比如，让孩子独自把风筝放飞到天空中，在玩风筝的过程中，孩子感受到独自做成功一件事情的自豪感和成就感；家人一起去划船，鼓励孩子独自挥桨，靠自己的力量让船前行。孩子会因为自己的劳动给大家带来快乐而开心，从而更积极地要求一个人坚持到底；玩具坏了，尽量让孩子自己动手修复，玩的过程中遇到什么困难了，也鼓励孩子自己解决……在感受新奇和快乐的同时，孩子的自理能力和自立意识悄然增强。
2、坚强意志：未来社会的竞争是激烈而残酷的，如果孩子没有坚强的意志品质，没有较好的生活能力，那么将来他们很难从事一些竞争性很强的职业，也很难坚强面对人生风雨。所以我们应该注意让孩子从小就接受一些意志品质方面的训练，使他们能够养成敢于和困难做斗争，并敢于克服困难的意志品质。例如，我们可以时常带孩子去爬山、徒步远行，或者进行一些较量意志的游戏。不知不觉中，孩子的韧劲、不服输、能吃苦的劲头就会越来越足。
3、创造力：有很多游戏，是需要一定技能技巧和丰富想象力的。所以，在游戏中，孩子运用知识技能和灵活处理问题的能力得到了锻炼，而且会激发孩子无限创造力、创新力。比如，教孩子做手工游戏，这不仅可以锻炼孩子的动手能力，而且在制作过程中，孩子会不断有新异的想法和创意，使得手里的小手工独具魅力。
所以，教育不该忽略玩耍，而且还应该把“让孩子玩”，“教孩子更好地玩”纳入家庭教育中，使其成为教育中不可或缺的重要内容。
方法二：孩子健康的心理寓于玩耍之中。
健康的心理对一个人的成长和发展有多重要，已经无须赘言。只是很多家长感到茫然，如何培养孩子健康的心理？又如何让孩子在快乐中健康成长？最简单易行的方式，就是把孩子带到各种游戏中。
依依小时候，我经常和她玩比速度和反应能力的游戏，比如把不同形状的积木堆在一起，看谁在最短的时间内找出规定形状的积木，如此培养她临危不乱的心理自控能力。
而各种竞技游戏皆有成败之分，失败的结局可以增强孩子的抗挫折能力。我和依依也经常玩棋牌游戏，玩时我很少“手下留情”，依依自是输得多赢得少，很多时候依依连输几次后，眼睛里泪光闪烁，但我决不“手软”。刚开始，她会烦躁地推开棋盘或者把纸牌一甩，蹶着嘴不高兴地说：“不玩了，再也不玩了。”我开导她：“要有输得起的气度，要有勇于挑战的精神。连输牌都逃避，那么以后遇到更大的失败，还不就被打趴下了？”依依在我的鼓励下，渐渐地能够坦然面对失败，再输牌了很少气馁和放弃，而是嚷着：“再来！”
而好多集体游戏让孩子学会了合作和宽容，懂得了竞争重要，合作更是获得胜利的保证；游戏中的快乐让孩子心里充满了阳光，快乐的情绪对孩子形成乐观豁达的性格很有益处……
通过竞技游戏，培养孩子的临危不乱的自控能力；游戏中的失败更是增强了孩子的抗挫折能力；集体游戏，让孩子学会了合作和宽容；游戏中的快乐则会让孩子心里充满阳光……
孩提时代的心理历程是一个人一生的情感底色，如果拥有了快乐的童年，就等于买了一份终生的精神保险。就像很多来找我做心理咨询的成年人一样，他们大多数心理出现问题不是最近的事，而常常要追溯到童年找到病源，童年里一些不快乐的情绪体验，常常悄无声息地潜伏在心底，成年后稍微受到一点刺激，就会引发各种心理疾患。所以，给孩子玩耍的权利，并让孩子在玩耍中获得快乐，这对于孩子的心理发育意义非凡。
所以说，玩是一门学问，也是一种教育手段，运用好了，它具备任何教育手段不可替代的教育功能。
玩耍也是一种学习
前文我已经谈到了“有益的玩就是学习”，在这一小节里，我在具体的谈谈这一观点。
望子成龙是每一个家长的心愿，每个家长都希望自己的孩子是最优秀、最棒的。为了达到目的，家长们绞尽脑汁，为孩子制定周密的学习计划。许多家长把孩子玩看成是一种“错误”。他们对孩子最常说的一句话就是：“你就知道玩，不知道学习。”有的家长下班回家一看到孩子，就是那句话：“赶紧写作业去！”如果孩子说“作业写完了”或者“今天没留作业时，家长马上会说：“你不会好好看看书啊！”家长的良好愿望无可厚非，但这种做法却并不科学，也不会收到好的效果。
人类最早的启蒙教育就是玩，玩是人类接受文化的一种途径。人通过玩可以学会解决矛盾、增强团队意识、促进合作、培养兴趣、接受“失败”的考验、激励好奇心和创造的欲望。而且很多科学家成长的历史也表明，玩对成才至关重要。首创“进化论”的着名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩昆虫，观察动植物变化开始的。
孩子在玩的时候，动手的机会特别多，在玩的同时，可以学到许多课本上不曾接触的知识。而幼儿通过不断的玩耍，增加了对知识的探索精神，进而才能好学上进。大量实践证明，玩耍也是一种学习，是学习的重要组成部分。
东子给家长的建议——
方法一：有计划的指导孩子玩耍
家长在认清玩与学的关系基础上，让孩子放开手脚，想玩就玩，将学习寓于玩耍之中。要经常安排一些全家人一起出去玩的活动，每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一场。玩的时候不要提及学习的事情，免得使孩子产生心理压力。
多带孩子到户外玩耍。孩子到户外又跑又跳，是在帮助他们提高身体运动能力。这一方面锻炼了他们的肌肉，另一方面又练习了他们的身体平衡能力。身体的协调发展是大脑开发的重要过程，同时也让孩子们具有一种运动家的精神，用开阔的心胸和敢于不断挑战自己的态度对待世界。
要指导孩子玩出水平来，玩出智慧来。比如，指导或支持孩子玩电脑；指导或支持孩子搞小制作：还可以指导孩子搞养花、养鱼、养小动物等。这样，在实践中把玩与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。
在玩的过程中家长要注意观察孩子，如发现孩子在哪方面有爱好和特长，要给予保护和鼓励，说不定这是孩子走向成功的萌芽。
在指导孩子玩耍时，家长要把握以下原则：①快乐是玩耍的第一原则。不要为了让孩子“更全面”，强迫他玩不喜欢的游戏。②玩耍要自然，不要把玩耍变成刻板的学习。③最好的玩法是既简单又有趣，不要给孩子特别多的指导和命令。④玩耍可以有很多方式，应该学会创造一些你的孩子喜欢的玩法。
方法二：和孩子一起在玩耍中快乐学习
我特别想提醒家长朋友，请您也百忙中偷闲，适当地跟孩子一块玩起来，这无论从哪个角度说，对您和家庭都是有利的。四五岁的孩子到了该学习各种知识的年龄了，这时，你可能首先想到要给他安排专门的“学习时间”，然而又有点担心，因为觉得孩子们更喜欢玩，却不喜欢学。
其实，你可能还不清楚，玩耍就是孩子最好的学习课堂，他们既可以快乐地唱歌、跳舞、做游戏，又可以学到特别多对他成长有帮助的知识。比如，认知能力、情感和社交能力等。四五岁的孩子学到什么并不是最重要的，更重要的是体验。音乐、空间、绘画等不同领域的玩耍能让孩子们学会发挥自己的想象力，而这才是他们学习和思考的好方法。
1、玩耍里的数学课：孩子和你一起玩售票员或者售货员游戏的时候，他不仅是在学习怎样与人相处，怎样发挥想象力，体验不同社会角色的感受和情绪，这还是他学习数学的最好机会。比如，你买了2元钱的车票，可以告诉他这样你能到更远的地方，或者你可以坐上有空调的公共汽车。你们也可以给家里的所有东西标价，做售货员和顾客的游戏，这样孩子不仅了解了数字的多和少，也能了解到更大的数字或许可以代表物品更有价值。找零钱还可以让他们学会简单的加减法。这样，这些枯燥的数学知识在玩中就愉快地学会了。
你们也可以一起在跳绳的时候、上台阶的时候数数或者去认识车牌号，孩子们通过这种途径更加了解数字和生活的关系。
2、玩具里的空间世界：电动汽车在孩子们的操作下穿过茶几，从房间的这头奔驰到那头，小汽车的高度能不能穿过更低的沙发，能不能从那条小窄道上穿过，都是锻炼他的空间感觉。即使孩子在沙发上蹦来蹦去、在床上练习倒立，也都是在发展他的空间能力。
积木能让孩子了解不同的尺寸、大小，用小块的积木搭建成一个大的建筑，也完全依靠孩子的空间想象能力。各种形状的积木让孩子们创造出不同的三维空间，这也是他们日后学习几何、物理、工程学和建筑学等课程的基础。
3、实践中成长起来的语言家：有时候语言能力比行动更重要。在玩耍的过程中，孩子们为了能说服小朋友或者父母站在自己的一方，为了能恰当表达自己的想法和创造，努力学习着表达。在游戏的时候，多创造一些情境，和孩子一起讨论怎么玩、该说什么话更合适，他也慢慢学会沟通和表达。
你也可以经常在游戏中让孩子听到一些新的词汇，往往这个时候能够促使孩子们更多地思考，启发孩子们观察周围的世界。慢慢地，他们会更加注意到生活中的细节。学会用更恰当的语言来表达。
4、玩出来的艺术家：孩子们都喜欢乱写乱画，有时候他们的涂鸦让你很费解，但这并表代表他没有自己的想法，在孩子的眼里，那些线条都是有意义的。四五岁的孩子已经开始会运用颜色表达他们曾经看见或者想像出来的东西，也许是某个人，也许是他们到过的某个地方。所以这些来自内心世界的活动，通过他们的不断对世界的观察和思考，通过他们的笔有了一种真实的表达，你能说他不是一个艺术家吗？同时生活中很多东西都可以成为创造的素材，他们可以沙子、土、毛巾等不同的材料创造艺术作品。
音乐和舞蹈总是让孩子和着迷。当他们自然而然用自己的身体和声音表达的时候，也让他们体会到了艺术的感染力，他们会自发地创造出更多的变奏曲。四五岁的孩子一般能够演唱比较长的歌曲了。即使反复唱只有几句的简单歌词，也能够使孩子们尽情享受词语的音调，韵律的美好。
5、过家家游戏的社交训练：孩子们都喜欢过家家，他们经常把大人之间每天发生的事情搬进他们的游戏中。在游戏中，孩子们要选择其中自己喜欢的角色。在把自己转换成这个角色的过程中，他要学会表现这个角色的行为特征，体会这个角色的感受，从而了解真实生活中各种角色。
更多孩子在一起玩耍还可以体验到竞争、赞同对方、赢得胜利等感受。孩子选择加入一方就是在肯定对方的友谊，这也是共同分享友谊的过程。
孩子们更多时候是在模仿，当他能跟小朋友和睦相处，共同玩耍的时候，要表扬孩子。这样孩子慢慢就学会了合作。
让孩子学会自己玩耍
幼儿期的孩子玩耍一般有三种形式：一是与父母在一起玩，二是与同龄小伙伴在一起玩，三是独自玩耍。在孩子的成长过程中，三种形式缺一不可。
东子在这里首先与大家谈谈孩子的独自玩耍。孩子的独自玩耍，对孩子成长有很多好处。给孩子充分的时间，让他们自己玩耍，这样可以培养孩子的自主能力。
除却培养孩子的自主能力，还有很多现实意义，不如我们的家长有时不能陪孩子玩，或者由于这样那样的原因而没有小伙伴在一起玩，这是就需要孩子独自玩耍，这本身也是对孩子独立能的一种培养。
所以孩子独立玩耍益处多多。
一两岁的小孩就会试着自己穿衣服、摆弄玩具，这对孩子自理自立能力的培养极有好处。
我们仔细观察孩子玩耍的过程就会发现，即使是一岁多的孩子也有连贯的思维和逻辑，他们的逻辑中包含相对复杂的思考、想象甚至研究，这对孩子的成长非常重要，因此家长应该从小就给孩子提供自己动手的空间和时间。
遗憾的是，很多父母往往会想当然地替孩子“做主”。比如，当孩子长时间对着自己的手或者某个东西“愣神”时，家长就认为孩子应该转换关注对象，做些别的事情，实际上孩子往往需要时间来发现和探索周围的事物。家长过多的“指导”会让孩子逐渐丧失自主判断能力，对别人产生很强的依赖性。
东子给家长的建议——
方法一：不要急于去陪伴孩子
家长要学会适当克制自己，不要一听到孩子醒来的声音就像离弦的箭一样立刻冲到他（她）面前，为孩子提供全方位的服务。其实，家长可以给孩子一些时间，让他（她）叽叽咕咕说点什么，或者在床上拳打脚踢玩上一会儿，时间越长越好。如果天气比较寒冷，可以先给孩子穿好衣服，然后放下他（她），给他（她）一些玩具让他（她）学会自己玩耍。只有在孩子完全失去耐性、身体不太舒服或者确实遇到什么问题的情况下，家长才应该立即去关注孩子。
在孩子很小的时候，家长就应该让他在安全的环境中自己玩耍。孩子几个月大的时候，可以给他一个柔软的垫子；稍大一点时，可以给他一个２平方米大小的封闭空间，铺上毯子让孩子爬行。另外，在孩子自己玩耍时，不必给他太多玩具，四五件就足够了，但要注意时常更换玩具，以免孩子感到厌烦。
家长还可在房间的某个地方，专门为孩子摆一张小椅子和一张小桌子，在桌子上摆放一些孩子喜欢的玩具，如各种积木、玩具娃娃、卡片以及瓶子盒子等，在忙家务或其它事情时就可让孩子单独玩一会玩具。
让孩子自己玩耍，开始时应事先告诉孩子：“妈妈要洗宝宝的衣服，你一个人坐在这儿玩玩具”。然后大人干自己的活，但不要让孩子离开自己的视线，以免发生危险，必要时和他说几句鼓励和表扬之类的话。也可放放音乐，以鼓励孩子独自玩耍。
一般孩子很喜欢有自由活动的时间和空间，他会自己搭积木、看卡片，同娃娃说话，喂他吃饭，哄他睡觉，或者打开盖上瓶盖，往瓶子里装东西等。渐渐地大人可以暂时离开孩子的视线，但要让孩子听到大人做事的声音或者让孩子知道大人就在附近，让孩子有一种安全感，但要注意大人离开孩子的时间要慢慢延长。如果孩子自己玩的时间长了要提醒他上厕所，一般孩子自己玩的时间可由5分钟渐渐延长到半小时。
方法二：为孩子营造良好的玩耍空间
环境在孩子成长的过程中起着潜移默化的作用。小孩子天生好奇，因此，一旦他发现什么有趣的事物，注意力立刻就会被吸引过去，并开始以他独有的方式去探究事物的现象及其因果关系。