初一（3）班的变化引起了淮西市教育局领导的重视，远远不止组织全市教师到西单中学听课这一方面。市教育局的领导，希望尽快找出初一（3）班天才班级的真正原因，以便在全市推广。
教育局领导把调查天才班级的任务，交给了西单区教育局。区教育局又把这个任务交给了西单中学李校长，李校长心想，我要是知道，那我们学校早就成天才学校了，现在就初一（3）班一个班是天才班级，四班只是一点点像，但比起三班来，还差得远呢！没办法，李校长又把这个调查天才班级的原因，交给了三班班主任陈老师。
陈老师心想，我哪知道啊！既然是上级交给自己的任务，总要想办法完成啊。于是计上心来，他召开了一次主题班会，请初一（3）班各个同学，谈一下自己，为什么会进步那么快。
星期五下午班会，初一（3）班教室。班主任陈老师说了几句后，就请各个同学，如实地写写自己进步的原因。
三班的同学，听说班主任布置了这个题目。想了很久，也没有人写出来。要说写普通的作文，除了陈平之外，三班的同学是手到擒来，但写这个进步的原因，很多同学都托着腮，咬着笔杆子，想了半天，也没有人想出来。
卞二宝憋了半天没想出几个字来，站起来，苦着脸说：“陈老师，能不能不写啊？”
“不行！写多少都行！不一定要长，但一定要写到点上，想到什么写什么吧！”陈老师似乎也看出了同学们的难处，很体谅地说道。
既然班主任都开口说写多少就写多少，三班同学也就畅所欲言了。
写了大概二十多分钟，班主任陈老师让班长张倩下座位收各个同学写的进步原因。
卞二宝在下面说道：“陈老师，我也很想知道是什么原因，你能不能把大家写的读一下啊。”
陈老师笑了笑，说道：“当然可以，就你读吧。”
一共是七十多份，但很多写得都很简单。二宝大声地一张张读了起来。
陈平聚精会神地在下面听着，记着。他太需要这些宝贵经验了，虽然他也隐隐约约知道这些同学们的经验，可能与三班的进步无关。
“我学习比较刻苦，每天回家还要看一会儿书。”
“我上课注意力集中，从来不开小差。”
“我记忆力好，过目不忘。”
“我睡眠好，每天都很清醒。”
“我也不知道为什么就进步的，可能是我学习有计划吧！”
“我方法得当，预习、复习，都做得很好。”
班主任陈老师在一旁听着，越听越叹气，这些根本都不是他要找的答案。
“我觉得与一块石头有关。”卞二宝读到这，三班同学全都哈哈大笑起来。班主任陈老师却好像意识到什么，急忙说道：“拿给我看看，这是谁写的。”
“陈平！”卞二宝说道。
陈平听到自己写的那张，忽然从迷糊中清醒过来：“我刚才是怎么了，我怎么把这个写出来交？”
“陈平，你说说怎么与一块石头有关的。”陈老师问陈平说。
“我……我……我是说我成绩差可能与石头有关，我在寒假被石头砸了一下，现在还疼呢！”陈平撒谎地说。
下面有个同学讽刺说：“你没被石头砸之前也没聪明过。”
这节班会课很快就过去了，班主任陈老师虽然对这些进步原因，很不满意，但还是写了个经验介绍的文章交给了李校长，李校长又把这篇文章交给区教育局，区教育局又转给市教育局。
市教育局的人看了，说道：“这些原因，肯定不是三班天才的真正原因。看来，要请省里的一些专家来才行！不过在请省专家来之前，我们得对三班同学的智商好好测量一下。”