某天，一个同事说：“人家孩子报了那么多班，不知道孩子能不能受得了！”另外一个同事应到，“那还是他家有钱，我要是有钱，我也给孩子报多点学习班！”
某家长说：“孩子上高中了，人家孩子都报了语数外辅导班，自己孩子不报，到时候肯定比人家学的少。我们也不得不报！”
以上三个家长，我都可以告诉他们，这个辅导班不要报。第一个原因是得尊重孩子的细化；第二个原因是这报辅导班压根就是为了家长扬脸的，那可以选择别的方式去，别那孩子当工具；第三原因是有些孩子报了辅导班唯一的好处就是让他有机会依靠别人而不再思考，不会做的题拿给辅导班里的老师讲解即可，就现在的辅导班而言，为了能保持、增加生源，那是微笑着对待每一个“上帝”，对孩子有求必应，有的孩子让家庭教师帮助写作业的情况都有出现。
那我告诉大家什么时候给孩子报辅导班。有一天去一个朋友那看他们开的舞蹈班。其中看到一个小男孩，很瘦。据那个朋友说，这孩子是个早产儿，他妈妈让他来这是为了锻炼身体的。对，为了孩子的健康。
有的孩子先天都有艺术的天赋，这一点我们无可否认。艺术的特质不是每个人都有的。那如果我们家有这样的孩子，这是上帝赐予我们的福气，那我们不能辜负上帝对于我们的期望，那么我们得好好抓住机会，为这个孩子选择好的成长机会，去找专业的辅导老师，这是我们应该做的。切忌为了走“大道”、进“超女”而不顾一切地“拔苗助长”也让孩子学个什么艺术，有些孩子很小唱女高音，就是为了“高”地出奇和另类而获得那点利益，嗓子都撕破了，恐怕这么个一破，这条路也走不下去了。能这么干吗！这对一个生命说的难听点是很“缺德”的。
据我了解，有些孩子在学校突然某天觉悟了想开始好好学习，但学习基础不行，要让他自己慢慢啃书本补回来，这恐怕难度很大不说，时间上也耽误不起。那这时候，我们也该为孩子报个班，让老师能帮一把。第一避免孩子再次受挫进而再次厌学，第二确实能捉住契机让孩子尽快走上正道。在我辅导的学生中确实有这样的孩子。
弄清楚要培养什么样的人
我读书时，小学在农村，老师要经常忙农活，自然我们是三天两头的放假。那时有很多玩的时间，可以去小河边抓鱼，也可以去田野里抓虫子，还可以跟伙伴们捉迷藏。我们羡慕现在的孩子能有那么多的兴趣可以有机会培养，琴棋书画无所不能，可以在学校的文艺晚会上展示自己的才华，迎来欢呼声、如雷的掌声，声声入耳，那真叫个痛快！这是我只能在梦里才遇到的快乐！初、高中就不一样了，到了县城中学读书，初中每周休息一天，高中每月休息一天。我们生活与学习都很辛苦。
那段欢乐的童年对我是很大的帮助的。我对自然科学一直都很有兴趣，至今看到春天里校园里开的小花依然很新奇。童年投入自然的怀抱给我的生命一个底色，这个底色的美用语言难以表达地准确。像自己的生命从土壤里出来一样，感觉生命一直都很鲜活，同时生命也一直保留着某种纯净。
俄罗斯第一夫人在主题为“轻松上学”的圆桌会议上，谈到了她教育两个千金玛莎和卡佳的经验。以下是她的一些主要观点。
适应社会，懂得友谊更重要。现在学校里的分数，体现的不是孩子学到了多少东西，而是他们犯了多少错。学校过于重视知识的学习和分数的高低，但对儿童而言，除了能快速阅读，无所不知外，更要学会适应社会、懂得友谊。
全方位的教育。普京夫人非常注意孩子得到全方位的教育，并让孩子提高修养，不让孩子觉得学习是一种折磨。她努力令两个孩子睡眠充足、精力旺盛、性格开朗、身体健康。
阅读非常重要。卡佳和玛莎都很喜欢阅读。在普京夫人看来，阅读的价值不容低估，尤其是书籍的阅读。
我们要为这个社会培养的人才，这人才的前提应该毫无疑问的是身心健康。所以一切与此教育都是错误的教育。
去年的一天，一大早来上班，就碰见学校的一个校领导。他说，有个学生需要做心理辅导。我说没问题，不过我得先了解情况。他说，这个学生是我们学校去年毕业的学生，考上了南开大学。但到大学里了，天天在宿舍玩电脑打游戏，跟宿舍里的同学格格不入，上课也不好好上。南开那样的好学校，周围的学生怎么可能不厌烦他这样天天不学习的学生呢。他实在呆不下去，就要求退学了。然后又回咱们这复读，我们也了解这孩子，就让他签了个保证书，一定要在这老老实实地学。结果还没上几天学，他又觉得这高中的学习实在太难受了，还不如在南开待着。就要求回南开，南开的门不是说进就进，说出就出的。他被学校拒绝了。目前扬言要炸了南开，还说要去跳河。目前让家长把他弄回家了。
后来这个学生我一直都没有见到。如果他炸南开的话，新闻早报道了，想必没干这事，至于跳河没有，也没听说，如果跳了的话，想必我也一定会知道。但不管怎样，我们培养这样的孩子干什么呢！一个人格都不健全的人，对社会有多大意义呢！
教育必须德先行，一切与此违背的教育都是错误的。
25.别无限放大孩子的缺点
很多父母自然都会使用“显微镜”，天生就戴着副“放大镜”，总是在自家的孩子身上找很多毛病。原因只有一个“显微镜”与“放大镜”用得太到位了！
不要只盯着孩子的错误
这个世界什么怪病出现都是少见多怪；什么事情发生都是理所当然；什么偶然都是必然……
昨日给几个初一的学生上辅导英语的学习，新近一胖一瘦两个学生（我姑且先这么称呼他们，以此来形成对比，绝无不恭之意。），胖者坐在最前排，即离我最近靠走道的位置。瘦者进来就就直奔最后一排，并毫无犹豫地坐到了角落里的位置，经老师指导他扭扭捏捏坐到了前一排靠墙的座位——绝对是老师相对难以观察到的“风水宝地”呀！胖者面带微笑，从容自信，眼睛一直对我保持着兴趣，瘦者偶尔方抬起头瞄我一眼，算对我的礼仪！
此堂课是1-6单元测试，胖者仅仅学到了第2单元，瘦者刚刚学到了第四单元。对于这个测试而言，他们有困难是在所难免的，也是无可厚非的。但二人的做题速度可以用“神速”来形容，绝非是扭曲事实。已经学习了1-6单元的学生在速度上绝对不是他们两个的对手。有经验的老师都会知道，连懵代猜不加思索的做题速度诚然会比认真答题的人做题速度要高出很几个来回。明显看出来，他们遇到困难了。为了了解他们的情况，我就先审阅了他们两个人的试卷，空白、错误、答对的题目那是交织与纠结着，很是一片好“景致”。这样的结果是必然，我们每个人也都没有理由妄加评论他们！
这张试卷上，我也能看出希望，他们的基础是很好的，完全可以通过一段时间的训练达到要求。我借此表扬了二位，二位自然很高兴，特别是瘦者。讲评试卷是考试的必然程序，我的安排也不例外。只是我要求他们各自批改自己的试卷。这个过程，我又看到了他们的诚实，他们每个人都把对号与错号认真的划上。这样的孩子，我更加没有理由不相信他们能把英语学好！
一件让我感动的事情，在考试的开始，我就发现打印试卷的老师把本试题的答案无意中也打印了出来，并装订在本每份试卷的最后。我本想警告他们不要偷看答案，甚至我想告诫他们，如果有人偷看答案，我势将会给于“制裁”。但是我当时突然想这样做极为不合适，于是我选择了等待。当他们做到最后一题时，答案清晰的就躺在他们每个人的试卷上，我们想都不用想，没有任何一个学生看不出这就是答案的，我本想立即做出行动，以避免抄袭答案的事情发生。我可以选择委婉地提醒他们以突显我为人师的艺术，我也可以选择严明纪律以彰显我教师的威力，但是我制止了自己的行动。没有人会想到，结果是没有一个学生看了答案就做出反应的，他们好像当这些不存在一样。难道我还有理由挖苦他们，嘲笑他们吗？我感到了这些学生的希望！我绝对相信他们的优秀！
考试结束后，走出教室，我却看到了两个情景。
胖者的妈妈说，“我孩儿对英语挺感兴趣的，他喜欢学。所以担心也不多”！事实上，针对本次超出学习范围的考试，这位孩子的成绩很显然是“×”“√”呈现此起彼伏状。索然，他才学了两个单元，我们任何人对此都毫无理由妄加批评、指责。而瘦者此时正靠着墙、低着头、不做声……“我都给你讲了多少遍了，这些题目你还是错！我讲的时候，你到底听了没有……”一个满脸通红的女人厉声到，看来她的脸红是因为生气造成的！显然这是他母亲。愤怒的理由是完全都能被我们常人理解的，教了N遍都不会，那不是白痴，就是笨蛋嘛！骂者理所当然，听者无理反抗！但是，大家都知道自来水，自来水靠的是压强，从水塔传输到各家各户的。当压强不够时，水就流不出来，如果您水不流出来了，您大概不会指着水龙头骂个不停吧！对于这样复杂的道理，您都能明白！但您就是不明白您教育孩子时，您就相当于那水塔，如果您的“压强”不够，也就是您能力不足嘛，您再指责孩子这个“水龙头”，您这不是强词夺理的典型模范吗？
这位母亲在家给孩子辅导英语，也实在值得我们称道，我也敬服这位母亲对孩子的爱，培养孩子也是费了不少心思，连学校老师的活，她都干了。中国要是每个家长都能和她一样，我们的GDP增长的4%用于教育发展的计划大可不必实施了，说不定还能让很多老师失业在家以节省教育投资呢！有一点我还是比较有疑惑的是，大家都知道当前教育要求每个教师在为人师之前都要参加心理学、教育学科目的考试，考试通过方为人师！老百姓都知道，老师不懂心理学，就会导致他不懂人性，不懂人性还要为人师表，那完全就是扼杀我们下一代。我想问问，家长您是什么学历，学什么专业的，懂点心理学吗？如果您不具备为人师的条件，你大可不必这么！
我抑制住自己的“看不过去”的情绪走上前去，说一句温、愤相结合的话，“您看到了×，但您有看到了√了吗？这都是符号呀！”不知道她是对我的话不感兴趣，还是她没听懂我的话，她几乎完全把我给于她的信息的阻挡回来，她在她的愤怒中刹不住车了。我的那句话，还不如我投进池塘的一颗小石子的份量，小石子投进水里，我即使看不到水花四溅，我也能欣赏一下微波泛开去的微妙吧！愤怒中的女人，视周围一切都不存在！
“这些题目，我都给他讲了好多遍了，他就是记不住，结果还是错……”“你自己看看，这些题，我给你讲过没有……”她继续重复着这样的话，虽然语言贫乏与单调，但绝对能彻底而清晰地表达她的愤怒！我无语！靠墙歪斜着站着的那个孩子，原本因为我肯定了他的学习基础而刚刚昂起的头现在只能低着！瘦小与低矮让他更加显得无助，然而，这位女人的脸与“×”号一样显得极不好看！
农村人说，自己身上的虱子都是双眼皮的。显然，自古都把双眼皮当成美丽的“形象代言人”，我自然不敢凭我个人的审美观就随意杜撰出其他的美丽“使者”。不管怎么说，老百姓就明白一个理——自家的都是好的！但是这位母亲眼睛对自家的“×”没有知觉能力，但对于“√”显然却有着高度知觉能力。自然，心理学大师都讲过，有知觉，才会有反应。事物都是存在的，为什么她只能看到一种呢！心理学大师又讲这叫“关注”。但我大概没有在这里讲什么心理学知识的目的，我认为这位母亲近视？色盲？近视是只能感知近处的事物，色盲是看反事物颜色，这种“眼疾”好像与这些症状都没有什么关联，那大概是另外一种“疾”，或许是自古有之，只是我们的先人没有预先给命名而已。
在母亲犯“眼疾”的过程中造化出一个唯诺、胆怯的孩子！自信至少目前与他无缘！众所周知，撒切尔夫人是无人不晓、无人不知的英国第一位女首相，她出生在一个不富裕的人家，但父亲在她小时候就着意引导她自信，甚至连做公交车，父亲都鼓励她坐到最前排，她一生学习的生涯充满着激情，一生的政治生涯充满着豪情。看来伟人与庸人相隔并不是很远，也只是两个字之差——自信。这两个字的差别更深一层意思也只是两个成人之间的差别！推及而得知，伟人的背后至少有一个大智的父母，而庸人的背后难免也有一个不懂教育的父母，这就是出生不同！一个孩子他是没有权力选择他的父母的，但父母可以有权力选择造就天才，还是造就平庸之辈！诚然对于学生而言，选择坐在前排实际上是自信的表现，同时他也表现出他自愿接受老师的监督，这点又表明他主动学习的积极性！有了这些，他还用您大费心思吗？还用得着您激情四射的指责吗？还用得着您喋喋不休的抱怨吗？
亲爱的家长，或许您的孩子永远不会是首相，您或许也没有那么远大的培育子女的目标！我们培养孩子的首要目的就是让他充满自信地、快乐地生活。当这些存在时，一个孩子的成长和发展会自然有个好的结果的。
过度苛责会导致孩子自卑
有一个初二的学生，我辅导过他大概四、五次英语，期末考试，没有统计听力分值，他考了84分（笔试满分90分），我想这是很不错的成绩了。自然，我很为自己的工作收效而高兴了。但是，我却看不到这位学生与我同样的喜悦，他的成绩好像只与我一个人有关，即便如此，我为我的努力结果而高兴，他也该替我鼓鼓掌吧！但他脸上的平静足以让我窒息！我心理说不出又难以名状的不舒服。
又是一次辅导过程，有一篇这样的文章，大致内容是说，十年后，“我”大学毕业后的生活与工作状况。自然作者的想象是非常美好的。为了让他能结合现实生活来学习课文，我就问他，他十年后做什么。他说“十年后，我大学毕业，可能没有工作，或许在家里准备考研究生吧！”这个回答让我眼睛大跌，一个重点中学的学生，一个如此帅气与学习优秀的孩子的前景原来是大学毕业后待业在家！如果按优胜劣汰的生存法则来说，那么更多的孩子要沿街乞讨了吧！
我又让他看了一篇不到三百字的文章，在没有讲述任何语言点的情况下，他很顺利地读下来了。我决意让他复述这篇文章，要求用自己的语言。对于这样的要求自然是很高的，一个初二的学生即使使用自己的母语，复述一篇文章都会有难度，此时我要求他使用英语复述。这样的要求或许有点苛刻了，但是结果，在我汉语的提示下，他完成了，很多英语语句的运用基本无误。结果是我很激动，但他没有，他说“如果是我们班学习最好的那个同学，都会背诵了。”出乎我的意料，还是出乎世人的意料呢！他是在给我讲他的同学过目不忘的神奇学习效率，还是在给我讲神话传说呢！