常常听说这样的故事：有的儿子或女儿，长大成人后，自己搬到外面去住。他们很少给家里写信、打电话，但是他们从不间断地给家里寄钱。很多人和爸爸妈妈之间存在着沟通障碍，但这并不影响他们对家庭责任的履行。有些爸爸妈妈感慨道："平时最不跟我说话的孩子，没想到寄给我的钱最多。我生病的时候，对我的照顾也最多。而我最亲的孩子，反而做得不够。"为什么呢？是因为有的孩子挣钱多，有的孩子挣钱少吗？还是因为有些孩子天生体贴，而有的孩子天生粗心吗？这些都不是最主要的原因。最主要的原因在于不同的孩子有着不同程度的责任心。责任心强的孩子会频繁地给父母亲寄钱，也会在父母亲有困难的时候及时出现，极力帮他们解决问题。而那些平时习惯了在父母的包办下生活，不知道生活的艰辛，只会伸手向父母要钱的孩子，在父母和家庭最需要的时候往往表现得异常冷漠，归根到底，还是对家庭缺乏责任感的缘故。
父母的包办行为会使孩子失去责任心。要培养孩子的责任心，父母就要在孩子的学习、生活中纠正他的不良习惯，让孩子学会自己的事情自己做。
家庭中要有明确的分工，父母应该分配孩子做一些力所能及的家务，当然在刚开始的时候需要父母对孩子进行检查和监督。特别是要明确地让孩子明白学习是他自己的事，不是父母的事。让孩子处理自己的事情，目的就是要克服孩子的依赖性，培养其独立性，让孩子独立思考问题、独立解决问题、独立去处理自己应做的事。
家长要让孩子在处理家务中学会对自己的事情负责。例如李升的家庭要求家人洗澡后把换下的衣服放进洗衣机，可8岁的李升经常忘记，于是妈妈让他用本子记下洗澡后该做什么事，提醒自己不要忘记。从此以后，李升再也没有忘记把脏衣服放进洗衣机，他为自己的进步感到自豪。可见，当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。
艾森豪威尔小时候的家庭境况不错。后来父亲的生意破产，欠下一笔数目不小的债务，家里的日子开始拮据起来。艾森豪威尔的母亲是一名勤快乐观的女性。她巧妙地在3间屋子里给6个孩子安置舒适的床铺，安排孩子们轮流值日、做家务，让他们学会帮厨、洗碗和洗衣；学会修剪果树，采摘果实，并把它们储存过冬；学会给菜园除草、堆草垛；学会喂鸡、挤牛奶。在全家人的共同劳动中，孩子们不仅体会到劳动的乐趣，更领悟到对家庭的责任感。
责任感是一个人成熟的重要标志。在家庭里，关心其他人是理所当然的事，分担家庭劳动也是理所当然的事。这些事情会在潜移默化中把责任心植入每个家庭成员的性格特征之中。
多做家务，多参与管理事务可以培养一个人的责任感。在美国，从幼儿园开始，孩子们就要轮流担任老师的助手，帮助老师组织各种班级活动，以锻炼责任感和能力。小朋友们也都很愿意参与，并且会为自己日渐增长的能力感到很自豪。
青少年应当有意识地做一些自己力所能及的劳动，譬如打扫卫生、负责为院子里的花草浇水，等等。
除此之外，和父母之间进行一些平等的交流，也是培养责任心的一种方式。我们可以倾听大人关于生活、事业、家庭的感受，了解他们也有喜怒哀乐，这有助于我们更快地成熟，更好地培养我们的责任意识。
我们可以向父母多敞开一些相互交流的大门，经常地听他们讲一讲成年人所遭遇的苦恼、家务事的繁琐、工作上的困惑，从而懂得父母是不容易的、生活是艰辛的，并产生为他们分担一些忧虑的念头。同时让他们多听听我们的意见，充分采纳我们有价值的建议，欣赏我们的任何想帮助父母的举动，这些都能很好地激发我们的责任心和能对家庭有所助益的自豪感。我们对于父母的工作经历及家庭里的日常事物进行了解与分析，也是我们洞察世事、了解社会的好途径，可以锻炼我们分析、判断与处理事务的能力，为我们将来走上社会打好应有的基础。
在家长这方面，当孩子通过努力取得了一定的成绩时，家长要给予积极肯定，因为任何成绩都是在克服困难的基础上取得的。家长的表扬与肯定会让孩子体验到成功的喜悦，树立自信心，增强其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己应该做很多事并且能做得很好。
让孩子对自己的责任心引以为荣。有位10岁的小女孩，负责倒家中的垃圾已经5年了。在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到垃圾车的铃声就提着垃圾桶去倒。父母为了支持她参加家务劳动，对她倒垃圾的事予以表扬，夸她能干，还经常在外人面前称赞她。这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。
对小事负责才能担当大任
在这个世界上，最渺小的人和最伟大的人同样有一种责任。
--罗曼·罗兰
"一屋不扫，何以扫天下"。一个人不愿意做小事，不愿意对小事负责，就不可能在大事面前担当责任。
卡菲瑞先生回忆比尔·盖茨小时候，写下这样一段文字：
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。
小男孩问："像是当侦探吗？"我回答："那当然。"接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，小休时，他已找出了三本放错地方的图书。
第二天他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，搬到附近一个住宅区。孩子听说要转校，担心地说："我走了谁来整理那些站错队的书呢？"
我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈又把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。"如果爸爸不带我，我就走路来。"
其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，内心充满责任感，则天下无不可为之事。不过，我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富--比尔·盖茨。
从中我们可以看出，许多伟大或杰出人物身上，总有优于常人之处或早或迟地显示出来。比尔·盖茨对待图书馆工作这样的小事，就已经表现出一种超乎同龄人的责任感，这也是他日后能取得卓越成就的一个原因吧。
一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司应聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作，因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板道别。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了这个人。
事后，这位老板说："我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。"
对小事负责才能够在未来的社会中担当大任。家庭和学校是我们培养责任感的最好地方。无论在家庭和学校，我们都要主动去做一些小事情，去充当一些有意义的角色，体会自己的行为对集体所产生的重要性，同时也培养战胜自己弱点、增长各种能力的信心。
在家庭中，我们应主动承担一些力所能及、与自己年龄相当的劳动任务。可以和父母谈谈建设家庭的计划，在我们大一些后，甚至可以与父母商讨家庭财政安排。
比如，可以从家庭理财开始。如今，青少年基本上是远离理财的。许多家庭不仅没有叫下一代参与理财，甚至压根儿没有想到这一层。许多父母由于受传统的束缚，总认为，我们的任务就是读书，把书读好了比什么都好。理财啦、当家啦、买菜啦、做家务啦……那是以后的事，现在则用不着我们"操心"。其实，做父母的希望我们读好书也是人之常情，青少年当然应该以学习为主。但如果让青少年适当地参与理财，使他们对当家有所体验，也是大有裨益的。如：庭每月有多少固定收入，每月计划开支的金额和实际支出的数目；家庭有哪些方面的投资，以及准备投资的方向(项目)；家庭所需大件商品的购买与否……孩子都知晓，并征求父母的意见。与此同时，还可以参与家庭采购，如买菜，等等，以便与实际有所接触，对当家理财有亲身的体会，在参与理财之后，改变了自己原先对家庭经济状态漠不关心的态度，也对市场、物价、商品和家庭等方面情况有所了解和认识，并丰富这方面的知识。要知道，人需要多方面的知识和实践，而当家理财这方面的知识又是我们今后所不可缺少的。那么，提前接触这方面的知识又有什么坏处呢？至于担心因此而影响学习，显然是多余的。
家庭经济情况也有必要了解，若自己对家庭的经济拮据有所了解，也有助于在花钱上与父母保持一致，不至于在不遂心意时乱发脾气
总之，无论是在学校还是在家中，点滴的小事都可以培养出我们的责任感。做好身边的每一件小事，从中培养自己的能力和责任心，我们就能够在未来的社会中担当责任。