敬业精神和品质，对教师来说是至关重要的。作为人类灵魂工程师的教师，强烈的敬业意识和忠于自己本职工作的事业心、敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，是从事教师职业并担负教育人使命不可或缺的。
敬业作为中国传统道德规范之一，是教师必须具有的优良品质，在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。对一个教师而言，要敬重教育事业，就要潜心研究业务，不浮躁，耐受得住寂寞。凡有成就的教师都是从教育职业劳动中领略无穷趣味的敬业者。
案例精选
［描述］
长山峪中心学校爱岗敬业模范赵维树是小学高级教师，他1976年参加教育工作，1985年3月加入中国共产党。参加工作30多年来，尽职尽责，谱写了一曲曲敬业奉献之歌，先后多次受到上级组织的表彰和奖励。多次被评为优秀共产党员。他1982年出席县教育战线“双先会”、1987年获得河北省优秀园丁奖、1993年获团县委希望工程园丁奖、1994年被县委评为先进教育工作者、2000年获县政府三等功奖、2003年分别被承德市和滦平县评为师德标兵。
他立足岗位、刻苦钻研业务，1976年没有毕业就回村当小学教师了。他深知要教好学生，光有满腔的热情是不够的，还要有过硬的知识。为此，他利用课余和寒暑假的时间，自学了小学数学及教学技巧，从三年级开始，逐册逐页地做例题、习题。在较短的时间内掌握了小学1-6年级的数学教材教法。又参加函授学习并取得了中师学历。30多年来，他积极参加本校教研，虚心学习别人的教学经验，使自己的业务水平过硬，勇于创新，改革教法。自1983年以来，他一直教毕业班的数学，在每年的上、下学期全县统考中均占中心校同年级的前3名，多次获中心教学质量奖。
［点评］
如果当老师的人都有赵维树的敬业精神，谁都可以成为教学骨干或者特级教师。而教师不应该仅仅将讲台作为教材，生活就是一本大的百科全书，需要我们不断地钻研、学习。
要将教育当做一辈子的事业去做，让教育无处不在。比如，许多老师喜欢给个别学生贴标签，因为这些学生不用费力气都能记住，他们太突出了，太显眼了。给学生贴标签，除了觉得“好玩”
，似乎再也没有其他的理由。在某个老师看来，一个小标签不过是为了好玩而已，但对其他老师来说，这就是第一印象，起到先入为主的影响。对一个学生来说，这是不公平的。我们的老师越来越容易发现学生的缺点，而看不见黑点以外的那张白纸。
这就是生活中的教育，有时一个小小的动作都能带来一些深沉的思考。
教师要树立大教育的思想：处处都是讲台，处处都是教室，处处都有教材，生活即教育，教育无处不在。古代大教育家孔子，带着他的弟子们走一路看一路，一路讲一路学一路思，在如此恶劣的环境下，依旧培养出七十二位圣贤。佛教创始人释迦牟尼佛，在菩提树下悟道。这些都告诉我们：作为教育工作者，教育不能只在特定的地方，特定的时间和环境下开展。它渗透在我们生活的点滴之中，而教师应抓住生活中的点滴，授予学生知识，授予学生道理。只靠教师的讲台，校园里的课堂是远远不够的。
孩子的心是一片纯洁之地，教师只能让它变得更加美丽，而不能给它染上沉甸甸的颜色。
我们应该树立“工作无小事，学生无小事”的理念，敬业奉献，爱生如子。让他们的成长有一个质的飞跃。
4.教育成就卓越人生“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这是出自于中国古代通俗儿童启蒙读本——《三字经》里的两句话。这两句话形象的概括了教育对人生成长的巨大作用。教育的作用不仅在于教给学生知识，还在于培养学生独立自主的个人品格，社会的基本规范，以及和他人相处的基本原则。教师的工作，从宏观上说，是肩负着国家民族、肩负着人类的未来，从小的方面说，教师要向家长的信任、向孩子的未来负责。
教育成就卓越人生，首先在于教育教给了一个人文化知识。随着现代社会的发展和人们文化水平的提高，知识的作用越来越重要。而教育是我们获取知识的最重要的途径。从最基本的123，到深奥的科学研究，每一步的前进都需要教育的指引。教育把我们从无知的境况中解救出来，使我们在现代社会有了走路的双脚。
教育的意义不仅是“教书”，教给人们文化知识，还在于“育人”。一个人的成功不仅要受机遇、时代这些外部条件的影响，以及文化、技能等死知识的影响，最重要的是个人人品、毅力和灵活的态度。现代社会人们越来越重视个人的综合素质，而教育是培养提高综合素质的不可或缺的渠道。
教育还教学生融入社会。教师传授给学生们的，都是一些基本的社会规则。在学校这个环境里，学生们共同学习，相互间距离比较贴近，这就给了学生们了解他人的机会。学生们作为班集体的一员，在老师的带领下，各尽其能，共同努力，从中培养起集体意识，并且学会了怎样在一个集体里发挥作用。
教育还会发掘学生的潜能。随着素质教育的推广，学生接受的教育不再单一，而是包括了科学文化、艺术、体育等多方面的内容，学生各方面的才能都能得到展现，各方面的能力都能得到发挥；学生的集体活动，也让那些有组织领导潜质的学生得以崭露头角。
教育成就的不仅仅只是学生的人生，教师在教导学生成才过程中，本身也在学习，也在接受另一种形式的教育，也在成就自己的人生。教师教育学生遵纪守法，遵守道德规范的要求，自身也在接受这些准则；教师教给学生知识技能，自身也在温习这些知识技能；教师教导学生成才，自己也多了一个出色的学生，多了一条有用的人脉。
案例精选
［描述］
我国古代大教育家孔子，一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。
纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。严格要求自己，以身作则，既是孔子的高尚师德，也是孔子提出的一条教育原则。孔子爱教育、爱学生，诲人不倦，他能平等对待学生，做到教学相长，严格要求自己、以身作则。孔子是具有高尚师德的一代宗师。
学生们对老师非常崇敬，当有人诽谤孔子时.学生们站出来为孔子辩护，捍卫孔子的崇高人格。“叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：‘无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也”。孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子，其情感之深，胜于父子兄弟。
孔子死后，被葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子们以对父亲之礼仪对待孔子，为其服丧3年。子贡在孔子的坟前盖了一间小屋，为孔子守坟6年。中国历史上创办私学的先行者，第一位职业教师，得到了弟子们的衷心尊敬。
［点评］
千百年来，中国人奉孔子为圣人；1998年，全世界100多个宗教组织代表集会发表“普世伦理宣言”，将中国儒家“己所不欲勿施于人”思想写进宣言。
孔子之志本在政治，而最终成就孔子千古圣人地位和影响力的，却是他作为一名优秀教师的教育活动。教育使孔子的影响力超越时空和文化的界限，也成就了作为教育家的孔子的卓越人生。
在我们的工作和生活中，我们改变别人命运的同时，也在改变着自己的命运，而成就别人就是成就自己。