每年暑假，孩子都会把几位要好的同学请到家中做客。中午游戏，晚上听我辅导作文。课后，我还得把这些调皮的孩子逐一送到各家门口。
孩子多了，自然免不了吵闹。今天，他们三人又为最后一只苹果发生了争执。
这最后一只苹果，到底该给谁呢？我的孩子说：“这里是我家，苹果当然是由我来吃。”别的同学当然不服气：“是你家怎么了？这样一点也不公平。”
我从书房里走出来，制止了他们的口水战。我把最后一只鲜红硕大的苹果捧在手中，要求他们三人务必找到一个合适分配的方法，否则，这只苹果将由我个人独享。
孩子们急了，开始绞尽脑汁地想办法。三分钟后，胖同学兴奋提议：“我想到好办法啦！咱们抽签决定吧！谁抽到吃字，就可以得到苹果！”
这个提议在顷刻间获得了孩子们的应允。可当我执笔准备在纸条上写下字迹时，孩子又发出了反对的声音：“不行，我觉得这样还是不太公平！运气好的吃到了苹果，运气差的另外两位怎么办？这会严重影响我们之间的友谊。再想想，看有没有其他的办法。”
我的孩子提议把苹果榨成汁，等分成三杯，这样一来，似乎每人都可以吃到鲜苹果汁。他的绝妙提议，再次招来另外两位同学的抗议：“苹果榨汁那还有什么意思？一点嚼头都没有了！再说了，每人吃三分之一，多没劲儿！”
“那行，咱们来一个公平的竞争。由阿姨当评委，咱们就一只苹果写一篇现场作文。谁写得最好，谁就能得到这只苹果，怎么样？”瘦同学和我的孩子欢呼不已。因为就平日的作文水平来看，他俩均有胜出的可能。
底子薄弱的胖同学再次发出反对的声音：“什么叫公平竞争你们懂吗？就我这水平，你们也忍心出这种点子？那还不如直接把这只苹果从中间切开，你俩一人一半得了！还要我参加干吗？”
数学成绩稍好的瘦同学又想出了一个好办法：“大家想想，一只苹果的外圆是多少度？360度，对吧？那么，把360除以3是多少呢？120度，对吧？也就是说，我们每人可以在这只苹果上享有120度的角。只要我们用尺子精确地在苹果上量下度数，就一定能把苹果合理地等分开来！”
掌声一片。可这个绝妙的想法，还是在最后遭到了这些善变孩子的否定：“咦，这和榨果汁不是如出一辙吗？等分成三份，没意思！”
半晌之后，胖同学的提议使我忍不住拍案叫绝。他让我当裁判，把苹果藏到书柜里，分别由他们三人来猜，苹果到底藏在哪本书的后面。谁猜的位置离苹果最近，谁就能享有这只鲜红的苹果。
最后，不管是谁得到了这只苹果，我肯定，他们之间都绝对不会再起争执。这正是我要的结果。
我希望他们能在一只苹果的争议中，学会思考，学会商量，学会反驳，学会交流，学会妥协，学会承受。
生活中的许多小事从发生到结束的过程中，都蕴含着一定的智慧与乐趣，在孩子的世界里尤为如此。作为父母的我们，不仅要让孩子学会解决事情，更要学会从这个过程中分享到让他们不断成长的知识源泉。