书城亲子育儿百科
3714200000051

第51章 婴儿的智力开发(6)

(2)用粗头的马克笔在袜子的趾尖部位画上眼睛、眉毛、鼻子、耳朵,沿着脚跟部位的弧线画出嘴巴,并在褶皱处画出红色的舌头;

(3)让宝宝坐在你温暖的怀抱里;

(4)将玩偶套在你的手上,对着宝宝唱歌、念儿歌或以玩偶的口气和宝宝说说话,在另一只手上再套一个玩偶,让两只玩偶对话或是做游戏,宝宝将会更感兴趣。

用宝宝的袜子为宝宝做个小玩偶。游戏时,把小玩偶套在宝宝的小手上,同时,你也可以套上大玩偶,这样的交流方式多有趣啊!

目的:让宝宝学会视觉敏锐度及语言和倾听能力。

注意:也可以在袜子上缝出眼睛、绒球鼻子、红布嘴巴等。

2.寻找贴纸方法:

(1)脱去宝宝的衣服,只留尿布即可;

(2)让宝宝靠坐在婴儿椅上,如果他已经学会坐,就让他坐在地板上;

(3)坐在宝宝对面,并在附近放一些彩色小贴纸;

(4)先给宝宝看其中一张贴纸,然后将它粘在宝宝身体任一部位,不要让宝宝知道贴纸跑到哪儿去了,你可以先把贴纸藏在手上,选定位置后,再将贴纸贴上;

(5)贴好后,问宝宝:“贴纸在哪里?”

(6)开始在宝宝身体上寻找贴纸,检查他的脸部,说:“没--有,不在这里。”检查他的手臂,说:“没--有,不在这里。”继续检查,直到发现贴纸,然后说:“噢,在这里!”同时让宝宝看看贴纸在他身上;

(7)换另一张贴纸,再和宝宝玩一次,把贴纸贴在宝宝不同的身体部位上;

(8)可以让宝宝自己找贴纸,如果必要的话,给宝宝一点提示。

目的:培养宝宝的注意力、观察力及视觉搜寻能力。

注意:贴纸很小而且容易吞食,所以看好宝宝。

十三、听觉能力训练

1.边说边丢方法:父母拿起丢在地上的玩具,边说“砰”,边把玩具丢入袋中或箱子里,然后扶着孩子的手,让他学着做。不久,只要说声“砰”,孩子就会把玩具丢入箱中。

目的:训练婴儿听觉能力。

注意:根据孩子对声音感兴趣的特点,可教孩子说些象声词。

2.听音找物方法:给小儿看形象逼真的玩具和图片,告诉他名称并逗引他用眼睛去找,用手去指。如看到室内红红绿绿的气球后,家长说:“××,球球在哪里?”他听后会抬头去找,用手去指。诸如此类反复练习,可促进小儿听、视觉和动作协调发展。

目的:训练小儿听觉、视觉和动作的协调。

注意:玩具和图片要有益于婴儿的身心健康。

十四、动作能力训练

1.练习独坐方法:将孩子置于座位,平坐硬床上,不用成人去支撑,使坐姿日趋平稳,达到独坐自如。

在继续做完八节被动体操的基础上,如孩子能够适应,试着练习少量的自动体操,促进全身肌肉和关节活动的发展。

目的:孩子已能独坐,继续锻炼颈、背、腰的肌肉力量。

注意:训练时间不宜过长。

2.翻身取物方法:让小儿平卧,将鲜艳带响的玩具放在孩子的一侧摇响,引逗孩子去取时家长将小儿的胳臂轻轻推向有玩具的一方,帮助小儿翻身,抓住玩具。

目的:练习翻身变更体位。

注意:在此基础上可以逐步练习连续翻滚。

十五、婴幼儿健身操

腰部运动

婴儿仰卧两腿伸直,家长右手托住孩子腰部,左手按住两脚踝部,右手用力将孩子腰部轻轻托起。托起腰部时,应注意孩子的头部不要离开床面,用力不要过猛。

(第九节)8~9个月婴儿的培育

一、8个月婴儿的智能发育水平

大运动:双手扶栏杆可站立5分钟以上。

精细动作:能用拇指和其他指捏住小丸,有要取第三块方木的表示,不一定取到。

适应能力:用手持续追逐玩具,力图拿到;有意识地摇铃。

语言:模仿弹舌或咳嗽的声。

社交行为:对大人训斥或赞扬,有委曲或兴奋的不同表情。

二、智力测试方法

年轻父母可用如下方法测试8个月婴儿:

1.学认第一个身体部位(手、耳、鼻及其他部位):

(1)听声会伸手去摸(12分)(2)听声有动作表示(挤眼、纵鼻、噘嘴等)(10分)(3)眼看(6分)(4)不会(0分)以10分为合格。

2.寻找藏起之物:

(1)盖住大半露出一点的玩具(8分) (2)露出一半(6分)(3)露出大半(4分) (4)眼看手不去拿(2分)以8分为合格。

3.按吩咐把玩具给爸爸、妈妈、奶奶:

(1)3人(15分)(2)2人(10分)(3)1人(5分)(4)不会(0分)以10分为合格。

4.用食指抠洞、转盘、按键、探入瓶中取物:

(1)4种(12分)(2)3种(10分)(3)2种(8分)(4)1种(4分)以10分为合格。

5.弄响玩具:

(1)捏响(8分)(2)摇响(5分)(3)踢响(3分)(4)不响(0分)以5分为合格。

6.做动作表示语言“再见”、“谢谢”、“您好”等:

(1)3种(10分)(2)2种(7分)(3)1种(5分)(4)不会(0分)以10分为合格。

7.明白大人的表情:

(1)高兴、悲伤、发怒3种(10分)(2)高兴、生气2种(8分)(3)1种(2分)(4)不会(0分)以10分为合格。

8.看到亲人:

(1)展开双手要人抱(5分)(2)大声呼叫(4分)(3)手足乱动着急(3分)(4)无表示(0分)以5分为合格。

9.便前:

(1)出声表示(10分)(2)动作表示(8分)(3)不表示(0分)(4)学会坐盆(加2分)以10分为合格。

10.学坐或匍行:

(1)自己扶物站起(10分)(2)叫唤让人帮助站起(8分)(3)不站起(0分)以10分为合格。

11.手腹匍行:

(1)用手巾吊起腹部可用手膝爬行(12分)(2)手腹向后匍行(10分)(3)打转不匍行(4分)以12分为合格。

12.俯卧时:

(1)自己坐起来(10分)(2)扶物翻至仰卧再扶物坐起(8分)(3)要大人扶住坐起(6分)以10分为合格。

结果分析:1、2、3题测认知能力,应得28分;4、5两题测精细动作,应得15分;6题测语言能力,应得10分;7、8题测社交能力,应得15分;9题测自理能力,应得10分;10、11、12题测大肌肉运动,应得32分,共计可得110分。总分在90~110之间为正常,110分以上为优秀,70分以下为暂时落后。哪道题在及格以下,可先复习上月相应试题,通过后再练习本月的题。哪道题在(1)以上,可跨月练习下月同组的试题,使进步更加明显。

三、教唱儿歌3首 又多一个娃 小猫咪地上爬,小娃娃跟着爬,猫妈妈奇怪了,我咋又多一个娃。

九月九日忆山东兄弟(唐)王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

静夜思(唐)李白 床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

四、语言能力训练

1.讲故事

方法:妈妈可给孩子买一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册。在孩子有兴趣时,一边翻看、指点画册上的图像,一边用清晰而缓慢的语调给他讲故事。同一故事应当反复地讲。

例如:

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪一出世就没见过它妈妈,它看别的小朋友都跟在妈妈身后玩耍,很羡慕。它想:我也要去找妈妈。于是,它游啊游啊,碰见一条鲤鱼;它就大叫:“妈妈,妈妈!”鲤鱼说:“我不是你妈妈。”小蝌蚪又游啊游,碰见一条泥鳅,它又大叫:“妈妈,妈妈!”泥鳅说:“我不是你妈妈。”小蝌蚪伤心地哭了。这时一只大青蛙跳下来,对小蝌蚪说;“小蝌蚪,我就是你妈妈。”小蝌蚪说:“我为什么和你长得不一样?”青蛙说:“等你长大了,就会长出四条腿,尾巴也没有了,就和妈妈一个样了。”小蝌蚪高兴地说:“哦,原来我会变成一只小青蛙。”

目的:给孩子讲故事,是促进其语言发展与智力开发的好办法,无论孩子是否能够听懂,妈妈一有时间都应绘声绘色地讲给孩子听,培养孩子爱听故事、对图书感兴趣的习惯。

注意:孩子实在不肯和妈妈一道看画册、听故事,妈妈也不必急躁,可以过一段时间后再试试。

2.语言动作联系

方法:在拿孩子熟悉的物品时,边说边问:“宝宝要不要饼干?”“宝宝要不要小熊?”让他用手推开或皱眉表示不喜欢,用伸手、点头、谢谢表示喜欢,表示要。

目的:训练婴儿理解语言能力。

注意:如果婴儿一时说不出来,家长可适当做些提示。

五、社交能力训练

1.“谢谢”、“再见”

方法:爸爸给婴儿玩具或东西吃时,妈妈在一旁要讲“谢谢”,并要引导婴儿模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”。当家里有人要出门时,你一面说“再见”,一面挥动婴儿的小手,向要走的人表示“再见”。反复训练,使他一听到“谢谢”就鞠躬或点头,一听到“再见”就挥手。

目的:掌握语言,发展动作,培养礼貌习惯。

注意:不可半途而废,必须经常训练。

2.交朋友

方法:户外活动时,可抱着婴儿和别的母亲抱着的婴儿相互接触,看一看或摸一摸别的婴儿,或在别人面前表演一下婴儿的本领,或观看别的婴儿的本领。也可让婴儿和其他同龄婴儿在铺有席子的地上互相追随爬着玩,或抓推滚着的小皮球玩,或和大一些的婴儿在一起玩。看他是否更喜欢和较大的婴儿在一起玩。

目的:锻炼社会交往能力。

注意:如果婴儿出现抓别人脸或抢别人的玩具等行为时,要制止他。

六、情感培育训练

1.挑绳子

方法:妈妈抱婴儿坐在桌前,桌上放着两根绳子,一根绳系着玩具,一根没有,让婴儿自己选择拉哪根绳。经过多次练习,孩子可以分辨出哪条绳上有玩具,哪条绳上没有玩具,并很快地把玩具拉过来玩。

目的:初步训练婴儿分辨事物的能力。

注意:渐渐地可增加绳子和玩具的数量。

2.碰碰头

方法:面对着你的婴儿扶着他的腋下,用自己的额部轻轻地触及婴儿的额部,并亲切愉快地呼唤他的名字,说:“碰碰头。”训练多次后,当你头稍向前倾时,他就会主动把头凑过来,并露出高兴的笑容。

目的:促进语言与动作的联系,引起愉快情绪。

注意:在此基础上还可教些其他动作,如亲一下妈妈,亲一下爸爸等。

七、技能训练游戏

1.从生活中学

方法:生活中的情景是丰富多彩和千变万化的,要引导和鼓励孩子观察和体验日常生活中所发生的一切,提高适应能力。比如,他观察到大人是用杯子饮水,经过一段时间他便会在大人给他端住杯子的条件下,咕噜咕噜的喝水;他观察到大人用拍手表示“欢迎”,用挥手表示“再见”,过一段时间,他也会模仿出这些动作。诸如此类,有很多内容,家长应留意在生活中寻找引导和培养孩子的机会。

目的:从生活中观察和学习各方面的有关知识。

注意:一定要把教语言和认识物体结合起来,反复教孩子认识他熟悉并喜爱的日常用品和玩具等名称。

2.戴帽子

方法:准备形状不同的帽子,如小布帽、毛线帽、军帽、皮帽、太阳帽、纸帽等,把婴儿抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说“帽子”。玩一会儿把帽子摘下再戴上另一顶,还说“帽子”。依此类推。

目的:掌握语言,促使思维萌芽,形成概念。

注意:逐渐使婴儿知道尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同,但都是帽子,可以戴在头上。

八、视觉能力训练

1.认识五官

方法:画出五官图片,并在图片上写上相应的字,如在画好的鼻子上写一个大大的“鼻”字。先教孩子指图说“鼻子”,再指自己的“鼻子”,再指字说“鼻子”。多次重复之后,孩子懂得图和字都是鼻子,当大人指图或字时,看看孩子是否指自己的鼻子。用同样方法孩子可以学认眼、耳、嘴、舌等字。

目的:训练视觉能力。

注意:孩子在学认五官的字之后,父母应经常调换字的先后次序和位置,反复训练,使孩子逐渐地学认身体其它部位的名称,如手、头、脚等。

2.美丽的星空

方法:繁星满天的晚上,父母可与孩子来到室外,一起观察星空。这时,父母可告诉孩子“这是月亮”、“这是星星”,并拿着孩子的手数星星。然后,父母可给孩子唱一首关于星星的歌。

目的:训练婴儿视觉能力。

注意:不宜在冬夜进行此种训练。

九、听觉能力训练 锅碗瓢盆交响曲方法:生活中,可引导婴儿在能发声的物体上有节奏地拍拍、敲敲、碰碰。可敲各种器皿,譬如用筷子敲敲盆子、碗、酒瓶、瓷盆等,可拍桌子、盆子、皮球等,也可让积木相碰、瓶子相碰、锅勺相碰等,同样可发出有节奏的声音。

目的:训练听觉能力。

注意:两物相碰或敲击时,声音不能过大,以防变成噪声;月龄小的孩子以父母辅助为主,月龄大的孩子以自己玩为主。

十、感觉能力训练 吃水果

方法:夏天有许多水果,当孩子吃水果时,父母要边喂孩子,边用语言描绘。如吃葡萄:“这是葡萄,熟透了,你看紫莹莹的,宝宝尝一尝,葡萄很甜,啊呜一口吃掉了!”还有苹果、梨等,要经常用语言伴随动作来描述。

目的:培养婴儿的感知觉。

注意:当孩子见过尝过许多水果之后,再拿图片告诉他这是什么、什么颜色的、味道如何。继续给小儿抚摸、亲吻,如配合儿歌或音乐的拍子,握着小儿的手,教他拍手,按音乐节奏模仿小鸟飞,跳动身体。

十一、手眼协调能力训练

1.捏糖丸

方法:让婴儿坐在你的腿上,两肘搁在桌面上,在桌上的盘子里放一个有盖的透明的杯子,里面装有彩色糖丸,先摇动杯子发出柔和的响声,并让婴儿看到糖丸在杯中跳动以激起婴儿玩的兴趣,再打开盖子(让他发现糖丸),把糖丸倒在盘子里,告诉他“这是糖”。边说边示范把一粒糖丸从盘里拣起放进杯子里(要用“慢镜头”),放进几粒后,让他用拇指和食指捏起小丸,再放进杯子里。开始你可以手把手教他,稍熟练后让他自己把糖丸放进杯里后再加盖摇一摇,发出有趣的声音。

目的:提高拇指、食指配合捏物的灵活性和手眼协调能力。

注意:玩时一定要有大人认真照看,避免婴儿吞食糖丸或发生呛噎、窒息。

2.拾物

方法:把婴儿放在床上,大人在后面用双手分别抱着婴儿的胸、腹部及膝部,把婴儿感兴趣的玩具放在婴儿前面床上,用语言逗引婴儿弯腰去捡玩具,捡到玩具后再直起身,反复多次训练。等婴儿学会扶站后,可将婴儿扶站在有栏杆的小床边,让婴儿一只手扶栏杆,如没有小床,大人可抓住婴儿一只手,使婴儿站稳,在婴儿脚边放一个玩具,帮助婴儿弯下腰用另一只手捡身边的玩具。

目的:训练手眼协调能力和婴儿弯曲及直立身体。

注意:捡到玩具后,大人可用语言或行动给婴儿一点表扬,如说“××真能干”或亲吻一下婴儿,婴儿就会很愉快地再次去捡玩具。

十二、动作能力训练

1.站立运动

方法:让婴儿抓住妈妈的大拇指,妈妈轻轻地把他从卧位拉到坐位,然后再拉他慢慢站起。每天练习几次,增强肩、胸的活动能力,等婴儿能站后,可以在床栏上挂些玩具,吸引婴儿站起来取玩具,妈妈在旁边帮忙和照顾,另外,可以让婴儿在床上站好,从旁边或前边轻轻地推他一下,使他失去平衡,再用另一只手准备扶住婴儿,避免他跌倒。

目的:训练婴儿站的能力和平衡能力。

注意:站立时间不宜过长。

2.追皮球

方法:妈妈把皮球从床的这一边滚到床的另一边,或者把小鸭子从床的这边拉到那边,引导婴儿爬过去把皮球或鸭子抱起来,用手拍打大皮球或小鸭子。

目的:训练婴儿熟练爬行动作,活动全身各部位肌肉。

注意:不要太靠近床边,防止婴儿摔下床。

十三、婴幼儿健身操

腿部运动

让宝宝成俯卧状态,家长在孩子后面,两手握住其手腕部,扶着宝宝跪起,然后再扶其站直。重复两遍。应该注意,当宝宝跪直后应该尽量让他自己用力站起来。

(第十节)9~10个月婴儿的培育

一、9个月婴儿的智能发育水平

大运动:会爬,爬时仅用手脚(或手、膝)动作,躯干抬高,腹离床面;拉双手能向前走3步以上。

精细动作:能用拇指和食指捏住小丸。