对于孩子来说，不同的年龄阶段可以做的家务劳动是有所不同的，家长可以根据情况来督促孩子试着来做。因为孩子还小，可以在生活中试着做一做下面的这些事，比如穿衣、扣钮扣、系鞋带；刷牙、洗脸、洗脚；学会摆放筷子，替家长取小物件；学会洗手绢等。
懒惰是成功的绊脚石，懒惰的孩子习惯于等、靠、要，从来不想去主动争取，最终也只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进的孩子，才会达到梦想的目标，所以要努力克服懒惰的坏习惯。
方法二：不要做孩子的保姆
孩子的懒惰行为，大多是家长造成的，您都干了他还干什么？家长面面俱到，孩子就可以对什么都不负责任，认为什么事情都可以跟自己无关，反正我不干总得有人管。
父母不是孩子的保姆，这句话说起来也许很可笑，但是现在往往很多父母就是成为了孩子的保姆。很多孩子在父母的监督下，并没有完全的学会如何独立，而是学会了更多的依赖，从某种意义上讲，孩子们已经把父母当作了保姆，他们可以为所欲为的享受自己的生活，可以毫无顾忌地花钱，可以没有节制地做自己喜欢做的事情，他们的生活一切都有父母打理，这跟保姆有什么区别？
做父母的都不愿自己的孩子落后，为了孩子好好学习，很多人将精力大多用在了对孩子的管理上。比如生活事无巨细地管孩子，使得五六岁的孩子不会自己吃饭，上小学了不会穿衣服，上中学了还由父母收拾书包，上大学了仍需要大人给洗衣服……这种“保姆式”的管，使孩子没有自己动手的机会，丧失了基本的生存能力。
毕竟，我们的父母不能总是陪伴在孩子身边。退一步讲，即便是真心为孩子好，父母也大可不必刻意营造“温室”并提供“星级服务”。可以说，正是父母无限制的庇护，给了孩子长不大的理由，甚至剥夺了孩子独立自主的权利，以及独自生活的勇气。
父母把孩子带到这个世界上，有照顾和抚育孩子的义务，我们可以将自己的生活经验提供给孩子，但是千万不可以代替本应由孩子去做的一切。孩子是要走向未来的，而未来的社会是能力型的社会，孩子的生存能力、语言交际能力、自学能力、身心自我调节能力等决定他们未来的发展。
德国诗人歌德曾说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”可以设想，一个处处依赖父母、依赖别人，把自己的命运寄托在他人身上的人，怎么可能会有大的作为呢？如果你真正爱孩子，那就让孩子每天坚持做力所能及的做些事。
女孩——不做刁蛮小公主
5岁的小丽站在雪糕柜前，索要一个情侣装雪糕。母亲极力劝说她挑选一个小点的，孩子开始不予理睬，紧接着便大吵大闹起来。她用脚踢母亲，将母亲拿在手里的雪糕扔在地上。她踢雪糕柜，也踢企图劝说她的售货员。她在商场中大叫，丝毫不理会周围的人的目光。父母拼命地想阻止，孩子的火气却越来越大。
小丽1岁时，由于父母工作太忙，因此，孩子被送回奶奶家由奶奶带。每年，小夫妻都会不时抽空回家看小丽，他们觉得给孩子的太少了，满足孩子的种种愿望似乎成为一种不可少的补偿行为。奶奶和爷爷自然更疼爱这个孙女。3岁半时，小丽回到父母的身边，可小丽已变得凡涉及她的事都要听她指挥，她的意见一旦受阻，便会大发脾气，令父母非常头疼。
其实，在生活中，小丽式的孩子并不鲜见，我们常能看到一些孩子，为了得到某种玩具或食物，在商场大吵大闹，或赖在地上不肯走，令父母尴尬不已又束手无策。
孩子刁蛮性格的形成有许多的因素：1.有慢性疾病或身体有缺陷的孩子；2.被宠爱过度的孩子；3.自幼受到忽视的孩子。这些孩子最容易成为刁蛮孩子，由于他们缺乏安全感，缺乏对别人的关心和同情心。他们没有学会群体中的合作，没有为别人着想的感情。
幼儿在5至22个月这段时期，孩子的感情、知觉、身体自控能力，及思维都发展到了一定的阶段。如果由于家人过分担心孩子的疾病，或孩子受到了过分的娇宠等原因，周围的一切统统都变得适应孩子，孩子便失去了增强生活能力的先决条件——适应社会环境的机会。
由于她的不合作和支配性的习惯行为，在伙伴中她得不到认同，得到的是排斥。孤独、离群的行为换来的是更没有安全感。这时，她又恰好处于一种认定自己至高无上的地位，对父母的可支配性特别敏感的时期。
如果孩子初始的支配行为没有及时被纠正或被转移，她便切实体验到自己任性的作用，于是以后他再不会作其他的选择，而是以种种方法热衷于体验支配他人。终于，她不断地设想新的要求，不断地支配父母，行为越来越霸道。最终成为像小丽一样的“刁蛮公主”。
东子给家长的建议——
方法一：对孩子的任性行为，必须纠正
4岁的婷婷是家里的小公主。由于爸爸的宠爱，几乎到了刁蛮的地步，她爸还沾沾自喜“女儿天生就是要宠的”。下雨天要出门谁也拦不住；爸爸工作时常被婷婷的无理要求打断，只能等她睡觉后再进行；只要她想要的东西，抢来就是。
婷婷的任性在幼儿园也表现得淋漓尽致，稍不如意就打滚放赖；抢玩具咬人；回家还和爸爸说谁谁谁打她，老师都骂她等等。其实她欺负别人的多了，每次妈妈送她进教室，小朋友说：“婷婷，这个娃娃给你玩，”她很少搭理。
家长应要求孩子有一定的行为界限，引导孩子养成良好的习惯。要让孩子明白，什么事该做，什么事不该做，并鼓励他坚持执行。不能总跟孩子说：“就今天这一次啦”、“下不为例啦”。对孩子超越行为界限的事，决不能迁就，否则，只会娇惯孩子，助长孩子的任性毛病，以后难以改正。
当孩子七个月后，他开始具有初步可预见性的思维与行为时，便不能“不断地满足孩子的需要”，不能无限地对孩子的要求作出反应。比如说，孩子挑剔食物，就让他饿着，不额外给他食物，他如果真饿，什么东西都好吃。要让孩子在相互适应的情况下渐渐与周围的人合作。当发现孩子开始有这类支配性的行为时，要明确被告之这样“不行”。
方法二：对孩子的刁蛮行为要冷落
也许很多家长都有故意去冷落过孩子，特别是在孩子耍小性子的时候，只是作为家长的你很容易心软，所以很多时候胜利的便是孩子，于是一次又一次，孩子重复地耍着小性子，提出各种要求：买玩具、买零食、买衣服……而每一次她都胜利而归，于是孩子越来越刁蛮，要什么就得给什么，不给就……
4岁半的小红跟妈妈到商店去买东西，看到玩具枪就不走了，非让妈妈给买。妈妈说咱家已有好几支了，不能再买了。小红说什么也不依，坐在地上不起来，妈妈生气打了他一巴掌，她躺在地上打滚。最后，家长还是妥协了，说：“这孩子天生的这么拧，没治了。”
任性是小孩子常见的刁蛮行为的一种表现，通常表现为孩子想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，想怎么干就得怎么干，一旦其需要得不到满足，就耍脾气、使性子。
任性的孩子的表现是对家长的正确劝告故意不听，稍不如意就犯拧，拧劲一起来，家长怎么说也不行。任性的孩子总爱以“不吃饭”、“大哭大闹”、“满地打滚”等为手段要挟家长，一旦他们以“胜利”告终，就会变得越来越任性。
任性是不良的性格特征，有这种特征的孩子都以自我为中心，不考虑别人的需要和意愿，他们长大后往往不能适应社会，难以独立生活，在人生的道路上更容易遇到挫折和障碍。
方法三：家长之间在对待孩子刁蛮行为的处理上，一定要保持一致
5岁的娜娜在家里是个典型的“刁蛮小公主”。爸爸和妈妈出于工作的关系，大部分时间把娜娜放在爷爷，奶奶家。一岁多的时候，娜娜很淘气，爸爸对爷爷说：“不要什么事都依着她，别惯坏了。”爷爷听后很自信地说：“不用担心，孩子两岁就好了。”等到两岁了，娜娜依然是淘气任性。妈妈对爷爷说：“这样下去可不行，该管管她了。”爷爷听后笑了笑说：“孩子现在还不懂事呢，三岁就好了。”
孩子到三岁了，越发的任性，爸爸对爷爷说：“不能再惯她了，这样大了就不好管了。”爷爷听后很严肃地说；“你小的时候也是这样的，等长大了自然就懂事了。”孩子五岁了，成了刁蛮公主，全家人都拿她没办法，爷爷对这个宝贝孙女，有时候也很头疼。就对儿子和儿媳说：“孩子这样，你们要管管啊”。娜娜的父母哑口无言，两眼看天。
家长千万不能一个要管教孩子，另一个又千方百计地护着孩子。
家里有老人时，更应做好协调工作，因为老人总是心太软，大多数老人都在扮演着溺爱孩子的角色。即便家庭成员在如何对待孩子刁蛮行为的处理上有分歧，也要私下里协调，而不应该当着孩子的面就表现出来，否则孩子就会觉得有靠山，有保护伞，继续其不良行为。很多孩子的不良行为都是家庭成员纵容的结果。
男孩——不做无理小霸王
现在有很多家庭对孩子表现出来的损人利己、蛮横霸道行为非但不加以制止，反而觉得孩子聪明、有趣、胆大，这无疑助长了孩子的蛮横行为。
蛮横的孩子表现为经常按自己的意志行事，蛮不讲理、横行霸道、恃强凌弱，如有不顺就撒泼打架。
4岁的阳阳是家里的小霸王，只要他看到的东西，就都是他的，如果别人稍有侵占，他就不满意，还要大声叫嚷：“这是我的！”，以此向别人发出警告。别人乖乖退缩，他就得意洋洋；一旦别人不理会他的警告，那么他就会马上使出他的杀手锏——大哭大闹，闹到你屈服为止。
这样的“霸王戏”天天在阳阳家上演。奶奶刚买菜回来，想在沙发上歇一会，屁股还没挨着沙发，坐在上面看电视的阳阳立刻大叫起来：“不许坐，我的沙发！”奶奶可不敢惹他，只好叹着气远离沙发。
妈妈下班回来，瞄了一眼电视，阳阳又叫了起来：“我的电视，不许看！”楼下的小妹妹上来玩，可是霸道的阳阳宣称这些玩具都是他的，不让人家碰，小妹妹只能悻悻地走了。
随着家长教育方法的不得当，像阳阳这样的小霸王越来越多。
“小霸王”又是怎么形成的呢？
孩子的自我中心没有去除。2岁左右的幼儿虽然已经经历了自我中心期，但是霸道的幼儿没有完全去除自我中心，他们虽然能够分清自己和他人，但是对于他人的观点很难接受，比如阳阳认为自己坐的沙发就是自己的，奶奶要坐的时候他就会反对，而不是接纳。这样的孩子不能从别人的观点和角度思考问题，只能以自己的想法成为衡量事物的唯一标准，就形成了霸道的表现。
孩子的社会性发展没有完善。幼儿具有独立意识以后，他们的社会性技能也逐渐发展起来。这时候孩子愿意和他人交往，能够倾听爸爸妈妈的意见；愿意和同伴一起玩，能够分享自己的玩具；能够体会别人的情绪，有同情心。阳阳的社会性发展显然还没有完善，他不愿意听家人的意见，每次都以哭闹收场；不愿意和别人分享自己的玩具，不能和小妹妹愉快共处。社会性发展的不完善也是造成阳阳霸道的一个原因。
家长的溺爱造成了孩子的霸道。现在的家庭大多只有一个孩子，自然而然这样孩子便是家里的天之骄子，全家人都围着孩子转，受到长辈的无限疼爱，甚至是溺爱。孩子的一切需求，不管是合理的不合理的，爸妈都想尽办法满足，这样就渐渐养成了孩子予取予求的霸道行为。而且当孩子出现霸道行为时，家长又认为孩子还小，没什么大碍，没有给予适时的纠正，于是孩子变得越来越霸道。
东子给家长的建议——
方法一：家庭氛围要民主
全家人围着孩子转的状况一定要改正。建议试着全家一起商议事情，形成民主的家庭氛围，让孩子参与讨论，作出一致的决定。这样，孩子会觉得家里的东西是全家人共享的，而不是自己一个人的，所有的事情全家人都要一起讨论，自己的说法不算数。这样，孩子就不会以自己的想法为衡量标准了。
我们既要尊重孩子，又要保持家长自己的威严，尊重也罢，民主也罢，都要在合理的情况下。一切有悖于常理的行为，都要向孩子说：不！
方法二：给孩子讲明道理，对孩子的蛮横行为适时纠正
当孩子出现霸道行为时，爸爸妈妈应适时制止，不要因为孩子哭闹而放弃，那样孩子会以为你拿他没办法而愈演愈烈。随后要给孩子讲明道理，让孩子慢慢了解自己的行为是不恰当的。切忌用“以暴治暴”或“一味忍让”的方式来对付孩子。
有个不满两岁的小男孩，在家里经常称王称霸。虽然讲话还不太利索，但骂人、挑剔人的本领真当不差。爸爸妈妈给他买了个会发五彩光会唱歌的陀螺，孩子自己转不起来，却指手划脚指挥他爸爸、妈妈、爷爷转，他用脚来踢。如果不依他，他会手插腰生气了，甚至还去踢他的爸爸和妈妈。
是不是欺软怕硬是人的天性，孩子也是如此。如果家长不管他这些毛病，孩子就不会这么霸道。
方法三：教孩子学会交往，学会分享
给孩子创造交往的机会，让他们多和同伴一起玩耍，在这个过程中慢慢学会分享，而不要一直在家里称王称霸。可以试着让孩子做一回小哥哥，小姐姐，鼓励他们照顾小弟弟和小妹妹，孩子的自尊心一般都很强，相信他们会完成这个任务的。经历了学会对他人照顾的过程，孩子肯定会减少霸道的。
前文东子谈到了勿以恶小而为之，在可以借用一下，霸道是恶的，幼时是小的，幼时的霸道如果不改掉，那将为孩子成长埋下隐患，成年后就会自食恶果。
所以，请各位家长，一定要注意孩子成长中的一些不良细节，随时修正，给孩子撑起一方晴朗的天空。