对于青春期的孩子，男孩和女孩还是有一定区别的。女孩再叛逆，也对妈妈有着很深的爱。她之所以表现如此，是因为她觉得妈妈可能因为她犯了错就不爱她了。当她明白了妈妈的爱对她有多深之后，就会用百倍的爱来回报妈妈。对于青春期女孩来说，爱就是一切，就是让她正确行事的唯一理由。所以，批评女孩最重要的一点，就是要在批评之后，告诉女孩：妈妈依然是爱着你的。
对于那些拒绝批评的女孩，就要讲求方法和技巧，每个做妈妈的，都应该努力去学习、去探讨这门艺术，好让自己对孩子的批评能有的放矢、行之有效。同时，还能在批评教育女孩的过程中，增进母女感情。
批评女孩要懂得选好时机
种庄稼强调不误“农时”，战争强调不贻误“战机”，母亲对青春期女孩进行批评教育同样也应讲究把握“时机”。母亲要依据女孩的心理特点，选择合适的批评和教育方法与手段，在最有效、最易发生作用的时间里进行教育。抓住批评时机，就能起到事半功倍的效果。
青春期女孩的心理特点比较特殊，妈妈在批评教育女孩的过程中，不能不顾青红皂白，上来就是一通责骂，要知道这样的责骂不仅达不到教育的效果，反而会使女孩心灵受伤，最后还影响母女感情。抓住批评时机，就是要利用“时间”这个客观条件，当“时机”未到时要善于等待，不可冒失；当时机到来时要立即抓住，不可放过；当时机已过时也不可焦急，而应善于迂回，创设捕捉新的“时机”。
1．等待中寻找时机
俗话说得好：“心急吃不了热豆腐。”批评时机，有时需要及时把握，有时又需要耐心等待。等待教育时机，不是消极等候，而是有准备地积极寻找教育时机。等待教育时机，属于一种冷处理，在等待中，妈妈可以赢得足够的时间进行冷静的思考，在等待中，妈妈可以多角度、多方位分析问题，寻求解决问题的有效方法。
晴晴是个懂事的女孩，在学校也是个表现出色的好学生，可是唯一让妈妈不放心的就是，晴晴不知道挣钱的不易，不知道节省。晴晴妈妈小时候吃过很多苦，所以自从有了晴晴后，总是尽量满足她的任何要求，也许就是这样才养成了晴晴不知道节俭的毛病。
妈妈发现，晴晴的袜子只要稍微有些磨损，就会随手把它扔掉；晴晴吃饭的时候，碗里总是能剩下少半碗的饭；晴晴每次过生日都要求妈妈给她很多钱去请同学吃饭……这些坏习惯，妈妈都看在眼里，可是妈妈没有批评过晴晴，因为她在等待最佳时机。
时机终于来了，这个暑假，老师布置的作业就是让家长协助孩子体会一下生活的艰辛。晴晴本来想这个作业应付一下就可以了，于是便轻描淡写地跟妈妈说了一声。然而，晴晴妈妈是个有心人，第二天便带着晴晴去工厂工作。一天下来，晴晴亲眼看到辛苦工作的妈妈，可是妈妈从来没有说过累，回到家还要做饭、洗衣、照顾自己。
几天下来，虽然晴晴嘴上没说什么，但是妈妈看见晴晴的碗里再也没有剩饭了。
2．宽容中开发时机
“海纳百川，有容乃大。”说的是宽容的因果，状的是宽容的伟大。教育女孩的活动中，以宽容之心对待她们的过错，有时会起到出奇制胜的效果。
小敏是个文静内向的女孩，很招人喜欢，可是一天晚上，妈妈半夜起床喝水，竟然发现小敏正偷偷摸摸地翻找妈妈挂在客厅的衣服。妈妈默不作声，只是顺手打开灯，很凝重地看了一眼小敏，然后喝完水，说了一句：“不要忘了把灯关上！”就回屋睡觉了。本来被吓得愣在一边的小敏，不知该如何是好了。
第二天，妈妈发现自己的口袋里多了一张纸条：“妈妈，对不起！昨天没有经过你的同意就翻了你的衣兜！我本来是想拿20块钱的，但是最后我还是放下了，你看到我的时候其实我已经将钱放回去了。谢谢妈妈的宽容！”
妈妈会心的笑了，她知道女儿以后再也不会翻她的衣兜了。
有人说：宽容是人与人之间的润滑剂。宽容女儿，是对女儿的一种尊重，一种接受，一种爱心。宽容不是纵容，宽容不是懦弱，宽容是用爱心净化世界。
3．欣赏中挖掘时机
有位作家说过：“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、叶子、枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天映衬下，远远看去风姿绰约，也流露出几分美感。”说明对事物的观察，只要抱着积极的心态，用欣赏的眼光，总能找到事物优秀的一面。
同样的道理，妈妈如果能以积极负责的心态对待青春期女孩，像园丁修剪花木那样，用欣赏的目光看待她们的表现，找出并放大她们的优点，一方面妈妈自身也会因欣赏而产生良好的情绪，带来一种幸福感，另一方面，女孩也会因妈妈的欣赏而受到激励。
思思是个中考生，马上就要中考了，可是她却显得一点也不紧张，而且经常上课看课外书，因为这个问题，思思的妈妈已经多次被老师叫到学校了。思思的妈妈认识到问题的严重性，于是便想找思思做一次深刻的交谈。
晚上，妈妈来到晴晴的房间，并抱了一摞书过来，妈妈放下书说：“这些书是你上课时被老师没收的书，妈妈帮你要回来了。”
思思先是一愣，随后羞愧地低下了头。妈妈接着说：“妈妈仔细读了读这些书，发现一个问题——我的女儿挺会选书的嘛！这些书都是一些很有意义的能够触动人们内心深处的读物，这一点妈妈支持你！”
思思直直地盯着妈妈，略带不可思议的表情。妈妈接着说：“妈妈以后支持你读书，但是有一点，不要在课堂上读书了，否则这些好书就不能像这次一样这么幸运地被要回来了。另外，你还要知道，在其他课堂上读课外书，是对老师的一种不尊敬，是对课堂的漠视，这会让老师生气的。而且，读书不能丰富你所有的知识，像数学、化学、物理等，离开了老师的讲解，你将一无所获！”
这一天，妈妈与思思谈了很久，思思表示以后再也打不会在课堂上看课外书了。后来，让所有人感到意外的是，思思的中考作文竟然拿到了满分。
欣赏孩子属于赏识教育，赏识教育让妈妈走进女孩的心灵。陶行知说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深出。”对待女孩的另类想法、另类行为，妈妈如果从欣赏的角度去看待，必能找到她的闪光点，从而挖掘到新的教育时机。
寓爱于批评教育之中
青春期女孩正处在儿童向成人的过渡时期，期间总免不了会犯这样那样的错误。对于这种情况，作为妈妈不应一味地去斥责女孩，要多做表扬、鼓励，善于发现她们的优点，特别是对于那些异常敏感的女孩，应该用爱心去包容她们，帮助她们树立改正错误的信心和勇气。这样，不仅可以有效地保护女孩的自尊心，而且可以创建良好和谐的母女关系，收到良好的教育效果。
同时女孩的健康成长离不了批评，但是我们必须知道：批评是柄双刃剑。用得恰当，批评是一剂良药，确实能促成女孩知错就改；用得不好就会伤害青春期女孩的自尊心和自信心，造成母女关系的对立。
家家有本难念的经，有个青春期的女孩的家庭中，经常会看到或遇到这样的情形：一些女孩面对妈妈的指责和批评，要不就是一声不吭，用沉默来表达她的不满，要不就是强词夺理，甚至与妈妈争吵起来。这里就存在一个母女心理交流和相互信任的问题。母女心理不相通，女儿对妈妈有一种对抗情绪，于是，你越说她不对，她就越要为自己辩解，即使有时意识到自己确实错了，也不愿“丢面子”，偏不认错，故意与妈妈过不去。面对妈妈的愤怒，大多数情况下女孩都不会“就范”。即使因畏惧认错，但在她们心里仍然有抵触情绪，不会自觉地改正错误。
批评教育有过失的女孩，如果不讲究批评艺术，只是简单生硬地训斥、责备甚至处罚，很容易刺伤她们脆弱的心灵，使教育工作越做越难做，作为青春期女孩的妈妈，在进行批评教育时要注意些什么呢？
1．先充分表扬，再适度批评
对于女孩的错误，妈妈首先要做具体分析。很多错误，女孩的动机和愿望可能是好的，只是行动的方式方法选择不好，才造成不良后果；有的可能是年幼缺乏社会经验所致。如果妈妈认识到这一点，并充分发掘她的闪光点，先表扬与肯定她正确的一面，消除母女之间的心理差距，从而创设一种能彼此容纳、沟通情感的氛围，在解除了女孩防卫心态之后，再诚恳而适度地指出其缺点和错误，就容易被女孩接受。”
2．寓批评于鼓励之中
寓批评于鼓励之中，就是说要从正面提出批评，而是从侧面绕一绕，巧妙地给予鼓励和提醒，同样会起到预期的批评效果。这种方法的特征是：鼓励中饱含信任和期望，在信任中维护其自信和勇气，使其明确自己的不足而又不灰心丧气。这应用在积极向上的青春期女孩身上，能取得非常好的效果。
3．选择适当场合，把握最佳时机
俗话说：“箭伤肉体，话伤灵魂。”妈妈在批评教育女孩时要从爱护女孩出发，最大限度地保护女孩的自尊心。把严格要求与尊重人格结合起来，选择批评场合原则上最好以一对一，避人耳目，千万不要当着众人的面提出批评，免得使对方受自尊心的驱使而产生抵触情绪。另外，把握最佳时机也很重要，即如何针对女孩特点，在最有效最易发挥作用的条件下进行批评。
4．在实施批评过程中，要心平气和。
每个人有希望成功，每个人都需要成功，更何况是成长中的青春期女孩。在批评女孩时，妈妈必须清楚地知道：比批评更重要的事情是让女孩知道自己错在哪里，应该怎么做，这也是批评教育的目的。而很多妈妈则只是对着女孩发泄一通，根本不是在教育女孩。妈妈应该针对女孩的具体情况，展示充满关怀的表情，放下架子，用和风细雨般的言辞与女孩谈心、交心，采用以心换心的朋友般的做法，然后用委婉的口气以情动人或用勉励的口吻指出她的不足，或用商谈的口气消除对方的对抗心理，或与女孩一起共同分析错误，使其能够从中认识到自己所犯的错误以及应该如何加以克服，促使她在一种宽松的环境下对自己的行为自觉地进行悔改和反省，从而积极改正错误。委婉说服胜过粗暴干涉，毋庸置疑，心平气和地启发、开导是女孩思想转变的催化剂。
女孩有过失要及时告诫提醒，犯错误要适时批评惩罚，重要的是妈妈要爱学生，即使女孩有这样那样的缺点或问题，做妈妈的也绝对不能歧视她们，哪怕妈妈的轻视心理只存在一秒钟，那也是对女孩致命的伤害。寓爱于批评教育之中，让女孩体会到妈妈的关心和赏识。唯有如此，妈妈的批评才能充分得到女孩的认可，才能有效增强女孩的自信，调动她的积极因素，从而赢得女孩的尊重和信任，建立一种融洽和谐的母女关系。
批评之后，要合理处罚
青春期女孩做了错事之后，批评惩罚是必要的，是对不良思想、行为给予否定的评价。做为不同的教育手段，如果说赞扬是从正面强化良好的品德行为，使其在赞扬的刺激下增加再现频率的话，那么惩罚就是一种反向的强化刺激，目的是降低错误品德和行为再现的频率，或阻止它的发生。
对青春期孩子进行惩罚，是教育中最复杂、最困难的方法，它要求大人掌握好分寸，要非常耐心谨慎。如果一定要对女孩进行惩罚，就要考虑好时间、条件和具体情况是否合适，考虑如何有助于纠正她的不良行为，以及是否可以做到今后不再犯类似的错误等等。如果由于妈妈惩罚女孩的错误，而使她受到身体上的痛苦，心理上产生恐惧，思想受到压抑，这样的惩罚就是失败的。也就是说，打、骂做为惩罚女孩的方式是要尽量避免的。
合理惩罚的手段有许多，在此，妈妈可以采取以下措施：
1．改变对女孩的态度
大多数女孩都特别珍惜妈妈对自己的喜爱之情，当这样的女孩犯了错误，妈妈就可以把平时对孩子的热情态度改变为比较冷淡的态度，减少对孩子的爱抚。女孩能够敏锐地觉察出妈妈对自己态度的突然变化，这会给女孩一种强烈的刺激，让她自己感到是对她错误的惩罚。
改变态度的做法能达到“此时无声胜有声”的效果。既把承认分析错误的机会给了女孩，有利于女孩建立自尊，并培养女孩独立分析问题的能力，也使女孩对妈妈并不反感，提高妈妈在孩子心目中的威信，比打骂孩子一顿的效果要好多了。
2．取消对孩子的许诺
对女孩来说，在她犯了错误之后，以取消曾经对她的许诺作为惩罚手段，会使女孩很敏感，越是非常想做的事情不能做，越能加深孩子对所犯错误的印象，进而自觉避免类似的错误再次发生。
期末考试刚刚结束的当天，小桐趁妈妈不注意，从家里的抽屉里拿了5元钱去和同学玩游戏机。晚上被妈妈发现了，追问之下，小桐不得不承认了。妈妈严肃地指出了私自拿钱和去游戏厅这两个问题的严重性，并且提出了两个惩罚办法：第一，3天内不准看电视；第二，原定的周日到公园划船的计划取消。
妈妈知道，看电视是小桐的生活中必不可少的内容，每天除了少儿节目，还有体育节目，他都非常感兴趣。而划船呢，是在小桐的要求下，考试前一个月全家就商量好的，她还特意在日历上做下了记号。实际上这两项活动，比玩游戏机对小桐来说更重要。可是自己犯了错误，不得不接受这样的惩罚。
妈妈严格按照惩罚办法做了，爸爸、奶奶的求情也没有让妈妈改变主意。这些天小桐非常痛苦，不时地反省自己的错误。她对妈妈说：“以后我再也不会做那样的傻事了！”妈妈看到她的诚恳态度，感到很欣慰。恢复了她看电视，并且提出下周全家去划船，做为对小桐能够很好地承认错误的奖励。小桐别提有多高兴了，此时她对妈妈充满了敬重和感激之情。
采用这种惩罚办法的关键是，妈妈要有清醒的头脑和坚定不移的态度。罚要罚到点子上，不要让女孩觉得无关痛痒。既然采取了这种方法，就要坚持到底，不能半途而废，否则反而让女孩认为父母好对付，降低父母在女孩心中的威信。更重要的是不利于女孩认识错误。
3．用自然后果惩罚
“用自然后果惩罚”，通俗地说，就是“自作自受”。女孩犯了错误，妈妈不给予人为的惩罚，而是让女孩在错误所造成的直接后果中去自己体验不快或痛苦，从而迫使其改正错误。