4.把中间的小角压平（就折好一个花瓣）活动结束：把三个花瓣组合在一起，用订书器把花心订好即可艺术活动活动名称：制作连环画活动目标：1.用手指印画，激发幼儿创作的欲望，体验成功。
2.启发幼儿大胆想象，画连画制作连环画册。
3.鼓励幼儿用语言大胆创编故事，表达自己的想法。活动准备：印泥、签字笔、各色小卡片、湿纸巾、订书器等材料。
活动过程：1.手指游戏：虫宝宝讨论：能干的小手（引出用小手来印画）
2.请小朋友用手指印画，画连画制作成连环画。教师巡视指导，鼓励幼儿大胆制作。
3.请小朋友讲述自己的画，幼儿自由组合，为连环画册起一个好听的名字
4.完成连环画册的制作，将画册挂在墙上。语言活动活动名称：手指儿歌活动目标：练习手口一致，清楚发音活动准备：指偶一套儿歌提示：大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡
了。小不点醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了我醒了，大家都醒了。认知游戏活动名称：小猫吃鱼活动进行：学猫叫‐提问为什么叫（饿了）‐请小朋友学猫叫‐学说我们请小猫吃鱼（糖）注意事项：家长提示儿童说清楚“我们请小猫吃鱼”艺术活动活动名称：花纸蛇活动准备：印有蛇的纸若干、彩笔、剪刀、线、胶棒活动进行：儿童为蛇涂色，家长帮助剪蛇并把线穿进蛇尾，系扣完成结束部分：游戏—时光隧道艺术活动活动名称：对称画活动目标：1.了解红黄蓝三原色
2.利用三原色完成对称画活动准备：广告色：红、黄、蓝，复印纸、擦手布。活动过程：1.出示三原色，并说出名称
2.神奇的三原色：教师用三元色完成一幅对称画
3.请小朋友自选颜色完成一幅对称画
4.介绍个人作品
5.结束部分，将作品张贴在活动室艺术活动——京剧《画脸谱》活动目标：1.了解京剧中的净角：红脸、蓝脸、黑脸、花脸。
2.学说花脸唱词，感受京剧韵味。活动准备：花脸头饰、CD音乐盘活动过程：1.介绍京剧行当：净
2.出示红、蓝、花、黑四个脸谱并其介绍特点
3.请幼儿自选脸谱，教师分组指导唱词。
4.随音乐跟唱京剧[唱脸谱]片段并模仿花脸的叫板[哇呀呀….]
5.结束：将不同的花脸放在指定的地方。上面的活动可以看出，我们在鼓励幼儿大胆尝试艺术创作并让其欣
赏、分享插花作品的同时，使孩子们获得了一种艺术上的美感与精神上的愉快。
总的来说，在艺术活动中我们必须结合主题内容，将知识性或社会性的内容（特别是需要幼儿反复练习的内容）按照蒙式教学的原则，设计出适合幼儿成长的艺术氛围，深化对活动主题的认识，并使幼儿籍由反复的操作做进一步的延伸发展。
（3）蒙式教学烹饪活动案例
吃，是每一个幼儿都知道、认识的生活现象，蒙式教学的烹饪活动通过让幼儿亲自动手尝试做各种饭菜，使其学会创造生活，享受自己的劳动成果，并学会珍惜别人的劳动成果。
烹饪课在一般的教室是很少见的，即使有也是老师操作的多，孩子主要是观察。但烹饪课却是孩子的最爱。请茶、冲泡饮料、切水果、切面包、榨果汁、给瓜果削皮、做胡萝卜泥等活动在蒙式班也是工作的内容。
如：在主题《好吃的食物》中，我们投放了“食物图文汉字三段卡”“糖果分类盒”“分果果”“包糖果”等等。包饺子——此活动注重包饺子的过程和包好饺子的各种技巧，幼儿能够体会到劳动光荣、劳动创造美好生活的道理。烙馅饼——此活动与包饺子的区别是可对幼儿进行劳动创造与劳动安全的关系的教育。做西点——此活动可引导幼儿学会认识饮食文化的各种现象和情况，以此认识到中西文化的差别和融合。
孩子们通过这些活动不仅真正体验了成人的劳动，也学习着生活中的技能，为今后独立生活积累经验。从而慢慢地体验、提升生存和生活的基本能力。
活动名称：制作饼干
活动目的：1.让幼儿认识面粉，知道饼干是用面粉添加其他的材料烘烤而成的。
2.让小朋友感受活动中愉快的情绪，体验劳动的快乐。
活动准备：面粉、饧好的面团（面粉、黄油、鸡蛋、牛奶）、大盆、水、制作饼干过程的图片、葡萄干、果酱、果仁、模子、一次性餐盘、桌布、纸牌：1勺、2粒
活动过程：1.出示老师制作的饼干，请小朋友看看是什么？（饼干）引起小朋友制作的兴趣。
2.讨论：制作饼干需要什么材料？随小朋友的回答出示面粉、面团、果仁等材料，并介绍它们的名称。
3.工作展示：和面—揪成剂子—揉团—压饼—放果仁或果酱—送操作间烘烤—饼干。重点突出团、压的动作。
4.分给每桌几块剂子，让小朋友在铺好桌布的桌子上制作饼干，有果仁饼干（放果仁）、夹心饼干（两块饼干之间夹果酱）。
5.饼干制作好后一起放到准备好的大盘中，送操作间烤箱中烘烤成
饼干。活动结束：小朋友一起分享制作的饼干。
活动名称：中国传统食品——饺子活动目的：1.学习包饺子的方法
2.知道饺子的由来
3.体验合作带来得快乐活动准备：制作步骤图、围裙、帽子、面团儿、擀面棍儿、饺子馅、
筷子、盖帘儿、电饭锅等。活动过程：1.组织幼儿洗干净手，站在桌子旁边。
2.出示饺子，提问：饺子的馅是怎么进去的？请小朋友讲述制作饺子的方法，教师总结。
3.示范包饺子的步骤：
a.取一小团面，用手掌压扁，用擀面杖擀成圆形
b.把饺子皮儿放在手心，挟馅放在皮的中间
c.把皮折成半圆，再从两边向中间捏严
4.幼儿分工自己制作饺子，教师分组指导
5.煮饺子。教师介绍饺子的由来
6.你还吃过什么样的饺子活动名称：饭团活动准备：米饭（黄瓜丁、胡萝卜丁）、紫菜、肉松、案板、碗、
勺活动目的：1.学习饭团制作方法
2.了解日本的饮食文化
3.体验分享的快乐
活动过程：1.介绍饭团的由来
2.展示饭团的制作方法
A.取一小团米饭用手揉成球状
B.取一片紫菜包在饭团底部
C.再取少许肉松放在饭团顶部
3.幼儿自己动手操作，教师指导
4.分享饭团
（4）蒙式教育安全活动案例
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。因此，教师要重视在日常生活中向幼儿进行随机安全教育的时机，使幼儿掌握一些基本的安全常识，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合，共同做好幼儿安全教育和保护工作。而随机教育是自护教育中最有效的策略之一，因为孩子们通过亲身体验，有较深的理解，也易取得事半功倍的效果。
就安全教育实践，我们可以随机做到的——如：谈话活动“我身边的危险”，看图引述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，从根本上树立起幼儿的安全意识。
下面举一活动案例——
活动名称：火
活动分析：幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识点，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目的：1.引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2.向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3.一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾
被等。活动过程：活动步骤一
1.老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2.知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
（3）实验：火的熄灭
3.老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
4.老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
活动步骤二
1.组织幼儿讨论：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）怎么样防止火灾发生？
（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
A.如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B.室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C.受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D.身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E.遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
F.若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2.逃生演习老师发出发生火灾信号，幼儿各自选择逃生办法进行自救。
（5）语文活动及其他案例
我国有着悠久历史的自然环境及物产、文化皆有其独特之处。在我们采用蒙式教学活动的同时，我们并不放弃对本土文化的认识与发扬。“民族的才是世界的”！特别是文化艺术，更以民族特色显示最为迷人的光彩。绚丽璀璨的珠绣、光亮多彩的陶瓷、广为颂唱的京剧、朗朗上口的民谣……众多民间文化艺术素材，可以让我们教学活动的选择思路更广，空间更大。下面我们列举一些可供参考或实践的活动思路。
语言系列活动——有趣的“扌”
活动目标：1.认识“扌”旁，知道有“扌”旁的汉字都与“手”的动作有关。
2.通过肢体游戏，激发幼儿学习汉字的兴趣。活动准备：拍、擦、扫、捡的字卡活动过程：1.游戏：小手小手
教师做出拍球、擦桌子、扫地和捡东西的动作，幼儿说出老师在做什么。
2.出示拍、擦、扫、捡的字卡及“扌”旁
出示“扌”旁，同时一起模仿四个字卡表示的动作
找一找几个字中有什么相同的地方？（都有扌）
它们都有“扌”旁，还有哪些动作会和“扌”有关？（捏、拉、推、抱等并模仿出动作）
小结：每个字里都有“扌”，原来“扌”旁的字和手的动作有关系。那么我们知道的“艹”字头和什么有关呢？
3.听指令做动作：提手旁，提手旁，大家一起……拍拍拍/拉拉拉/