主持人：关于什么是大学，或者说大学应该承担什么样的社会责任和义务，应该说主要有三项：传授知识、研究和创造知识、服务于社会。您刚才提到一流大学的时候说到，我们在某一方面做得非常突出，比如纳米方面，可能是一流大学。那一流大学是不是应该是综合性、研究性的大学？
朱经武：我觉得是这样，创造知识、传授知识、服务社会这三点都要同时进行。我做物理是不是能创造知识，或者我做出这个知识的时候，可不可以传授给学生，造就更多的学生，最后我发明的这个东西是不是能够造福社会。
但是从整个教育里面来讲，学问上面太多了，也不能说样样东西都做，就好像我们学校选择性来做。我们学校有4个学院，我们创校的校长非常有眼光，他们看出在香港这种地方，假如要全面性做的话，资源不够，不仅是金钱的资源，人员的资源也不够。一流大学常常也是有局限性的。当然只做一样也不够，一定要到一个足够的能量才能发生作用。在产生作用上太小也不行，假如有那么多资源还是越大越好。这里面有一个怎么做的问题。最后是对人类对社会有影响，这个是最重要的。我们科大向这个方向走，到达一定的高度，但是还需要做很多的努力。
4.我们羡慕清华、北大有最优秀的学生
主持人：您怎么看待大陆的大学？他们也在积极向世界一流大学迈进。
朱经武：我对大陆大学有些认识，但是并不很深刻，所以全面地说也不是太公平。过去十几年来国内的高等教育的确有很大进步，当年大家跟我聊天都说“我今天做得跟美国一样好”，或者“我做得跟剑桥、MIT相似了”。现在已经不是了，他们说“我们做的东西已经比他们好”，这是一个大的进步。中国这么大的国家、这么多的学校，一定有好的学校。唯一我可以说的，从商学院来讲，我们是世界公认亚洲第一的。
网友：我是北大的一位年轻教师，北大正在搞改革，也许您有所耳闻。不改革是死路一条，这点大家都认同，但问题在于怎么改？改什么？我想请您谈谈关于对北大改革的看法和意见。如果您来当北大校长，您会怎么改革？
朱经武：目前来讲我不知道北大的系统怎么样，但是从外面来看，北大的确有一流的学生，应该利用这个优势。也有一些不错的教授。我们学校有一套系统完整的理念，这样做起来比较容易。改革的时候最好能成立一套制度，这个东西很重要。已经有了很好的学生，假如这方面能做一些事情，我相信很快变成世界一流，假如还没有一流的话。
主持人：北大是世界一流大学吗？
朱经武：刚才我讲一流是一个很高的境界，我不了解的学校就很难去评价。我可以说我们学校在很多方面走在相当的前面，但是我们学校还有很多不足的地方。
主持人：如果把科大与清华、北大来做一个比较，他们有哪些异同？
朱经武：我刚才说过了不太清楚，但有一点可以肯定：我们在香港科大羡慕清华、北大的学生，清华、北大的学生是从14亿人口当中选出来的。我们的确有一些比较好的学生，是从680万人口当中选出来的，统计学来讲我们是劣势。即使这种情况下，我们学生非常不错。
我们学校有一位内地学生戴小姐，她将要毕业了，现在就有美国9家顶尖学校邀请她去，而且都是全额奖学金。这9家大学当中的一家还跟我们的同事联络（因为我们这位同事是那个学校毕业的），是不是能让这位同学去。
还有一位学生，他选修了160个学分，而且每科都是A，我们科大一般要求为100—105个学分。而且这位年轻人不是书呆子，他音乐非常好，在交响乐团里面表演，他会各种武术，还在各地表演，另外也积极参加其它的一些课外活动。除此之外他每天还要睡午觉，我不知道他每天怎么安排时间，但我认为他很优秀。
主持人：关于生源这个问题，由于香港科大在内地招生很多，应该是正在享受与清华、北大一样的招生优势了。今年早些时候香港科大负责学生事务的朱力径博士还到我们搜狐来谈对大陆考生的具体要求。
朱经武：以前我们在内地招的学生比较少一点，即使招少一点的学生，每一位同学都非常优秀，或者到国外工作，或者继续深造，或者在香港深造或者工作，他们的表现非常好。
5.要建设世界一流大学，校长做得越少越好
网友：我是大陆的一个学生，想问大陆和香港在高中阶段的教育是有差异的，那么进大学后是否会产生一些问题？怎么解决？
朱经武：这个问题是非常少的。年轻人的适应力很强，有些同学国内去的、北方去的，广东话讲得比我好。当然我是湖南出生的，在台湾长大，在美国工作，所以我的广东话讲得不好是可以找个借口的。
但总的来讲，生活适应不是一个问题。
网友：香港科大有终身教授吗？怎么看待终身教职？
朱经武：我们学校有终身教授。开始学校审核非常严格，真是过五关斩六将，但是以后还有很多压力。我们学校目前来讲还没有所谓坐在那里不工作的教授，主要是大家觉得我在这里继续工作，在科研教学上都要继续做，终身教职跟一般老百姓的想法是不一样的，一般大家认为终身制就是铁饭碗，可以待下去了。但是在学术界不一样，好像你跟我都是终身制，假如你一直在发表文章，创造新的知识，相比之下无形压力非常大，这个东西不是很严重的问题。
世界上最好的学校斯坦福、伯克利都是有终身制的，但是终身制要达到一个很大的关，过了之后也有很大的压力。如果他一直不再做事，自己的压力会很大。当然校长看着他鼻子太长要把他辞退的话，这种事情是不可能的。
网友：大学在进行现代化改革中遭遇到一个问题：可以像企业一样改革吗？您怎么看？
朱经武：在某一部分比如责任分工方面可以学习，但是另外有很大的不同。企业的目的是要赚钱，但不一定是你做最好的东西可以赚钱，有很多因素在里面，我们讲优化。在学术上面工作的时候，要走在人的前面，这里面也影响到它的管理有些不同。比如说企业管理我给你一个很清楚的目标，一年给我生产多少东西，什么时候交货不行就走了。但是你做科研这方面的话，你都不知道你要做什么东西。从程度来讲，大方向知道，但是小方向不知道。人家常常讲，我今天想找A，最后出来B更有效，但是并不是丢失了它的意义。这里面管理上很不一样，而且要做最好，而不是赚最多钱。等做到最好东西的时候，第二步就是要商品化的时候，那个时候又是另外一套管理制度。
主持人：是不是可以这样看：企业生产的是产品，是标准的；而大学培养的是人，人是最复杂的，所以大学的改革要比企业的改革复杂得多。
朱经武：对。你说得比我准确。
网友：怎么看待科大在基础学科方面的发展？
朱经武：这是很重要的。其实我们学校很着重基础教育方面，这个也反映到刚才说的我们学校的理学院排在全世界的50名。我刚刚讲到纳米探管我们做到最小，我们怎么知道最小？里面有一个基础，进行科学运算，运算需要一些基础物理。我们学校很注重基础科学，物理、生物、化学、数学，下一步跨科系领域的工作我们也都在做。
网友：怎么看待大学精神？
朱经武：我自己的看法，大学一个重要的东西就是要追求卓越，这也是我们科大的大目标。不管我们做什么，希望能做到世界上最好的，不然的话不做也罢。希望做到世界最好是不是能马上做到呢？不见得。我们的理念就是要为社会造就全面的人才，不只是科学怪人，也不是奸商，我们希望他们对社会有一个承担，我为世界服务，这是我们最大的目的。
网友：怎么看待大学排名？
朱经武：虽然我也引用一些排名，但现在的排名准确度还是有些问题，有些疑问。一般来讲，当做印象当做参考是可以的，但不是绝对的。比如说在美国一提大学就想到MIT、哈佛这类学校，没有人会想到别的大学。休斯敦大学也没有太多人听过，休斯敦听过，休斯敦大学可能就不是很熟悉，其实这个学校也是非常不错的，它的化学工程在美国排名相当前面，有一阵子排名世界第七。所以排名可以做参考，但是要进去看对哪个学科感兴趣，看那个学科怎么样。
网友：香港科大怎么保证本科教育的质量？
朱经武：一般社会上有个错觉，研究做得好的就不教书，但是我们完全不同意。我们觉得，一个好的研究者应该也是一个好老师。选择教授我们都相当严格，研究是一定要做得好，但是教书也要做。我们花很多工夫在里面。我们的课程是希望有伸缩性和弹性，学生兼修别的课程。大家想我们是理工科大学，其实我们非常注重人文、社会科学给学生很多知识。学生进去之后给学生很大自由度，不应在进大学那天决定以后要不要读化学或者读工程，我们希望他们有一个选择。进去把通才教育弄清楚之后，发觉自己的兴趣是在某一方面时，然后再专注进去，我们希望这样。
我们现在尽量把整个学校的环境改进到一个地步，所以学生跟老师互相接触的机会很多。不仅这样，我们学校在研究方面做得相当好，我们希望本科一年级的学生，如果其它功课应付有余的话，就开始做研究。我们学校因为历史背景的关系、老师背景的关系，跟西方联系很密切，这些学生都有很多机会。比如一个暑假可以到某个美国实验室做，或者到欧洲某个实验室做，我们在向这方面走。特别是我们现在计划成立一个新的学院，这个学院叫创新技术管理学院。这个学院要培养学生去应付21世纪的各种情况，更多要求的是全面性。这些人应该知道什么是重要的科学，什么是好的科学，什么是好的技术，而且这个技术应该怎么使它成品化。假如这些学生有兴趣在商业方面的话，我们也训练他们。不仅仅训练科学的专长，而且也训练做企业的专长。
主持人：最后请您用一句话概括一下：为了建设一个世界一流大学，校长应该做什么？
朱经武：校长做得越少越好。在内部来讲校长要找最好的人，给他们创造最好的环境，让他们放手去做，这样的话一流的大学就可以自动产生，当然大家需要一点耐心，这需要时间。
香港大学校长徐立之谈在内地招生
据中央电视台“东方时空”栏目2006年7月21日。
［徐立之：55岁，著名遗传学家。生于上海，长在香港。香港中文大学硕士，美国匹兹堡大学博士。现任港大第十四任校长。］
记者（下为记）：今年报考港大的内地学生增加了很多，在您的意料之内吗？
徐立之（下为徐）：有些意外，为什么突然之间那么多学生报考港大。不止是港大，其他香港的大学报考也很多，我想可能是风气，是一种新的尝试。因为以前只能够在内地报考，现在可以报考香港的大学，所以我想学生有一个新的尝试，我想这是一个很好的先兆。
［今年7月初，港大对各地考生进行面试。面试的考题五花八门，比如世界杯对举办国的影响，如何看待婚外恋等？港大一位考官说，“高考成绩并不是最关键的，主要是考生的英语水平和综合能力。虽然报考的学生中大多数成绩十分优异，难分高下，但是，港大对表现活跃、有创造力的学生却十分偏爱。”］
记：学生应该怎样选择适合自己的大学，您有什么建议？
徐：我想每个学生不一样，有的学生比较文静，不喜欢讲话。当然不是指不好的学生。港大的学生我们希望他多交流，发表自己意见，在科技上面更能参与。所以希望是活泼的学生、灵活的学生、逻辑思维比较高的学生。做一个活泼的学生，可能在香港大更受欢迎，得到学习的本领也比较多。
记：现在似乎已经把学生和别人的沟通能力、协作能力看成重要的一条，不能缺少的一条。您的观点说只是其中的一类人才是吗？
徐：我认为社会需要的人才非常多，港大只适合刚才说的那类人才。
记：像香港中文大学已取消面试了。对于港大来讲，面试的重要性在哪？
徐：因为我们刚才说的，教学的模式不一样，让学生多参与，不是坐在那里老实听课，所以我们希望学生有直接参与的过程，所以希望学生能适应我们大学的教学模式。我们是看学生能不能适应，学生也看能不能适应，这是双方面的。大学在认识这个同学，同学也在认识大学。
我觉得内地好的学生非常多，港大来招生的数字非常小，港大看中的学生是很特别的学生，是能适合港大教学模式的学生。学生选港大，不是因为香港有大学，是因为我们港大特别的地方，所以我希望他们是因为这个而报考港大。
［与香港中文大学不同的是：港大以英语作为教学语言。］
记：港大是全部用英语教学，而其他大学是双语的，为什么有这样的传统？
徐：这是创校的宗旨，港大创校就是以英语为主。我们的优势，也是因为我们以英语为主。因为学生交流的时候，很多其他国家的大学，喜欢跟港大签约，是因为我们是英语教学。其实内地学生来到港大，好处很明显，就是他的国际眼光一定会马上增加非常多。因为我们港大有很多学生交流、交换的计划。可能第三年因为他的成绩好，语文能力高、强，就已交流到外国的学校去了，到英国去，到美国去，到欧洲去。所以一个学生在港大念书的时候，其实到三个地方的好处都会集中在上面。这个可能是内地学生看中港大的原因之一。
记：有不少学生看中港大是看一些非常直接的效果，比如可以更好地练习英语，或者出国的机会更强、更多，或者就业更容易一点，您觉得这是选择大学的标准吗？
徐：学生应该想这些问题，但是你看看能不能适合港大的教学模式，因为每个大学都有不同的教学办法，港大是采取很自由的学习方法。如果他不能在港大自动学习，好像在中学一样，老师教学的方法，那会吃亏的。
［在港大学习，大多数同学都感到轻松、有趣。课堂上，老师不是让学生死学知识，而是重在培养学生掌握知识的能力和创造性思维。于是，港大提出了一种与众不同的教学理念“全人教育”。］
记：港大倡导全人教育。这个您怎么理解？