一是激情是高效课堂的灵魂。我看到了一个不一样的课堂，就是老师和同学们的激情都被点燃，这是高效课堂所追求的最高境界，也可以说是高效课堂的灵魂。今天，在我们的校园里，老师和同学们谈论最多的就是我们的课堂。在反思板上，我看到王强说：今后，学生会的不讲，展示的不讲，相信学生，把更多时间用在解决问题上，提高效率。谷旭飞说：课堂活跃，明显高于以前。在每间教室里，同学们热情高涨，争抢展示。2月13日，我参加了初二年级举办的小组长交流会，刘春亮老师火热激情点燃了在场的每个人，我也是其中一个，最后我讲到“我看到了充满希望的课堂”。不能不敬佩李炳亭的名言“知识的超市，生命的狂欢。”更加令我不安的是打开每个人心灵深处激情源泉的阀门，让激情的泉水喷涌。我更加坚信，激情的泉水令高效课堂的玫瑰开得更艳。
二是自信是一个人成功的基石。前些时候，我写过一篇《信心成就未来》，反复强调的是，美丽的雕塑是靠艺人的精雕细琢，坚韧的兵器是靠工匠的千锤百炼，强大的自信是靠心智的反复修炼。我从杜郎口听课回来，留下最深印象的是一个个孩子的自信和他们身后更加自信的老师，令我敬佩不已！我深深地体会到了自信背后强大的学习动了，没有克服不了的困难。我作为教育者多年，深深地自责：为什么我们的孩子没有把嘴带到课堂来，回答老师的问题总是那样地躲躲闪闪；为什么我们的孩子没有把手带到课堂来，从不把掌声送给同学；为什么我们的孩子没有把笑脸带到课堂来，把微笑送给同学，为什么不鼓励同学们？我坚信，来自课堂的自信成就一个个知识男子汉。
三是反思是高效课堂的精髓。吾观高效课堂最最精华的不外乎两个方面：一曰预习，二曰反思。曾子说过，我每天多次反省自己的言行。所以我把反思成为高效课堂的精髓。通过共同反思和反思板、反思日记，我发现我们不谋而合。杜光的反思日记说：学生的学习激情已经点燃了，我现在的任务是扇风。张晓彤在反思日记中写道：兵教兵、兵练兵。我发现，一些用心的老师在实施高效课堂的过程中，不仅能够提出问题，更善于提出解决问题的方法。信文、朱丽娟带领初二年级创新高效课堂。
四是自主是高效课堂的目的。学生自主学习是我们长期以来所追寻的目的。学生由要我学到我要学的转变，是不是我们老师们所预期的。长期以来，我们教育工作者发现孩子们探究的兴趣愈旺盛，他们愈会经常地发现在学习中不曾注意到的规律，渴求了解的愿望就会愈加强烈，求知的愿望就会日益增长。
五是参与是高效课堂的形式。
六是评价是高效课堂的手段。
七是写字是高效课堂的外显。为什么是外显，因为从写字可看心态，认真的人不需要表现，具体讲就是他们不是表现甚至表演给别人看的，而是做的。我发现初二年级的字普遍工工整整的，内容也是很实际，提出的问题也都很实际，也有解决的方法，这叫真反思。
做到位，做彻底，做最好
——在校务会议上的讲话在我看到新的教学楼即将竣工并交付使用，当我看到课程改革积极推进，当我看到同学们学习的欲望正在掀起，当我看到一些家长非常喜欢把孩子送进学校的时候，我是特别高兴的，因为这正是我和大家追求的目标和愿望。同时，也伴随着一些问题，有的是我多次提出的问题，有的是新出现的问题，但是到此为止，必须再次提出、必须彻底改掉。
一、课堂在改革中曲折前行
我们的课堂是由中国教师报名校共同体指导下的课堂，也称为高效课堂，现在我提出新名绿色课堂。我什么突然提到绿色课堂，是因为绿色课堂就包含着高效的内容，如果课改来讲，高效意味着更大的竞争、更大的发展、更大的压力，我们不希望学校卷入考试和招生的战争，校园里和课堂里满是硝烟和火药味。我主张学校就是学习和育人的场所，在这里应当是老师和学生坚持不懈地努力教学。把新课堂所要求的全部应用到课堂，锻炼了自己，培养了学生。七年级和八年级大部分班级没有睡觉现象，学生学习很活跃，特别是信文、朱丽娟、刘春亮等老师课堂驾驭得好，但也有几个老师讲课不在状态，不负责任；有的面无表情，如木雕一般。
展示时，一定有礼貌，一定认真听取别人提供的第一手信息，如果有问题或提示，宁可在别人发言之前提出，而不要在中途打断别人的讲话。因为说话者的思路如被打断，其原本条理清晰的讲话就难免变得次序混乱、颠三倒四、前后重复并且冗长乏味。所以有时候，扰乱别人发言的人比喋喋不休的发言者本身更加令人讨厌。我们不学那些穿着棉衣棉裤参加赛跑比赛的人。
二、实验、音美课就要到专用教室上，不做样子，做就到位
5月12号实验考试，监考人员对我们评价较高，学生来到实验台知道做什么来了，动手流畅，基本到位，但是实验的细节做不好，如做滑动电阻实验，在开启时应当滑动到什么位置，其他实验时，实验结束应当整理仪器。
我们养成一个习惯，教什么就教好什么，学什么就像什么；做什么，做到位。
三、做事情，做到位，做彻底，做最好
青春元素
——推荐给老师们我把《女物理老师唱饶舌串知识点跳“太空步”讲摩擦》推荐给老师们。今天早上我发现这篇文章，读后激情起伏！一位年轻的老师，青春荡漾的年华，饱含着澎湃的激情，演说着快乐的课堂。我深知，通往人生最高境界的道路是崎岖难行的，但我坚信，当我们快乐地面对充满希望的课堂时，理想的火焰才会跳跃。
附：女物理老师唱饶舌串知识点跳“太空步”讲摩擦讲摩擦力跳杰克逊串知识点唱周杰伦新锐女老师引爆物理课堂
将物理知识串成歌词，配合饶舌版的背景音乐，在课堂唱出来，这样的老师让学生们直呼“太有才了”。昨日（19日），记者在武汉市第11中学见到这位相当有个性的物理女教师朱丽琨。
朱丽琨的课堂上，经常出现各种时尚的流行元素。比如，她发现，很多学生都喜欢周杰伦，无论周杰伦多么拗口多么复杂的歌曲，学生们都能很快学会，于是，她将高一物理全书的内容编写成歌词，找了《7天》这首歌作为背景音乐，在物理课上演唱。“第一章运动学怎么说呢，对于我一切都是新鲜的。加速度是为运动学而生的，这句话到底是谁说的……哼着曲子想这些知识，回忆里面就像藏着一个孩子。物理的名词它反复多次，整个高一物理泛着梦一样的紫。”那节课，学生们听得眼睛都直了，这些曾经复杂的物理知识很快就被学生们念得朗朗上口。
日本大地震时，朱丽琨结合课本上的核物理一章，在课堂上展示了一场脱口秀；在讲摩擦力时，她带学生到学校练功房，自己亲自表演迈克尔·杰克逊的“太空舞”，体会摩擦的作用。
湖北物理学会会长特级教师何文浩这样评价朱丽琨的课堂：教学效果好，极富表现力，能深入浅出。
信任是一切教育的起点
——推荐卓越教师的话中午，我翻看3月19日《中国教育报》发现了这位美国洛杉矶霍伯特小学教师雷夫和他的教育奇迹。虽然我看报纸有一个不好的习惯——粗枝大叶的，但雷夫的一句名言“我不是英雄，只是一个普通老师”吸引了我，迫使我从头至尾看完了这篇报道。我感到，我和雷夫之间有那么多东西似乎是共同的，最共同的是信任，最深刻的是老师应该是同学们可信朋友。
这位雷夫老师就是孩子们的好朋友。他的学校环境是这样的“学生大多来自贫民社区、母语不是英语、自身素质参差不齐、打架斗殴非常普遍、秩序混乱成为常态的学校。”他一待就是25年，但他毫无倦怠，并让一些顽皮的孩子养成了良好的行为习惯，学会为人处世，拥有了良好的心灵品格与人生态度。雷夫用他的教育精力告诉我们，他之所以成功，是因为总是不停地面对失败。雷夫常常感到困惑，总觉得自己不是一位好老师，但是遇到困难时，从没有想到过放弃。面对难以沟通的家长，面对难以教育的孩子，面对无数惨痛的失败，雷夫真心诚意地告诉我们，不要沮丧，不要退缩，更不要放弃，因为这就是我们的工作。平平常常的一句话，饱含了雷夫日复一日的教育情结。雷夫说：“如果你希望孩子信任你，那你的言行必须一致，你希望学生成为什么样的人，你首先必须成为那样的人。你永远是学生不断校准自己行为的标杆。”我们平时要求学生的规定也不少，制定了那么多的标准，特别是不能这样、不要那样，更不能这样、更不要那样。现在提倡无烟学校，有的老师躲在屋里偷偷地抽；要求学生早早到校，有的老师常常走在学生后面；要求学生书写要工整，有的老师的字写的东倒西歪的；要求学生多读书，有的老师连自己也不喜欢读书。想一想，我们怎样才能成为学生的标杆呢？我以前，工作过的地方经历了几位领导，这个领导喜欢养花养鱼，你看吧，肯定培养了一大批园艺高手；那个领导喜欢下象棋，你听吧，噼里啪啦的棋手们在对弈。我提起这些事情毫无贬义，也非褒义，只是借事论事，好增加一点说服力。就我们老师来讲，要始终坚守一个准则：我是孩子的榜样。
我比雷夫从教年限还长3年，我觉得在雷夫身上有很多值得我学习的地方，而且是必须学习的，一是他的真诚。从来没有想过会成为一个著名小学教师，至今还不太理解这件事情是怎么发生的。用雷夫的话说：“喜欢孩子并被孩子喜欢”。二是他的热心。无论做什么工作，一定要热心帮助他人。用雷夫的话说：“每当孩子们遇到困难，都会首先打电话给我，因为我与孩子之间没有任何秘密。”三是他的自信。雷夫有时候也很失望，他曾经教过的两个学生闯入学校恣意破坏，还毁掉坏了他的汽车。雷夫说：“一连好几个星期，我都睡不好，我不断反问自己，这两个孩子怎么会在这么短的时间里变化这么快。”但他仍相信，即使不能成功，他也不愿放弃那些孩子。教育不是一朝一夕就能完成的，教育要提高期望，教育要真正让孩子终身受益。