师专毕业，我被分配到一所乡村中学教语文。在一堂作文课上，我发现一位叫雪的女孩写字用的是左手，显得别扭而吃力。听其他的学生说，雪是转校生，同我一样刚来不久。她性格内向，平时沉默寡言，与同学们的交际不多，在这个充满活力与亲情的班集体里，显得有些格格不入。
以后我每次上课看见她总是用左手记笔记，回答问题时举的也是左手，但次数很少。她的右手总是塞在口袋里。这让我觉得迷惑。
在一节作文课上，我破天荒地出了个古里古怪的题目--《举起生命的右手》。同学们看了题目后叽叽喳喳的，这也难怪，对于初中生来说，要理解如此抽象的句子的确有点困难。我没有作过多的解释，只是告诉他们，自己认为怎么写就怎么写，实在不会的可以交白卷。
不出我所料，有近半数的同学只写了个题目便没了下文。这些我都不在乎，我在乎的只是雪，我想借此来弄清她那只神秘的右手。急不可待地找到她的本子，上帝保佑，她写了，且有足足五页纸。在文中，她向我讲述了自己一段灰色的心情故事。
原来，她的右手多长了个小指头，就是俗称的“六指”。以前她并不认为多长个指头是“丑事”，但上了初中后，周围的同学开始用异样的眼光看她，背地里还给她取了个外号叫“六指耙”。于是她开始感到尴尬和自卑，那小指头也越看越不顺眼，有时甚至想一刀把它剁掉。就这样，一个本是活泼可爱的女孩变得心事重重了，在同学和老师面前抬不起头，学习成绩亦一落千丈，所以转了学，并开始把右手藏起来，用左手练习写字……我心里不由一阵感动，待看完，已是泪盈于睫。拿起红笔，我在她本子上重重写下了一句话：天生的不足不应该成为人格的缺陷，勇敢地举起右手，你会发现，其实自己很完美！第二天上课，我惊喜地发现，雪作笔记用的已是右手，眼睛瞪得圆圆的，抬头看着黑板，当我提问的时候，她第一个高高地举起了右手，我毫不犹豫地叫了她的名字。
真的，对于生命而言，那高高举起的有缺陷的右手，又何尝不是一种完美呢