6.收教具、收工作毯错误控制：瓶底有错误控制点变化与延伸：1.三阶段教学法—名称练习：花香、茶叶、胡椒粉、
香油、咖啡、大料等
2.与文字卡片配对注意事项：1.不要用太刺鼻的材料
2.尽量用气味差异大的材料
（40）活动名称：味觉瓶教育目的：发展幼儿味觉经验，使味觉更灵敏教具构成：味觉瓶、小勺、一杯清水、餐巾纸、工作毯操作方法：1.铺工作毯、取教具
2.介绍名称
3.两组味觉瓶各摆成一竖排拿起小勺，取左边第一瓶，滴三滴液体在勺中，放入嘴中品尝感知味道，用餐巾纸把勺擦干净，喝一口清水使嘴中的味道消失
4.品尝右边第一瓶（方法相同）品尝味道是否与左边第一瓶相同，相同味道的一起放在工作毯上方，味道不同的放回原处，拿起第二瓶继续配对
5.同样方法拿左边第二瓶与右边进行配对
6.收教具、收工作毯错误控制：老师变化与延伸：1.三阶段教学法—名称练习：无味的、酸的、甜的、
苦的
2.与文字卡片配对注意事项：1.用颜色相近的液体
2.定期更换液体保证卫生
（41）活动名称：寂静练习教育目的：发展听觉的能力学习肢体控制能力教具构成：烛台、蜡烛、火柴操作方法：1.铺工作毯、取教具
2.介绍名称
3.小朋友们走线后在线上坐好，教师点上蜡烛，请小朋友们闭上眼睛静静的倾听，能听到什么声音
4.睁开眼睛，请小朋友们告诉大家你听到什么声音
5.吹灭蜡烛
6.收教具、收工作毯变化与延伸：聆听游戏注意事项：聆听时闭上眼睛
（42）活动名称：听觉筒教育目的：发展听觉的能力，使听觉更灵敏教具构成：听筒红盒、工作毯操作方法：1.铺工作毯、取教具
2.介绍名称
3.听筒红盒放在工作毯上拿出摆成一竖排依次拿起在耳边摇、听
4.从中找出最强、最弱的筒
5.收教具、收工作毯错误控制：筒底下有错控点变化与延伸：1.两组听觉筒强、弱配对
2.与字卡配对、三阶段教学法—认识：强的、弱的注意事项：1.摇听时在双耳边分别摇两下
2.错误控制点是相同颜色相同图案按声音的强弱由大至小制作
（43）活动名称：听觉筒：两组配对教育目的：发展听觉的能力，使听觉更灵敏教具构成：听觉筒红绿两盒、工作毯操作方法：1.铺工作毯、取教具
2.介绍名称
3.两组听筒分别拿出各摆成一竖排
4.用绿色的听觉筒去找红色的听觉筒进行配对
5.六组进行配对
6.收教具、收工作毯错误控制：筒底下有错控点变化与延伸：1.一组等级排列
2.两组等级排列注意事项：听筒中所装物质的声音要递增
（44）活动名称：奇特拉琴教育目的：学习按五线谱弹出乐曲的旋律，培养幼儿的节奏感教具构成：奇特拉琴、琴下面有五线谱、小盒—拨片操作方法：1.铺工作毯、取教具
2.介绍名称
3.用拨片按照琴下面的五线谱弹出乐曲
4.再换另一张乐曲
5.收教具、收工作毯错误控制：五线谱变化与延伸：各种简单的乐曲注意事项：可以在桌子上弹奏
（3）数学教具
（1）活动名称：数棒教育目的：认识数量1—10教具构成：工作毯、由10—100公分的十根红蓝相间的木棒组成
操作方法：示范一：排列数棒
1.铺工作毯，介绍名称
2.取教具，由最短一根开始双手握棒（两端），平行散放于工作毯上
3.目测寻找并顺序摆放，由长到短排列于工作毯左上边缘
4.取最短一根，由下至上做错误控制
5.收教具，收工作毯示范二：三段式介绍
1.铺工作毯，介绍名称
2.取教具，由最短一根开始双手握棒（两端），平行散放于工作毯上，并完成操作示范一
3.用手指由左至右一节一节摸过数棒，并念“1”，“你要不要感受一下1？”（一直摸到数棒末端的侧面，表示结束）
4.同样方法介绍2、3
5.第二次介绍4、5、6、第三次介绍7、8、9、10
6.收教具，收工作毯错误控制：最短一根变化与延伸：1.纸张工作
2.蒙眼游戏
3.目测游戏注意事项：1.数棒红色一端对齐工作毯左边缘
2.从最长一根开始收回
（2）活动名称：砂质数字板教育目的：认识数字1‐10教具构成：工作毯、砂质数字板操作方法：示范一：介绍1、2、3
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.取出数字板“1”，放在毯子中间右手描写并说出名称“1”，“请你试着写一写1”，边说边把数字板推至幼儿面前，请幼儿描写
4.幼儿描写完毕后将数字板“1”推置工作毯左上角
5.完成1‐3后将三个数字板拉到幼儿面前，做三段式练习
6.收教具，收工作毯示范二：介绍4、5、6（方法同1‐3）示范三：介绍7、8、9（方法同1‐3）示范四：介绍0
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.先复习1、2，“你还记得这个数字么？这是1，请你试着写一写。”同样方法复习“2”
4.出示“0”，“这是一个新的数字0。”
5.将三个数字板拉到幼儿面前，做三段式练习
6.收教具，收工作毯
示范五：介绍10
1.同样方法先复习8、9、1、0
2.将1和0合并摆放并说：“这是一个新的数字它是10”，请幼儿描
写数字“10”错误控制：教具本身变化与延伸：1.环境中找数量
2.制作砂数字板注意事项：制作砂纸数字板的操作在桌子上完成
（3）活动名称：数棒与数字卡教育目的：认识10以内的数量与数名的概念教具构成：工作毯2块、数棒、数字卡操作方法：示范一：数棒有序，数字卡有序
1.铺工作毯，介绍名称
2.取教具，按顺序排列，两根之间保留两指距离
3.取数字卡片，并引导幼儿将数字卡从1‐10按照由上到下的顺序排列在右侧工作毯
4.由“1”开始两指连续数数棒
5.取数字卡“1”，进行指读，并摆放在数棒1的末端，说：“这是1，这也是1”
6.同样方法完成2‐10
7.收教具，收工作毯示范二：数棒有序，数字卡无序
1.铺工作毯，介绍名称
2.取教具，数棒散放，另一工作毯上数字卡散放
3.数棒顺序排列，两根之间保留两指距离
4.从“1”开始完成数字卡与数棒的配对，同样方法完成2‐10
5.收教具，收工作毯示范三：数棒无序，数字卡有序
1.铺工作毯，介绍名称
2.取教具，数棒散放，另一工作毯上数字卡顺序排列
3.从“1”开始完成数字卡与数棒配对，同样方法完成2‐10
4.收教具，收工作毯示范四：数棒无序，数字卡无序
1.铺工作毯，介绍名称
2.取教具，数棒散放，另一工作毯上数字卡散放
3.从“1”开始数字卡与数棒进行配对，放置在第三块工作毯上，同样方法完成2‐10
4.收教具，收工作毯错误控制：数字与数量对应变化与延伸：纸张工作注意事项：纸张工作在桌上完成
（4）活动名称：纺锤棒箱教育目的：数字与数量的结合教具构成：工作毯、纺锤棒45根、纺锤棒箱2个皮筋9根操作方法：1.铺工作毯，取教具。双手取来纺锤棒箱，写有“0”
的一箱在左侧，装有纺锤棒的盒横放在箱下侧
2.介绍名称
3.手指数字“1”，说“1”。从盒中取一根纺锤棒，放在左手中，双手握紧，说“1”，并用箱中的皮筋套好，再放入写有“1”的箱中
4.其他的数字同样方法完成取纺锤棒的操作，最后指数字“0”，说“0就是没有”，并用手摸一下空的盒子
5.全部完成后可与幼儿进行指令游戏：
“请把5的那一捆拿来给我。”
6.从“1”的那一捆开始拆下皮筋，将纺锤棒放回到盒中
7.收教具，收工作毯错误控制：棒多余或棒不足变化与延伸：系蝴蝶结注意事项：最后介绍“0”
（5）活动名称：数字与筹码教育目的：数字与数量的结合教具构成：工作毯、数字1‐10、筹码45个、控卡10张操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.由左至右横向摆放控卡1‐10
4.数字从盒中取出散放
5.取一个筹码摆放在“1”的控卡上，再寻找到数字“1”摆放在控卡数字的位置上
6.由左至右摆放两个筹码放在“2”的控卡上，再寻找数字“2”摆放在控卡数字的位置上
7.3‐10
同样方法完成
8.收教具，收工作毯错误控制：控卡变化与延伸：无控卡的操作（先摆数字再摆筹码）注意事项：1.先收筹码再收数字、控卡
2.先完成有控卡的操作，再进行无控卡的操作
（6）活动名称：1‐9的记忆游戏教育目的：数字与数量的结合教具构成：工作毯、托盘、数字卡（装在袋中）、盒子、珠子（或
糖果）操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称（幼儿与老师围坐在工作毯四周）
3.数字卡取出扣放在工作毯中间，每人选择一个数字卡
4.幼儿依次根据自己的数字取盒子中相应的珠子（数量）
5.幼儿全部取完后，依次将数字和珠子放回到袋子和盒子中
6.收教具，收工作毯错误控制：按数字取数量变化与延伸：“0”的游戏注意事项：介绍“0”的游戏时，第一次“0”在老师的手中，并老
师最后一个取数量，为突出“0就是没有”的概念
（7）活动名称：彩色串珠教育目的：数字与数量的结合教具构成：工作毯、小垫布、彩色串珠1‐9、数字卡、数珠片操作方法：示范一：三段式教学法
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.打开小垫布，取出彩色串珠，在小垫布右侧无序摆放
4.使用数珠片点数1‐9，在垫布上摆成等腰三角形
5.三段式练习：“你能把7的那个串珠棒给我吗？”幼儿点数，并取给老师
6.收教具，收工作毯示范二：
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.先完成操作示范一，数完串珠摆到工作毯左上角，成直角三角形
4.数字卡散放，“你能不能把这个数字卡片和这个数量配上对？”
从数量“1”开始，数字卡和数量配对
5.三段式练习，如：“你能不能把6的串珠棒递给我”“能不能把数字7给我？”
6.散放配对练习：数字卡与数量散放，指一个串珠，“你能不能把这个串珠棒的数中字取来”，先拿串珠至于左边，再找数字放在串珠边
7.收教具，收工作毯错误控制：数量摆成三角形变化与延伸：1.串珠与图案（和相应颜色的彩色笔对应）
2.纸张工作（图案与书写）
3.使用打孔器注意事项：纸张工作在桌子上完成
（8）活动名称：数棒合十教育目的：学习合十教具构成：工作毯两块、数棒、数字卡、“+”“=”符号操作方法：1.铺工作毯，介绍名称
2.取教具，数棒顺序摆放在工作毯左侧
3.取来数棒“1”，取来数棒“10”放在数棒“1”的上面，左侧红色一端对齐“这是1，不知道还要几个可以凑成10？”
4.取来数棒“9”放在“1”的旁边，目测是否和数棒“10”一样长
5.把数棒“10”撤走，放在数棒“9”的旁边
6.摆上“+”和“=”符号
7.找出相应的数字卡放在数棒的末端
8.依次完成其他的操作
9.收教具，收工作毯错误控制：数量为10的数棒变化与延伸：1.可进行三段式练习“这是几+几的？”“你能找到另
一个凑成10的加法吗？”
2.纸张工作注意事项：完成5+5时借用红棒第五根
（9）活动名称：彩色串珠合十教育目的：做合十练习教具构成：工作毯、小垫布、彩色串珠（1‐9）、金色串珠（10根）、
小数字卡、“+”“=”符号彩色铅笔操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.铺开小垫布，彩色串珠顺序摆成直角三角形，置于垫布左上角
4.取来串珠“1”和数字“1”放在垫布下边缘，取来串珠“10”对应放在串珠“1”的上面，判断“不知道还要几个才可以凑成10？”
5.取来串珠“9”和数字“9”，放在串珠“1”的旁边，目测是否和串珠“10”一样长
6.摆上“+”号“=”符号，并将串珠移至垫布右上方，对应摆上彩色铅笔
7.依次完成其他的操作
8.收教具，收工作毯错误控制：金色串珠变化与延伸：1.书写练习
2.数字与图表（使用坐标纸）注意事项：在工作毯或桌子上操作均可
（10）活动名称：塞根板（一）教育目的：学习11‐19数字的形成，以及数量、数名的结合教具构成：工作毯、塞根板第一盒、彩色串珠（1‐9）、金色串珠若
干操作方法：1.铺工作毯（纵向），取教具
2.介绍名称
3.取出塞根板纵向排列在工作毯左侧，散放数字板
4.三段式练习：“你还记得我们学过的数字1吗？”依次找出数字2‐9，横向摆放在工作毯上方
5.散放1‐9的数量（彩色串珠），逐一摆放在数字板下
6.用手指着板子上的数字“10”说：“这是10，请你找出10的量”
7.拿一串金色串珠（数量10）横着放在数字“10”的右边，再取数量“1”放在数量“10”的右边，点数1、2、3……11
8.拿数字板“1”插进塞根板变成“11”，并说：“这是11的数字”
9.其他数字依次完成
10.收教具，收工作毯错误控制：视觉辨别变化与延伸：卡片游戏（幼儿抽签，按照数字取量或者请幼儿用塞
根板拼出某个数字注意事项：1.数字数量对应时可以让幼儿找其中的一项
2.操作完毕先收串珠再收数字板，最后收塞根板放入盒中
（11）活动名称：塞根板（二）
教育目的：十进位的练习教具构成：工作毯、塞根板第二盒、彩色串珠（1‐9）金色串珠若干操作方法：
示范一：复习11‐19
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.取出塞根板纵向排列在工作毯左侧，散放数字板
4.数字板从“1”开始顺序排列在工作毯上边缘
5.彩色串珠散放，将数量与数字一一对应摆好
6.指塞根板上的数字“10”说：“这是10，请你找出10的量。”取来金色串珠“10”横放在数字“10”的右边，再取数量“1”放在数量“10”的右边，连续点数：1、2、3……11
7.找到数字板“1”插入塞根板组成“11”，并说：“这是11的数字。”
8.依次完成12‐19的操作
9.收教具，收工作毯
示范二：20‐99
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.复习操作示范一，之后介绍“这是20，请你找出20的量”，取来金色串珠，放在数字20的右边地方，并逐一点数
4.同样方法完成后面的操作，一直到99
5.收教具，收工作毯错误控制：视觉辨别变化与延伸：卡片游戏（幼儿抽签，按照数字取量或者请幼儿用塞
根板拼出某个数字）注意事项：11、19和20教师示范，12‐18幼儿练习
（12）活动名称：一百板教育目的：1.认识数字1‐100
2.感受数的连续性教具构成：工作毯、百格板、控制板、塑料盒10个（分别装1‐10、
11‐20……91‐100的数字）操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.控制板放在百格板的左侧，塑料盒横放在板子上方
4.先取1‐10的数字，散放在板子旁边
5.左手指控制板上的“1”，右手找到数字“1”，进行对比，并放到百格板相应的位置上
6.依次完成其他数字的操作
7.收教具，收工作毯错误控制：控制板变化与延伸：1.没有控制板的操作
2.纸张工作
3.记忆游戏注意事项：1.逐一分组收数字
2.年龄较小的幼儿可先完成1‐10或者1‐20
（13）活动名称：数字卷教育目的：练习书写数字教具构成：个、十、百、千位的工作纸、彩色铅笔、数字卡1‐9000、
胶棒、曲别针（或夹子）操作方法：1.取教具
2.介绍名称
3.纵向摆字卡，1‐9、10‐90、100‐900、1000‐9000
4.取字卡“1”，在个位纸张上（绿色笔）写“1”，顺序往下写
5.把个位和十位纸张粘贴起来，完成书写（蓝色笔—十位，红色笔—百位，绿色笔—千位）
6.用曲别针或夹子固定卷起的数字卷
7.收教具错误控制：数字卡变化与延伸：在本上书写注意事项：1.必须一个一个卡拿着对照写数字
2.在桌上完成