书城童书诲人不倦(中华美德)
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第21章 粉笔盒里的“特殊奖品”

人们常说:“只要是金子,迟早会发光。”可有件事教育了我,使我懂得:有时候,沙子也会发光的。

那是多年以前一个早自习。我走进教室,发现闲聊声与读书声混杂在一起,心情极为不快。为了引起学生的注意,我故意在教室里转了一圈。他们依然如故,对我这个只有一年教龄的老师熟视无睹。看到他们没精打采的样子,我只好让他们停下来,教室立刻安静了。我有点儿激动,说:“谁要是能在15分钟之内背熟《威尼斯的小艇》,我就奖励他。”“奖励?什么奖励?”学生们睁大眼睛好奇地问。

“保密。”我像一休那样挤了下左眼,咧嘴一笑,“如果背不熟,是要受到惩罚的。男生得学女生跳天鹅舞,女生得学男生扮鬼脸。”一石激起千层浪,学生们顿时来了兴趣。

“行,没问题。”他们很自信。

之后,再也听不到嘈杂声了,学生们个个双手捧书,聚精会神地诵读。琅琅的读书声穿过窗户飘进校园,在操场上轻轻地回荡。

时间到了,学生们举起了手,密密麻麻的。该叫谁呢?我正盘算着,却发现坐在教室后排角落里的吴鹏,他耷拉着脑袋,和以前一样对学习总是提不起兴趣。我又扫视全班,只有他一人没举手。一种恨铁不成钢的心态使我很生气。

“我们请吴鹏同学上讲台背诵。”出于奚落他的目的,我故意叫他起来。

“哇噻!有好戏看了。嘻嘻……”班里好几个学生发出了嘲笑声。

吴鹏没有动。

“上呀!没事!”好心的李小燕转过身给吴鹏打气。

“上呀!上吧!”又有好几个同学在鼓励。

吴鹏终于被同学们连拉带推地上了讲台。“威尼斯是一座水上城市……仿佛田沟里的水蛇……”他磕磕绊绊,连滚带爬终于背完了。

“跳舞!跳舞!10!9!8……2!1开!始!”调皮的男生跺着脚,用手指着他,叫喊着,为他倒计时。他的脸变得苍白,低头用手搓衣襟,默不作声。正当我准备苦口婆心地“教育”他时,班长柳歌发言了:“在吴鹏跳舞之前,我有个问题想问大家,一个人每次都考80分的同学,这次只考了82分,而另一个人每次都考40分的同学,这次却考了60分。谁的进步大呢?”“当然是后者。”“对了,吴鹏就是这样的后者。这次,他的进步最大,我认为应当奖励,而不应该惩罚。”“应当奖励。”“应当奖励。”学生们显然都同意了柳歌的建议。“老师,快拿奖品呀!”学生们有些着急。我哪有什么奖品?刚才是有些激动,想激起学生们的读书热情,可他们却很认真。我撒谎说奖品在办公室,就离开了教室。我翻遍了柜子和所有的抽屉,既没发现课外书,也没发现多余的钢笔。突然我发现了一只装粉笔的空盒子,我马上想到了奖品。匆匆地做好奖品把它放进去,为了制造点儿神秘气氛,还特意在盒子外边包了一层红纸。

我拿着盒子走进教室,学生们议论纷纷。我左手握盒,右手轻轻打开红纸,揭开盒盖。学生们目不转睛地望着,等待着神秘之物的出现。当我把用毛笔写着“掌声”的红纸举起后,学生们先是一愣,随后教室里便爆发了雷鸣般的掌声,久久不息。

吴鹏的脸红到了耳根儿。他抬起了头,泪水夺眶而出……几年后的一个下午,吴鹏到我家来做客。他告诉我,过几天他就要到××大学土木工程系报到了。谈及往事,他说那天是他人生的转折点,那掌声使他发现了自己的价值,让他拥有了自信,燃起了学习的希望之火。

这件事同样也教育了我,使我不再鄙视差生,使我学会了在缺点中找到优点。所谓“差生”就像河中的沙子,它没发光,是因为我们不具慧眼,没有发现它的闪光点。作为教师,要发现学生的闪光点,用心雕琢、打磨,使他的亮点越来越多,暗点越来越少。最后你会惊奇地发现,裹着污泥的沙子竟是一粒金沙。