(一九二二年二月此案全体均所赞成；间有小节目，鄙意不同，约举于下，以备参考。
(一)近年中学教员竞言学科太多，每一科之教学时间恒苦不足。四年后，学生实未达毕业程度，尤以国文、外国语及数学三科为最显而易见。于是，有文、实分科之议。文科减数学之时间以益国文，实科则减国文之时间以益数学。
(其他史地与理科之互为增减，视此。)鄙人曾反对之。以现在中学课程中，国文及数学之程度，无论他日研究何种学术，皆已为最低限度，不能再减损也。故以为与其分科，不如改良教科书及数学法，即以史地等为国文之部分，而减少国文读本；以理、化、博物及世界地理、世界史等为外国语之部分，而减少外国语读本是也。今新案虽延长中学为六年，然所谓高级中学者，所以抵现在大学之预科，又或为师范，或为职业。而所以抵现行中学之初级，则减为三年。(说明中虽亦采及“四二制”，然作为例外。)即使采用选科制，而教学时间之不足与程度之太低，可以推知矣。故鄙人以为中学宜以四二制为通则。
(二)高专与大学并立之弊，日本已深感苦痛。我国曾于六年间由北京国立各校会议提案，主张废止高等专门学校一级。凡现有高专，均为改进专科大学之准备。业经教育部承认。今新案既规定设单科者亦得称大学；又规定高专毕业期限亦得至四年，是已与现行大学制相等。而犹存高专一级，殊无谓。
(三)高级中学中既有师范科，大学中既有师范科；而说明中又存师范学校与高等师范学校，亦无谓。此与高专，似皆为迁就现存之学校而存其名。然既今之师范，可照新案改名中学；高专与高师，均可改为专科大学，或并入大学。
殊不必为此骈赘也。
(四)现行之乙种实业学校，可并入小学后二年级。现行之甲种实业学校，可并入高级中学。亦当以明文规定之。
据《新教育》第4卷第2期(1922年2月出版)