，让女孩表现她最擅长的东西，帮她建立人际交往的自信心。
为了培养果果的社交能力，妈妈可付出了不少心血。
果果是一个性格有些腼腆的小女孩，不喜欢和人交往，经常自己一个人活动。妈妈知道这样发展下去对果果的成长不利，因此决定创造机会，帮果果交朋友。
妈妈知道，想要果果迈出交往的第一步，首先就要提高她交往的自信心。于是妈妈有意带着果果到小孩子比较多的地方去，创造机会让她和小伙伴交往。妈妈知道果果最喜欢画画，因此利用星期天让果果邀请同学到家里来，然后组织一个绘画展览。
虽然刚开始的时候果果和小伙伴一起画，但是很快，其他的小伙伴都被果果的作品吸引了，他们都觉得果果的画画得非常棒：“果果，你画得太好了！”“是啊，以前怎么没发现你画得这么好呢？”小伙伴你一言我一语地说了起来，这让果果感到非常高兴：“我最喜欢画画了，以前我参加过绘画班，学了两年多呢。如果你们想学，以后我可以教你们。”
同学们因为果果乐于助人而愿意和她交往了，果果也因此提高了自己的交往自信心，逐渐喜欢和别人交往了。看到果果告别“单身”，妈妈心里非常高兴。
方法四，父母最“狠心”的妙招是放手让独生女孩尝试。
有些父母错误地以为女孩的交际能力都是天生的，因此并不重视对独生女孩交际能力的培养。加上独生女孩的特殊地位使得父母很容易包办代替，更有甚者怕女孩受欺负而把女孩捂在家里，无形之中使女孩失去了很多与人交往的机会。
能力都是后天形成的，交际能力也需要通过培养逐渐形成。所以，父母一定要纠正不良认识，改变错误的教女方式，不妨狠狠心，创造机会，放手让独生女孩尝试。例如，女孩想吃冰激凌，父母可以给她钱让她自己去买，这就是锻炼女孩社交能力的一个重要起点。如果女孩不愿去，那么父母一定要狠狠心，直到女孩愿意自己去买。一旦女孩发现这些事情并不像她想象中那样难，那么她以后进行人际交往也就会容易得多。
总之，为了独生女孩有个更美好的未来，家长一定要培养独生女孩的交际能力，让她掌握与人交往的技能，还要培养女孩的相处能力，让她拥有好人缘。
让独生女孩融入集体中
想把独生女孩教育好，父母一定要了解女孩的生长蓝图。
女性荷尔蒙决定了女孩更加注重人际关系，她们在生活中很容易受到“我们之间是不是有关系？”“在我们之间的关系中，我处于怎样的地位？”“应该怎样维持这种关系呢？”等问题的困扰。我们知道，女孩往往比男孩更具有人际交往的天赋，但这并不意味着所有的女孩都善于交际，喜欢融入集体。
独生子女没有兄弟姐妹，这就使得过去在兄弟姐妹之间完成的社交经验的交流、爱心的培养等都变得困难了，独生女孩只有在集体生活中才能弥补这种不足。
从客观上看，独生女孩成长环境一个重要的特点就是“独”，很多父母怕独生女孩出去玩不安全，为了让她专心学习，或者受传统观念的影响，认为女孩应该待在家里，不能出去乱跑等。为此，还总是把独生女孩关在家里，使她“与集体生活隔绝”。
教育专家指出，独生女孩总是待在一个单调的环境中，并不利于她的身心发展。为了女孩的健康成长，父母应该让她融入集体生活中，多参加集体活动。这样，女孩的心理就不会失去平衡，她和那些有共同心理、共同爱好、共同活动愿望的同龄人一起活动，就能得到互补，就能受到更为全面的教育，这无疑更利于女孩的成长。
此外，独生女孩没有兄弟姐妹，在这种特定的家庭环境中，很容易使她形成不合群、孤僻的性格，这也不利于独生女孩的成长。现实生活中，很多父母经常有意无意地把独生女孩和集体隔离开来，例如：有些独生女孩和别人一起玩，一发生点小矛盾，女孩还没说什么，父母就不乐意了，马上让她回家自己玩，这使得女孩丧失了很多参与集体活动的机会。
其实，和以往的非独生子女相比，现在的独生子女具有更强的社会交往需求。父母应该意识到独生女孩精神上的需求，多为女孩创造社会交往的条件，鼓励她多和小伙伴交往，多带她参与集体活动，这样有助于培养女孩的集体主义精神，对女孩长大后参与社会活动十分有利。
为了女孩有一个美好的未来，父母一定要让独生女孩参与到集体活动中去。研究表明，集体活动可以培养女孩关心集体、团结友爱、遵守纪律的好习惯，让女孩受到约束，纠正她任性等不良个性，调动她的积极性，使她参与到各种活动中去。
当然，父母也要多带独生女孩参与集体活动。这样不仅可以让女孩勇敢地加入到集体活动中，而且对女孩性格的完善、人格的健全、情商的发展都有好处。
毕竟大集体中的每个人性格不同、脾气不同，带女孩一起参加集体活动，父母能够及时发现和纠正女孩自私、任性、以自我为中心等不良性格，也能培养她自信、乐观、上进等健康的人格，还可以培养和提高女孩的交际能力，让她学会如何处理和小伙伴的关系，学会控制自己的情绪等，提高女孩的情商。
集体活动对独生女孩的成长具有重要意义。但是，现实生活中很多独生女孩胆子小，对集体活动不感兴趣，这就需要父母采取行之有效的方法引导女孩，多带她一起参加集体活动。
方法一，为独生女孩创造共同体验的环境。
虽然现在的孩子大都是独生子女，但是想让他们在课外多参与集体活动并不像想象中那么困难。日常生活中，父母可以为独生女孩创造一些共同活动、共同体验的环境。
父母可以提供一定的玩具、活动空间与时间等，在邻里之间举行一些集体活动，也可以利用节假日的机会，带着女孩一起走亲访友、参观旅游、踏青郊游等，有意识地带着独生女孩和集体接触，提高女孩参与集体活动的意识和热情。
瑛瑛是一个6岁的小女孩，她性格有些内向，不爱和人说话，尤其是家里来了客人，她就一直躲在自己的房间不敢出来。在学校里，她仅有一两个好朋友。同学们都踊跃地参加集体活动的时候，她却喜欢一个人待在教室里。有时候老师劝她出去和同学们一起玩儿，她也谎称身体不舒服而不愿参加。
老师在家长会上把这种情况反映给了瑛瑛的妈妈，瑛瑛的妈妈为此也很着急。老师建议妈妈平时要多和瑛瑛沟通，多带她参加一些家庭活动，瑛瑛妈妈接受了老师的建议。从那以后，妈妈经常带瑛瑛参加社区活动，小区里有很多和瑛瑛一样大的小朋友，刚开始瑛瑛也不愿同那些小朋友玩儿。妈妈就鼓励瑛瑛，并和瑛瑛一起参加小朋友们的游戏和活动。渐渐地瑛瑛从中找到了乐趣，也愿意和小朋友们一起玩了。一段时间后，妈妈又鼓励瑛瑛把从小朋友那儿学到的游戏带到学校里去，课间和同学们一起玩儿。有了几次尝试，瑛瑛渐渐放开了胆量，而瑛瑛的同学从瑛瑛这里学到了新游戏，也对瑛瑛赞赏有加。渐渐地瑛瑛也就融入到同学中了。
例子中，瑛瑛的妈妈就是通过让瑛瑛体验活动的乐趣来改变瑛瑛的。事实上，无论孩子内向、害羞与否，他们从内心都是希望从集体活动中获得乐趣的，只不过他们没有合适的机会或者合适的方式加入，这种情况下就特别需要父母的耐心引导和帮助。
方法二，引导女孩善于发现别人的优点。
独生女孩由于在家里比较受宠，往往只会看到自己的优点，不太容易发现别人的优点。有人曾在一所小学做过这样的调查：让大家指出某位同学的缺点，大家的话非常多，说她这也不好，那也不好，似乎这个同学一无是处。结果再让大家指出这位同学的优点，大家却闭口不谈了。很多孩子总能看到别人的缺点和不足，却很难发现别人的优点，这是不好的行为，需要父母的教育和引导。
所以，父母要引导独生女孩，让她善于发现别人的优点，这样才能激起女孩主动与人交往的意识，让女孩多学习别人的优点，对别人少一点挑剔，这更利于女孩融入集体生活。
方法三，诱导女孩在集体生活中发挥主动性。
带女孩参加集体活动，父母就要善于了解女孩的心理需求，根据女孩的能力、爱好等组织集体活动，还要对女孩在集体活动中遇到的困难给予帮助，让女孩发挥主动性。
由于爸爸妈妈工作的调动，凌霏在读小学三年级的时候转学到了另一座城市。
离开了朝夕相处的好朋友，凌霏生活非常不习惯。以前，她放学后经常和小伙伴一起做游戏，有时候附近的几个孩子和父母一起玩，非常开心。开始，凌霏有些听不懂当地的方言，也不知道该如何与同学和老师交流，一到课间，别的女孩子三五成群地在一起玩，可是她却一个人坐在教室里，非常孤单。
妈妈对凌霏的这种变化感到很着急，便向教育专家咨询。专家在了解了凌霏的情况后，提出了建议：先让凌霏学会微笑，融入集体中去，然后再引导她在集体生活中发挥主动性。根据专家的建议，妈妈耐心地和凌霏沟通，教她学会使用通用的语言——微笑。
第二天，凌霏就鼓起勇气，在和同学交流时大方地流露出自己的微笑，见了老师她也会展现出真诚的微笑。渐渐地，老师和同学们开始接纳和喜欢上了凌霏，做游戏的时候也会拉上她一起玩儿。
经过一段时间的努力，凌霏终于与老师和同学们打成了一片，后来她还被同学们选为文娱委员呢。
妈妈能够了解凌霏与人交往的需求，发现凌霏在交往中遇到的困难后，向专家求助，根据专家的意见给予她帮助，让凌霏从微笑开始，逐渐地融入到集体生活中去。
独生女孩的成长问题是家庭教育的一个重大问题，那么，称职的家长一定要多带女孩参加集体活动，让女孩在集体生活中健康、快乐地成长。
独生女孩应当有几个闺中密友
为了丰富独生女孩的情商，父母不仅要给独生女孩一个富足的生活环境，还要给她一个富足的精神世界，让她自信、自主，成为一个智慧、优雅的女孩。那么，父母可以让独生女孩多拥有几个闺中密友。
闺密，是女孩子的专属，对独生女孩而言，它的意义远不仅是一个温暖的词汇。闺密，是独生女孩无话不谈的女性朋友，在古代被称为手帕交，而到了现代则被称为姐妹淘。闺密，是独生女孩对友谊最高的评价。
独生女孩应该有几个闺密，这对她的成长具有非常重要的现实意义。我们知道，独生女孩没有兄弟姐妹，和同龄人缺乏交流，可是有了闺密，女孩就能和她们进行毫无保留的交流，甚至把自己的糗事都毫无戒备地告诉对方。她们之间非常了解，除了相互关心爱护，更会无拘无束地谈天说地，这对她们的成长非常有好处。
闺密的情谊，细、绵、悠、长，似乎一辈子也诉说不尽。女孩比较重感情，生性敏感，感情细腻，因此在她漫长的一生中，断然不可缺少只有同性之间才能明白和理解的闺中情怀。
闺密，透着一股温暖，一股芬芳。闺密的话，仿佛永远也说不完的故事，没完没了。也许，在学校人头攒动的餐厅里，在夜晚熄灯的宿舍里，在午后阳光闪耀的广场长椅上，总有三三两两的女孩子，手挽着手，悄声细语地诉说着什么……
独生女孩，总要有几个闺密，或许她会给孩子带来很多生活的乐趣，或许她让孩子焕发时尚气息，或许她是孩子清扫内心烦恼的垃圾箱……
张爱玲曾说过：“因为懂得，所以慈悲。”这也是女孩拥有闺密的一个重要原因。在大千世界中，女孩在闺密面前找到自己最真实的一面，也让她最大限度地放松自己，为自己的心灵找一个归宿，找一个寄托。
心理专家指出，独生女孩应该有几个闺密，闺密对独生女孩的身心健康成长具有至关重要的作用。女孩的交流以感情为主，但是在现代社会，父母往往只关注独生女孩的学习成绩，而忽视了独生女孩的心理需求。生性敏感、细腻的独生女孩如果没有闺密，她就找不到可以倾诉的对象，内心的苦恼就会越积越多，对她的心理健康非常不利。
为了独生女孩健康成长，父母应该让女孩有几个闺密。不过，父母也要注意以下几点：
方法一，引导独生女孩交上一两个闺密。
闺密不在多，一两个足矣。闺密不同于普通朋友，有了一两个，女孩就会感觉自己不再孤单。但是女孩毕竟阅历有限，没有掌握足够的交往技巧。这时候父母一定要鼓励女孩善于与人交往，还要引导她处理交往过程中遇到的问题，如怎样化解矛盾等，帮她找到合适的闺密。