我暗笑：就这天大喜事呀？但我的脸上瞬间还是漾出惊喜，和依依一样的如获至宝般地惊喜：“真得？祝贺你！”我朝依依竖起了大拇指，并用另一只手拍拍她的肩膀。依依顺着我的胳膊依偎过来，我顺势给了她一个热烈的拥抱，把我的爱和对她取得如此“胜利”的赞赏都通过这一拥抱传递给了她。
依依兴高采烈地说，她以前只能踢一个，练了很久了，也没能多踢一个，没想到今天竟然踢了三个。她以前一直是班里踢得最少的，现在已经超过了那3个只能踢两个毽子的同学！
想一下，在成人眼里，这简直就是鸡毛蒜皮，根本不值得如此大惊小怪。可在一个不满8岁孩子的眼里，这就是一个巨大的成功，一件值得高兴和庆祝的胜利。如果我们做父母的对此不当回事，甚至训斥孩子疯疯癫癫，不稳重，势必打击了孩子的兴奋情绪，消减了孩子对快乐的体验，更不利于孩子建立乐观的性格。
当孩子学会用乐观积极的心态对待生活时，他的未来就会都充满灿烂的阳光。乐观豁达也是孩子应具备的良好品质，作为家长，应当知道乐观的孩子，一定会比悲观的孩子更易成功。
乐观向上，过好每一天，我们的生活才会更幸福；乐观向上，过好每一天，我们的人生才会更美好；乐观向上，对待每一天，我们的生命才会更辉煌。给男孩乐观的性格，就等于为他买了一份终生的精神保险。
智商情商更要培养心商
最近一些年，人们越来越多的谈论起“智商”、“情商”，并对这两个词越来越关注。
“智商”的概念是美国心理学家推孟等在上个世纪中叶提出来的，所谓智商，就是人的智力发展水平。“智商”反映一个人的观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力等，是人们分析、运算、逻辑解决问题的能力。
“情商”一词的出现较“智商”要晚，所谓“情商”，就是认识管理自己的情绪和处理人际关系的能力。由此可见，情商高的人，很容易得到众人的拥护与支持，有利于人生的成功。
随着“智商决定录用，情商决定提升”这句话的广泛流传，我们的家长在重视对孩子进行智力开发的同时，也逐渐接纳“情商”这个词，并同样予以关注。
而在东子看来，除了重视“智商”、“情商”之外，我们更该重视孩子的“心商”。什么叫“心商”？我的解释是：维护心理健康的商数。即维持心理健康，调适心理压力，保持良好心理状态的能力。可以这么说，心商的高低，直接决定人生过程的苦乐，主宰人生命运的成败。
由此可见，如果把人生比喻成一棵大树的话，那么“智商”、“情商”是它的树干、树叶，而“心商”则是树根。也就是说，心商是人生的本源，离开了心商，人生成功就变成了无源之水。说得再简明一点，一个心理不健康的人，再聪明也没有用，再有情商也是白搭。
卡耐基说：“一切财富与成功皆源于健康的心态。”心商是一种思维模式，是一种心态，而心态有积极心态和消极心态两种。积极的心态是个人发展的营养，是无法估量的宝藏，而消极的心态却是心灵的疾病和垃圾，会夺走我们的快乐、成功、财富和健康。
对于一个正在成长的孩子来说，他成长的不仅仅是他的身体、智商、情商，当然还有心商。现在的家长普遍没有注意过孩子的心商，但是，心商对于孩子的未来，可以说，起着至关重要的作用。心商高的孩子，拥有平和的心态，懂得从容的面对问题；心商低的孩子则会表现出，对待事物消极，总是产生悲观想法。
案例——
小柯是一名初中一年级学生，上小学时，他是班级的学习委员，学习成绩很好，和同学的关系也搞得非常融洽。可是上了初中以后，就变了一个样子。
刚上初中时，小柯还是和小学时一样，喜欢参加班级的各项活动，凡事还挺积极的。可是，第一学期期末考试，他的成绩排在班级的二十名以外。回到家，小柯的爸爸妈妈，非常的生气，并把小柯打了一顿，说他越大越不懂事了，竟然成绩这么差。还禁止小柯继续参加班级的活动，让他一心扑在学习上，必须把学习成绩搞上去。
于是，从那时候开始，小柯不再像以前一样活泼开朗，平时也不再和同学们打成一片，每天就只是看书、学习。同学们叫他出去玩儿，他也不去，看问题的态度也在慢慢转变。
月考的语文卷发下来了，语文是小柯的长项，一般都能答九十多分，可是他却不高兴，只盯着很少的错误，埋怨自己，怎么没有写好。而且还悲观的联想到中考要是这样可怎么办，一分就能决定自己的前途。其他的科目，就更不用说了，每次考卷一发下来，就会看到小柯皱着眉头，十分郁闷的表情。
虽然小柯的成绩不断地在上升，但是脸上总是难见笑容，同学私下里都说，他简直变成了学习机器；有些同学，觉得小柯很可怜，因为他不愿意与同学交朋友，想帮他可又帮不上。
东子给家长的建议——
1.不要忽略孩子的心商
当今家长绝大多数关注的，往往是孩子的智商，因为人们往往认为，只有智商高的孩子，才能成才，才有可能出人头地，变成一个成功的男人。于是有些先天没那么聪明的孩子，被家长安排去学这学那，或是以笨鸟先飞的方式，提前学习教材。大把银子花出去，只为了让孩子的智力值增高。
却鲜有家长关注孩子的心理发育的，大部分家长把精力放在提高孩子的智商和情商方面，甚至只是把学习成绩作为检验孩子能力的惟一标准。如此做的结果是，好多时候孩子的心智得不到全面发展，甚至出现严重的心理缺陷，家长却难于发现。
案例中的小柯就这样的鲜明代表，家长一味地逼迫孩子学习，完全不考虑孩子的心理感受，结果孩子悲观抑郁，这样的孩子即便都答满分有何什么意义呢？小柯的父母不应该，看到孩子的一次考试，成绩差就责备他，而是应该帮儿子分析成绩退步的原因，建议他合理地安排学习时间，而不是让其取消课外活动，变成学习机器。
教育的最终目的是培养健全的人格，提高全民的思想道德素质，而把人变成学习的机器，这本身就是与教育的目的相违背。面对日益加剧的生存竞争和就业压力，提高心商，具备坚强的意志以迎接挑战，以坚毅的心态去克服困难，这比打多少分重要得多啊。
而且，拥有了较高的心商，势必对一个人的智商、情商产生积极的影响。有一个较强的心理素质，对学业、事业的成功将起到推动作用。男孩考试的高低，大多时候是与心理因素密不可分的。智力因素在起作用，非智力因素和心理因素同样在起作用。换而言之，男孩的心理素质提高，对学习成绩提高起到促进作用，放眼未来，一个拥有较强心理素质的男人，无疑为他的事业发展上了助推器。
2.善于提高孩子的心商
要说提高孩子的智商，家长似乎各有方法，可是说道提高孩子的心商，往往露出的都是迷茫的神情。这也不奇怪，很多家长甚至不懂得去关注孩子的心商，又怎么会去提高呢？
心理学在我们国家起步较晚，随着越来越多的人患有心理疾病，才逐步为公众所认识，但没有引起家长过多的关注和重视。由于受教育体制和整个社会大环境的影响，分数成了区分好坏学生的标准，很少有家长关心孩子的心理变化。
例如本文的案例中的小柯，学习成绩下降了，家长首先想到的，就是下降这个事实，而不是孩子自己心里的感受，如果家长站在孩子的角度上想，本来一个品学兼优的孩子，到了初中以后，成绩突然下来，儿子心里也很不好受，孩子也有自尊心。因此，家长首先做的是要安慰孩子，让他不要灰心，鼓励他，让他加油、努力，而不是粗暴的体罚和责骂，孩子受到家长的鼓舞，一定会加倍努力，这样即达到了让孩子好好学习的目的，又没有伤害到孩子的心理。
孩子学习退步或者遇到挫折，自己也会难过，也会分析原因，心商稍低的孩子还不能完全把不良情绪都发泄出来，需要家长与之沟通，给予理解与安慰。这个时候，家长若完全不顾忌孩子的感受，只知道把自己所想强加给孩子，导致孩子心里有郁结，就如医生没有对症下药一样，不能简单的头痛医头，脚痛医脚。家长这样做的结果，会致孩子的心里负担加重，孩子的心里情结不能消除的话，久而久之会形成心理疾病。反之，家长若是站在孩子的角度，鼓励孩子，帮助孩子找到解决的办法，让孩子没有心理负担，轻装上阵，孩子便不会在内心中产生阴影，心商也会慢慢提高。
大多数家长忽略男孩的心商，都只是一味的教育男孩好好学习、和同学搞好关系，很少去真正关注男孩的心理状况，孩子快不快乐，心商高不高，家长很少知道。这就是为什么，孩子总是抱怨，家长根本不理解自己，而家长的烦恼是，给孩子吃好穿好却不好好学习。孩子喜欢吃什么，哪一科学的最好，家长比孩子自己还要清楚。孩子为什么而烦恼，因什么而高兴，家长却不是很在意。
一个健康的男孩绝不仅仅是身体的强健，一个乐观的男孩也不是靠学习好得来的，这两点都不开心商，一个心理健康的男孩才会是一个强大的人，才会是一个拥有乐观自信的人。
让自己快乐是一种能力
快乐是什么？
有人说，快乐就是当人们在经受着撕心裂肺的痛苦折磨时，所感受到一丝温暖时的感受；有人说，快乐就是在人们付出了无比辛酸的汗水之后，获得成功时的感受；还有人说，快乐就是当人们遇到了挫折后，得到别人的帮助时所感受到的……
当遇到心情不好的人，我们常常会用这样一句话安慰他：“快乐是一天，烦恼也是一天，为什么不让自己天天快乐呢。”是啊，为什么不让自己天天快乐呢？可是又如何让自己快乐呢？
这就需要你具备一种能力，一种让自己快乐的能力，这种能力看似简单，却并不是每个人都拥有的。
遇到不顺心的事情，郁闷、生气于事无补，这是我们都懂得的道理，但是又有几个人能做到冷静的去解决问题，而不是坐在那里自怨自艾，做无用功呢？
大家都懂的道理，为什么当事情发生的时候，就完全不去理会，这是一个很值得探讨的问题。
快乐是人们梦寐以求的，但有的孩子却常常与快乐无缘，快乐缺失的孩子必然不会幸福。给孩子快乐，要孩子学会快乐，是为人父母的责任。所以，在关心孩子吃饱穿暖的同时，更要关注孩子在学习和生活中的心理感受，让他们感受到快乐，让他们在健康的心理环境中成长。
案例——
群群是一名小学五年级的学生，在他小学三年级时，爸爸就因为意外事故，离开了他和妈妈，从那时起群群似乎一下子长大了，总是表现着比同龄的孩子更加懂事，可是，他同时也变得心事很重。
每当老师提问时，群群回答的不好，接下来的课，他总是沉浸在那个没有回答好的问题里，常常连正常的课都听不进去，直到晚上放学，回到家以后，还是闷闷不乐。妈妈问他原因，他就很难过的说，自己做的太差，这个问题都没有回答好，老师一定会因为这件事情不喜欢他了。
这种低落的情绪，需要等到再一次叫他，他回答好了才能停止，不然他上课的时候，就总表现出心不在焉的样子。妈妈安慰他说，其实并没有什么事情，可是他就是固执的认为，老师会因为这个而讨厌他，觉得他笨。