要从小培养孩子收拾东西的兴趣。在孩子小的时候，不仅要让他对玩具感兴趣，而且要让他对收拾东西、叠衣服、码好玩具箱等感兴趣。家长可根据孩子的年龄，用“比赛”的方式，同孩子一起收东西，整理玩具箱，把玩过的东西放回原处。
父母是孩子的第一任老师。假如家长马马虎虎，随手乱放东西，家里乱七八糟，这种环境是培养不出孩子整洁的好习惯的。因此，家里的衣服、用品、文件、书等都要固定码放整齐，并且用后及时放回原处。你生活得井井有条，孩子自然会接受这样的要求。
无法清楚地说话
宝宝到了3岁左右，一般都能流利地说话。如果到了3岁还不会说话，确实会令人担心是否智商较低。但是，智商较低的宝宝，不仅只在语言方面，就连运动方面以及生活的独立等各方面的发育都比较迟缓。
语言之外的其他所有方面都正常发展，只有语言发展迟缓，就不是智力发育迟缓，只是语言发展迟缓。
许多父母都不懂这方面的区别，认为语言发展迟缓就是智力较低。有些人对宝宝其他方面的发展迟缓完全不加重视，认为只要会说话就是正常，过分看重语言的作用。因此，有必要改正宝宝发育方面的错误观点，不能只凭借语言来判定宝宝是否发育正常。
具体来讲，一般宝宝到了2岁左右，就能够自如地说话，还能在某种程度上独立进食，自行穿脱衣服、大小便等。如果能够做到这些事情，就绝对不是智力发展迟缓。因为智力指的是社会生活的适应能力。也有一些人，虽然说话不太清楚，但智商很高，其社会生活也相当丰富。
撒娇
到了2岁左右，宝宝纠缠着父母撒娇的情况突然增多。不知什么时候就会爬上父母的膝盖和背上，依偎在父母身旁；一刻也离不开母亲，在母亲身后边哭边追。或许有些父母会觉得宝宝都已经长大了，还这么爱撒娇，因此产生一些烦躁的情绪。
但也许正是由于已经长大这个事实，让宝宝认识到自己与母亲是两个独立的个体，希望母亲经常在自己身边而特意撒娇的吧！
几乎人类所有的感情，都会在2岁阶段萌芽。这段时期是感情发展最显著的时期，感情变得更复杂且细腻，想象力也变得更丰富。见不到母亲就会想“母亲去哪里了？要是不回来该怎么办”，因此而变得非常不安。这种不安的情绪，与婴儿时期喜欢跟母亲的身体接触的情绪相同。
还有，宝宝喜欢自我主张，且变得具有反抗意识，经由这种形式来表达自己强烈的感情。在反抗与撒娇、独立与依赖之间大幅波动，这是2岁宝宝的的性格特征。
这个时候母亲应该特别对宝宝强调：“你对我也非常重要，我也很喜欢你”。最好的方法是，让他帮自己拿东西，和他一起玩耍，让他感觉成了小助手，心理得以平衡。这不也是一种应付宝宝的撒娇的好方法吗？当然，还是需要母亲亲自照料宝宝以传递母爱，重要的是要在接触的过程中，让宝宝体会到被重视的快乐。
不买就大哭
在玩具商店，孩子和父母之间上演了这样一幕剧：孩子抱起一个昂贵的玩具娃娃，说“我要娃娃”，妈妈看看标价，几乎是半个月的工资，又想起家里到处是娃娃，就说“不要买了”。孩子就是不放手：“我就要嘛！”“放下，我们走吧。”孩子执意不肯。父母强拉她走，她干脆坐在地上，抱着娃娃大哭起来。其他顾客和服务员被哭声吸引过来，孩子毫不在意他人的围观，父母却陷入尴尬的境地，如果正巧遇上一个会做生意的店员，会不失时机地说：“孩子那么喜欢这个娃娃，就破费一点儿吧。看孩子哭得多可怜，我给你们打八折。”这时，父亲很可能坚持不住了，既碍于情面，也心疼孩子，急忙走向收银台。孩子抱着娃娃离开商店时，还挂着泪珠的脸上露出满意的笑容。
这幕剧以孩子的胜利宣告结束。孩子取胜的武器就是坐在地上大哭，不顾场合。哭闹是年幼的孩子表达他们的需要、促使人们去关心他、满足他需要的法宝。孩子以为他的所有需要都是应该满足的，他不懂得区分哪些是合理的，哪些是不合理的。因此父母应对孩子的需要加以区分和限制。如果类似上述的情形在父母与孩子之间一再发生，孩子就学会了一种要挟成人以满足自己需要的手段，任性的孩子就是这样“培养”出来的。
有的父母说，他们不敢带孩子出去，因为孩子见什么要什么，不给买就大哭大闹。
对于这样的情况，我们一开始就应该向孩子表达这样的意思：在某些事情上，父母认为对的，就要坚持，无论孩子采取什么方法，都不可能使父母妥协；并不是所有的需要都必须得到满足，最好不要用相互胁迫的方式求得目的的达到，而应相互协商和尊重。
当然，小孩子不会一下就懂得这些，但是如果父母坚持己见，不屈服于孩子的各种手段，这样的态度至少会逐渐淡化孩子不择手段地满足自己需要的做法。
喜欢脱鞋袜
宝宝很喜欢脱鞋袜，起初是用脚去蹬，现在会用手去脱，并且是无论妈妈怎么反对，他都不予理会，穿几次，脱几次。孩子喜欢把鞋袜脱掉，光着脚走来走去，从心理上来说，是不喜欢穿上鞋袜后那种被束缚的感觉。
对待这个问题父母可以这样做：每次脱的时候，不要大呼小叫的，而是冷静地给他穿好，并告诉他不要脱，天气冷会生病，不用担心他是否会听得懂，你一定要说。但如果天气热了，就让他光着脚吧！再就是给他个玩具，转移注意力。
口中异味
健康的宝宝口腔中没有任何异常的气味，即使把鼻子贴近宝宝的口腔，也不会闻出成人口腔中令人不舒服的气味，更多的情况是闻到奶香味。但如果幼儿身体不适或一些其他的情况，也会表现出口腔异味。
口腔异味判断方法如下。
口臭味：引起口臭常见的原因有早晚不刷牙、牙周炎、口腔糜烂、龋齿、化脓性扁桃炎、鼻炎、鼻窦炎、鼻腔异物。
血腥味：多见于牙龈出血、上消化道出血以及支气管扩张。
酸腐味：饮食过量，特别是暴饮暴食后引起消化不良，急性或慢性胃炎，均可引起口腔酸腐味。
烂苹果味：患有糖尿病酮症酸中毒时，呼出的气味带有烂苹果味，这也是医生判断糖尿病酮症的体征之一。
苦杏仁味：氰化物中毒呼出的气味可带有苦杏仁味。
大蒜味：有机磷农药或灭鼠药中毒可闻到类似霉烂大蒜的气味。
臭鸡蛋味：硫化氢中毒有臭鸡蛋味。
根据造成小儿口腔异味的原因，应有针对性地采取以下防治措施：
培养孩子从小重视口腔卫生的习惯，做到饭后漱口，早晚刷牙。
饮食要有规律，多吃蔬菜水果，粗细搭配，不挑食，不偏食，不暴饮暴食。
防止消化不良，当出现消化不良时，可适当服用一些助消化和胃肠动力药。
注意预防并及时治疗龋齿及排列不齐，少吃甜食，特别是睡前不吃甜食。
用中药芦根、薄荷、藿香煎液，或1%的双氧水、2%的苏打水、2%的硼酸水等，选择其中一种含漱，可减轻或消除口腔异味。
左右不分
正常的宝宝到了两三岁一般都能分清楚左右手和左右脚了，如果宝宝到了3岁仍然不能分清楚左右，家长首先要检查一下自己是否有意识地教会宝宝辨别左右手，还是从来没有让他接触过关于左右的知识。如果经过较长时间的反复教育仍然起不到作用，那宝宝很有可能患了感统失调综合征。
感统失调的八大表现为：左右不分、读书跳行、漏字、写字偏旁颠倒、语言表达能力差、听不进别人说的话、不让别人碰自己、不会扣扣子、不会系鞋带。如果宝宝有上述表现，就很可能患了感统失调症。
造成感统失调的原因，主要有先天因素和后天因素两个方面。先天因素为孕期孕妇情绪不稳、胎位不正、用过药物、有过感染等；早产、剖宫产。后天因素为老人或保姆带孩子，孩子和母亲接触时间少；孩子活动空间狭小，爬行不足，造成前庭平衡失常；对孩子过分保护，孩子应有的摸、爬、滚等行为，被人为破坏；孩子该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差；该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差；过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；家长溺爱，孩子动手的机会少，缺乏基本能力训练，造成操作能力欠缺；要求太多，亲子关系紧张，孩子产生挫折感。
从根本上说，对于分不清左右、方向感差、协调能力差的孩子，都应该进行专门的针对性的训练，帮助宝宝好转。
夜里流鼻血
早晨起床时，发现床单上有血，才知道是孩子夜里流了鼻血。好像并没有什么痛苦，孩子自己也不知道鼻子出血了，出血一侧的鼻孔里还粘着血痂（有时是一个鼻孔，有时是两个鼻孔）。这种夜里流鼻血的孩子多是男孩子。产生的主要原因是由于宝宝鼻黏膜的某个地方的血管网过于发达，碰上某种原因就会流鼻血。
一旦鼻子出血就会反复发生，去耳鼻喉科请医生给孩子洗也没有效（通常孩子会使劲抵抗，以致继续不下去），但不知什么时候，鼻血会自愈，因此家长用不着太在意。但如果有以下几种情况，爸爸妈妈就必须带宝宝去医院诊治。
流鼻血的宝宝早晨起来不精神，可怀疑为白喉。虽然由于注射白喉疫苗，白喉很少发生，但还是应该检查一下为好。
无论白天、晚上总是一侧鼻子出淡淡的血丝，可以考虑是有异物堵在鼻子里，要请耳鼻喉科医生检查。
宝宝不仅流鼻血，还伴随着贫血、皮下出血、牙床出血等，就要怀疑白血病，应及早确诊。
早晨起来发现鼻血的话，要脱去睡衣查看一下孩子的全身，皮下如有紫色似被殴打后留下的斑痕（皮下出血），就不要忽视，必须去医院诊查。可能是一种叫紫癜的病，不能掉以轻心。
当宝宝夜里流鼻血叫醒母亲时，妈妈和爸爸首先要用棉花把宝宝的鼻孔堵住，同时要柔声安慰宝宝，稳定宝宝的情绪，让宝宝垫高枕头躺着，并用凉一点的毛巾放在宝宝的额头，这样，鼻血很快就会止住。那些好流鼻血的宝宝，应多吃一些新鲜水果。
高热
2~3岁的孩子突然高热，最多见的是感冒或“睡觉着凉”了。
初夏时出现高热的话，要让孩子张大嘴仔细检查嗓子。上腭最深处有水肿并见周围发红，就可诊断为“口腔炎”。
如果注射了预防疫苗，就是高热也用不着害怕。注射了BCG，就不用担心患了结核；服了脊髓灰质活疫苗，就不用担心小儿麻痹；进行了麻疹、白喉的预防注射，就不用担心麻疹、白喉了。但是让孩子张嘴，看到扁桃体上方出现白膜，上腭后部有出血斑的话，最好是早些治疗。如是溶血性链球菌引起的，抗生素特别有效。
如果是中耳炎，到了3岁左右，孩子就会告诉母亲耳朵痛。若是肺炎的话，孩子呼吸会特别急促，每次呼吸，胸部肋间肌肉就随之凹陷。
有的孩子，发热的同时发生抽搐，大都是“热性抽搐”，脑膜炎在这个时候已不常见了。
偷拿东西
孩子在成长过程中，总会有这样那样的过失行为，这些过失行为往往带有很大的盲目性、偶然性、试探性和好奇性。偷拿东西也是一种过失行为，但是学龄前的儿童还不具有“偷”的概念。例如，有时孩子看见别的小朋友有“一种玩具”，自己没有，就会把它藏起来占为己有。家长应理智地去分析，找出其原因，不可粗暴地把这种行为一概叫做“偷”，不要用成人的是非标准来衡量宝宝。
当第一次发现孩子有偷拿东西的行为时，家长应及时向孩子讲道理、摆事实，避免打骂。孩子分辨是非的能力和行为规则，必须通过生动形象的事情来获得，家长应通过讲故事、做游戏的方法把抽象的道理渗透到生活中去，使孩子明白应该怎样做，为什么要这样做。
当孩子经过批评仍有偷拿东西的行为时，应引起家长的警惕，加强启发教育的作用。要循循善诱、因势利导，告诉孩子做了错事没关系，要敢于承认，改了仍然是好孩子。
孩子偷拿东西在幼儿时期多属于无意识行为，但上学之后，就可能会发展成故意偷拿别人东西的行为。因此，家长应尽可能在早期帮助孩子形成“所有权”的概念：借别人的东西一定要先向人家打招呼，并得到允许；孩子拿家长的东西也要向家长打招呼。当孩子不这样做时，要严肃地告诉他“这是不好的行为”，并带着他把东西还给主人，并向主人道歉。
在纠正孩子的错误行为时，要注意维护孩子的自尊心，告诉孩子这种行为如果改正不再犯，是可以原谅的，如果重犯就要受到惩罚。批评和惩罚都是针对孩子的行为，而不是他的人格。
为孩子选择计划外的疫苗
计划外疫苗遵循自愿原则，常见的计划外疫苗有甲肝疫苗、麻风腮疫苗（预防麻疹、风疹和腮腺炎的疫苗）、肺炎疫苗、b型流感嗜血杆菌（Hib）疫苗、口服轮状病毒疫苗、水痘疫苗、流感疫苗、狂犬病疫苗等。
那么，这么多的计划外疫苗，如何选择打还是不打呢？
首先考虑孩子的体质，对7个月以上，患有哮喘、先天性心脏病、慢性肾炎、糖尿病等或抵抗能力较差的宝宝，一旦流感流行，容易患病并诱发旧病发作或加重，应考虑给宝宝接种流感疫苗；经常患上呼吸道感染性疾病的2岁以上的宝宝，可以考虑接种肺炎疫苗；家有宠物的家长应当特别注意，凡被动物咬伤或抓伤后，不论大人还是孩子，都应立即注射狂犬病疫苗。
其次，还要根据宝宝具体生活环境的需要具体选择，比如水痘疫苗，参加集体活动的宝宝可考虑接种，对于居住分散、不参加集体托幼的宝宝，可不接种。
再次，如果孩子经常在外就餐，最好接种甲肝疫苗；秋冬季节容易发生轮状病毒感染，引起秋季腹泻，而该疫苗的保护期为一年半，因此可以在每年的3月份到9月底接种轮状病毒疫苗。