书城社科蒙台梭利教育实践攻略
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第31章 附:盘点蒙台梭利教具:教学活动案例荟萃(5)

6.收教具、收工作毯错误控制:瓶底有错误控制点变化与延伸:1.三阶段教学法—名称练习:花香、茶叶、胡椒粉、

香油、咖啡、大料等

2.与文字卡片配对注意事项:1.不要用太刺鼻的材料

2.尽量用气味差异大的材料

(40)活动名称:味觉瓶教育目的:发展幼儿味觉经验,使味觉更灵敏教具构成:味觉瓶、小勺、一杯清水、餐巾纸、工作毯操作方法:1.铺工作毯、取教具

2.介绍名称

3.两组味觉瓶各摆成一竖排拿起小勺,取左边第一瓶,滴三滴液体在勺中,放入嘴中品尝感知味道,用餐巾纸把勺擦干净,喝一口清水使嘴中的味道消失

4.品尝右边第一瓶(方法相同)品尝味道是否与左边第一瓶相同,相同味道的一起放在工作毯上方,味道不同的放回原处,拿起第二瓶继续配对

5.同样方法拿左边第二瓶与右边进行配对

6.收教具、收工作毯错误控制:老师变化与延伸:1.三阶段教学法—名称练习:无味的、酸的、甜的、

苦的

2.与文字卡片配对注意事项:1.用颜色相近的液体

2.定期更换液体保证卫生

(41)活动名称:寂静练习教育目的:发展听觉的能力学习肢体控制能力教具构成:烛台、蜡烛、火柴操作方法:1.铺工作毯、取教具

2.介绍名称

3.小朋友们走线后在线上坐好,教师点上蜡烛,请小朋友们闭上眼睛静静的倾听,能听到什么声音

4.睁开眼睛,请小朋友们告诉大家你听到什么声音

5.吹灭蜡烛

6.收教具、收工作毯变化与延伸:聆听游戏注意事项:聆听时闭上眼睛

(42)活动名称:听觉筒教育目的:发展听觉的能力,使听觉更灵敏教具构成:听筒红盒、工作毯操作方法:1.铺工作毯、取教具

2.介绍名称

3.听筒红盒放在工作毯上拿出摆成一竖排依次拿起在耳边摇、听

4.从中找出最强、最弱的筒

5.收教具、收工作毯错误控制:筒底下有错控点变化与延伸:1.两组听觉筒强、弱配对

2.与字卡配对、三阶段教学法—认识:强的、弱的注意事项:1.摇听时在双耳边分别摇两下

2.错误控制点是相同颜色相同图案按声音的强弱由大至小制作

(43)活动名称:听觉筒:两组配对教育目的:发展听觉的能力,使听觉更灵敏教具构成:听觉筒红绿两盒、工作毯操作方法:1.铺工作毯、取教具

2.介绍名称

3.两组听筒分别拿出各摆成一竖排

4.用绿色的听觉筒去找红色的听觉筒进行配对

5.六组进行配对

6.收教具、收工作毯错误控制:筒底下有错控点变化与延伸:1.一组等级排列

2.两组等级排列注意事项:听筒中所装物质的声音要递增

(44)活动名称:奇特拉琴教育目的:学习按五线谱弹出乐曲的旋律,培养幼儿的节奏感教具构成:奇特拉琴、琴下面有五线谱、小盒—拨片操作方法:1.铺工作毯、取教具

2.介绍名称

3.用拨片按照琴下面的五线谱弹出乐曲

4.再换另一张乐曲

5.收教具、收工作毯错误控制:五线谱变化与延伸:各种简单的乐曲注意事项:可以在桌子上弹奏

(3)数学教具

(1)活动名称:数棒教育目的:认识数量1—10教具构成:工作毯、由10—100公分的十根红蓝相间的木棒组成

操作方法:示范一:排列数棒

1.铺工作毯,介绍名称

2.取教具,由最短一根开始双手握棒(两端),平行散放于工作毯上

3.目测寻找并顺序摆放,由长到短排列于工作毯左上边缘

4.取最短一根,由下至上做错误控制

5.收教具,收工作毯示范二:三段式介绍

1.铺工作毯,介绍名称

2.取教具,由最短一根开始双手握棒(两端),平行散放于工作毯上,并完成操作示范一

3.用手指由左至右一节一节摸过数棒,并念“1”,“你要不要感受一下1?”(一直摸到数棒末端的侧面,表示结束)

4.同样方法介绍2、3

5.第二次介绍4、5、6、第三次介绍7、8、9、10

6.收教具,收工作毯错误控制:最短一根变化与延伸:1.纸张工作

2.蒙眼游戏

3.目测游戏注意事项:1.数棒红色一端对齐工作毯左边缘

2.从最长一根开始收回

(2)活动名称:砂质数字板教育目的:认识数字1‐10教具构成:工作毯、砂质数字板操作方法:示范一:介绍1、2、3

1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.取出数字板“1”,放在毯子中间右手描写并说出名称“1”,“请你试着写一写1”,边说边把数字板推至幼儿面前,请幼儿描写

4.幼儿描写完毕后将数字板“1”推置工作毯左上角

5.完成1‐3后将三个数字板拉到幼儿面前,做三段式练习

6.收教具,收工作毯示范二:介绍4、5、6(方法同1‐3)示范三:介绍7、8、9(方法同1‐3)示范四:介绍0

1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.先复习1、2,“你还记得这个数字么?这是1,请你试着写一写。”同样方法复习“2”

4.出示“0”,“这是一个新的数字0。”

5.将三个数字板拉到幼儿面前,做三段式练习

6.收教具,收工作毯

示范五:介绍10

1.同样方法先复习8、9、1、0

2.将1和0合并摆放并说:“这是一个新的数字它是10”,请幼儿描

写数字“10”错误控制:教具本身变化与延伸:1.环境中找数量

2.制作砂数字板注意事项:制作砂纸数字板的操作在桌子上完成

(3)活动名称:数棒与数字卡教育目的:认识10以内的数量与数名的概念教具构成:工作毯2块、数棒、数字卡操作方法:示范一:数棒有序,数字卡有序

1.铺工作毯,介绍名称

2.取教具,按顺序排列,两根之间保留两指距离

3.取数字卡片,并引导幼儿将数字卡从1‐10按照由上到下的顺序排列在右侧工作毯

4.由“1”开始两指连续数数棒

5.取数字卡“1”,进行指读,并摆放在数棒1的末端,说:“这是1,这也是1”

6.同样方法完成2‐10

7.收教具,收工作毯示范二:数棒有序,数字卡无序

1.铺工作毯,介绍名称

2.取教具,数棒散放,另一工作毯上数字卡散放

3.数棒顺序排列,两根之间保留两指距离

4.从“1”开始完成数字卡与数棒的配对,同样方法完成2‐10

5.收教具,收工作毯示范三:数棒无序,数字卡有序

1.铺工作毯,介绍名称

2.取教具,数棒散放,另一工作毯上数字卡顺序排列

3.从“1”开始完成数字卡与数棒配对,同样方法完成2‐10

4.收教具,收工作毯示范四:数棒无序,数字卡无序

1.铺工作毯,介绍名称

2.取教具,数棒散放,另一工作毯上数字卡散放

3.从“1”开始数字卡与数棒进行配对,放置在第三块工作毯上,同样方法完成2‐10

4.收教具,收工作毯错误控制:数字与数量对应变化与延伸:纸张工作注意事项:纸张工作在桌上完成

(4)活动名称:纺锤棒箱教育目的:数字与数量的结合教具构成:工作毯、纺锤棒45根、纺锤棒箱2个皮筋9根操作方法:1.铺工作毯,取教具。双手取来纺锤棒箱,写有“0”

的一箱在左侧,装有纺锤棒的盒横放在箱下侧

2.介绍名称

3.手指数字“1”,说“1”。从盒中取一根纺锤棒,放在左手中,双手握紧,说“1”,并用箱中的皮筋套好,再放入写有“1”的箱中

4.其他的数字同样方法完成取纺锤棒的操作,最后指数字“0”,说“0就是没有”,并用手摸一下空的盒子

5.全部完成后可与幼儿进行指令游戏:

“请把5的那一捆拿来给我。”

6.从“1”的那一捆开始拆下皮筋,将纺锤棒放回到盒中

7.收教具,收工作毯错误控制:棒多余或棒不足变化与延伸:系蝴蝶结注意事项:最后介绍“0”

(5)活动名称:数字与筹码教育目的:数字与数量的结合教具构成:工作毯、数字1‐10、筹码45个、控卡10张操作方法:1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.由左至右横向摆放控卡1‐10

4.数字从盒中取出散放

5.取一个筹码摆放在“1”的控卡上,再寻找到数字“1”摆放在控卡数字的位置上

6.由左至右摆放两个筹码放在“2”的控卡上,再寻找数字“2”摆放在控卡数字的位置上

7.3‐10

同样方法完成

8.收教具,收工作毯错误控制:控卡变化与延伸:无控卡的操作(先摆数字再摆筹码)注意事项:1.先收筹码再收数字、控卡

2.先完成有控卡的操作,再进行无控卡的操作

(6)活动名称:1‐9的记忆游戏教育目的:数字与数量的结合教具构成:工作毯、托盘、数字卡(装在袋中)、盒子、珠子(或

糖果)操作方法:1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称(幼儿与老师围坐在工作毯四周)

3.数字卡取出扣放在工作毯中间,每人选择一个数字卡

4.幼儿依次根据自己的数字取盒子中相应的珠子(数量)

5.幼儿全部取完后,依次将数字和珠子放回到袋子和盒子中

6.收教具,收工作毯错误控制:按数字取数量变化与延伸:“0”的游戏注意事项:介绍“0”的游戏时,第一次“0”在老师的手中,并老

师最后一个取数量,为突出“0就是没有”的概念

(7)活动名称:彩色串珠教育目的:数字与数量的结合教具构成:工作毯、小垫布、彩色串珠1‐9、数字卡、数珠片操作方法:示范一:三段式教学法

1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.打开小垫布,取出彩色串珠,在小垫布右侧无序摆放

4.使用数珠片点数1‐9,在垫布上摆成等腰三角形

5.三段式练习:“你能把7的那个串珠棒给我吗?”幼儿点数,并取给老师

6.收教具,收工作毯示范二:

1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.先完成操作示范一,数完串珠摆到工作毯左上角,成直角三角形

4.数字卡散放,“你能不能把这个数字卡片和这个数量配上对?”

从数量“1”开始,数字卡和数量配对

5.三段式练习,如:“你能不能把6的串珠棒递给我”“能不能把数字7给我?”

6.散放配对练习:数字卡与数量散放,指一个串珠,“你能不能把这个串珠棒的数中字取来”,先拿串珠至于左边,再找数字放在串珠边

7.收教具,收工作毯错误控制:数量摆成三角形变化与延伸:1.串珠与图案(和相应颜色的彩色笔对应)

2.纸张工作(图案与书写)

3.使用打孔器注意事项:纸张工作在桌子上完成

(8)活动名称:数棒合十教育目的:学习合十教具构成:工作毯两块、数棒、数字卡、“+”“=”符号操作方法:1.铺工作毯,介绍名称

2.取教具,数棒顺序摆放在工作毯左侧

3.取来数棒“1”,取来数棒“10”放在数棒“1”的上面,左侧红色一端对齐“这是1,不知道还要几个可以凑成10?”

4.取来数棒“9”放在“1”的旁边,目测是否和数棒“10”一样长

5.把数棒“10”撤走,放在数棒“9”的旁边

6.摆上“+”和“=”符号

7.找出相应的数字卡放在数棒的末端

8.依次完成其他的操作

9.收教具,收工作毯错误控制:数量为10的数棒变化与延伸:1.可进行三段式练习“这是几+几的?”“你能找到另

一个凑成10的加法吗?”

2.纸张工作注意事项:完成5+5时借用红棒第五根

(9)活动名称:彩色串珠合十教育目的:做合十练习教具构成:工作毯、小垫布、彩色串珠(1‐9)、金色串珠(10根)、

小数字卡、“+”“=”符号彩色铅笔操作方法:1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.铺开小垫布,彩色串珠顺序摆成直角三角形,置于垫布左上角

4.取来串珠“1”和数字“1”放在垫布下边缘,取来串珠“10”对应放在串珠“1”的上面,判断“不知道还要几个才可以凑成10?”

5.取来串珠“9”和数字“9”,放在串珠“1”的旁边,目测是否和串珠“10”一样长

6.摆上“+”号“=”符号,并将串珠移至垫布右上方,对应摆上彩色铅笔

7.依次完成其他的操作

8.收教具,收工作毯错误控制:金色串珠变化与延伸:1.书写练习

2.数字与图表(使用坐标纸)注意事项:在工作毯或桌子上操作均可

(10)活动名称:塞根板(一)教育目的:学习11‐19数字的形成,以及数量、数名的结合教具构成:工作毯、塞根板第一盒、彩色串珠(1‐9)、金色串珠若

干操作方法:1.铺工作毯(纵向),取教具

2.介绍名称

3.取出塞根板纵向排列在工作毯左侧,散放数字板

4.三段式练习:“你还记得我们学过的数字1吗?”依次找出数字2‐9,横向摆放在工作毯上方

5.散放1‐9的数量(彩色串珠),逐一摆放在数字板下

6.用手指着板子上的数字“10”说:“这是10,请你找出10的量”

7.拿一串金色串珠(数量10)横着放在数字“10”的右边,再取数量“1”放在数量“10”的右边,点数1、2、3……11

8.拿数字板“1”插进塞根板变成“11”,并说:“这是11的数字”

9.其他数字依次完成

10.收教具,收工作毯错误控制:视觉辨别变化与延伸:卡片游戏(幼儿抽签,按照数字取量或者请幼儿用塞

根板拼出某个数字注意事项:1.数字数量对应时可以让幼儿找其中的一项

2.操作完毕先收串珠再收数字板,最后收塞根板放入盒中

(11)活动名称:塞根板(二)

教育目的:十进位的练习教具构成:工作毯、塞根板第二盒、彩色串珠(1‐9)金色串珠若干操作方法:

示范一:复习11‐19

1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.取出塞根板纵向排列在工作毯左侧,散放数字板

4.数字板从“1”开始顺序排列在工作毯上边缘

5.彩色串珠散放,将数量与数字一一对应摆好

6.指塞根板上的数字“10”说:“这是10,请你找出10的量。”取来金色串珠“10”横放在数字“10”的右边,再取数量“1”放在数量“10”的右边,连续点数:1、2、3……11

7.找到数字板“1”插入塞根板组成“11”,并说:“这是11的数字。”

8.依次完成12‐19的操作

9.收教具,收工作毯

示范二:20‐99

1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.复习操作示范一,之后介绍“这是20,请你找出20的量”,取来金色串珠,放在数字20的右边地方,并逐一点数

4.同样方法完成后面的操作,一直到99

5.收教具,收工作毯错误控制:视觉辨别变化与延伸:卡片游戏(幼儿抽签,按照数字取量或者请幼儿用塞

根板拼出某个数字)注意事项:11、19和20教师示范,12‐18幼儿练习

(12)活动名称:一百板教育目的:1.认识数字1‐100

2.感受数的连续性教具构成:工作毯、百格板、控制板、塑料盒10个(分别装1‐10、

11‐20……91‐100的数字)操作方法:1.铺工作毯,取教具

2.介绍名称

3.控制板放在百格板的左侧,塑料盒横放在板子上方

4.先取1‐10的数字,散放在板子旁边

5.左手指控制板上的“1”,右手找到数字“1”,进行对比,并放到百格板相应的位置上

6.依次完成其他数字的操作

7.收教具,收工作毯错误控制:控制板变化与延伸:1.没有控制板的操作

2.纸张工作

3.记忆游戏注意事项:1.逐一分组收数字

2.年龄较小的幼儿可先完成1‐10或者1‐20

(13)活动名称:数字卷教育目的:练习书写数字教具构成:个、十、百、千位的工作纸、彩色铅笔、数字卡1‐9000、

胶棒、曲别针(或夹子)操作方法:1.取教具

2.介绍名称

3.纵向摆字卡,1‐9、10‐90、100‐900、1000‐9000

4.取字卡“1”,在个位纸张上(绿色笔)写“1”,顺序往下写

5.把个位和十位纸张粘贴起来,完成书写(蓝色笔—十位,红色笔—百位,绿色笔—千位)

6.用曲别针或夹子固定卷起的数字卷

7.收教具错误控制:数字卡变化与延伸:在本上书写注意事项:1.必须一个一个卡拿着对照写数字

2.在桌上完成