单身情人节本来过得挺开心，图秀秀的出现，让马骥这头隐象原形毕露。全班同学都唏嘘：啊呀，看不出来，真正的罪魁祸手在这儿呢，比余则成还余则成，潜伏得深哪！
范东的形象一下子更高大起来：可以呀你，背黑锅背得如此潇洒，居然蒙蔽了全班。
马骥百口莫辩，越描越黑。
这个时候，他想到的，不是检讨自己的不是，而是在心里更迁怒于范东：你处处当好人，显得我很可恶了。可你学习有我好吗？你差远啦。你就会糊弄女生，吃个饭啦，唱唱歌啦，编编报啦，到处仗义啦。有本事，你比比学习，敢比吗，能比吗？我们几个班干部，谁瞧得起你呀！在我心里，我就是至高无上的，我就是轴心，别人都以我的轴心滚动，只能我占你们的光，不许你们伤害我。图秀秀你伤害了我！写纸条怎么啦，是你先给我写的，我才给你写。我就觉得好玩，玩玩你。是你让我玩的。事情败露，我就成坏人啦？好就好在，你妈认定是范东干的，范东也不洗脱罪责，这就对了嘛，反正有人认账，我干嘛非得引火烧身？我是谁呀，我是班主任老师跟前的红人，是老师眼里完美学生的化身。我不想破坏这个印象，也不许别人破坏。正因为我保持完美，才年年获得“优秀学生”的奖励。荣誉对我很重要，在荣誉面前，其他事情都很渺小。当然，班主任老师火眼金睛，人家通过字迹的辨认，还是找到了纸条的主人，那就是我。老师也在保护我，没有公开真相。这事只有班主任老师、图秀秀你，还有我，咱们三人知道。你个没脑子的，那晚当着这么多同学面，把话挑明了，叫我怎么做人？你这不是长范东的威风，灭我的志气么！范东本来就人缘好，你这一闹，他岂不更加成为貌似坏人、实则英雄无比的地下党了！我成啥了，装扮得外看一朵花、内看豆腐渣的小人！图秀秀，你成就了范东，害了我。
几天来，马骥的所有兴致全没了，同学们对他指指戳戳，伶牙俐齿的雷蕾当面挖苦他：“好呀，原来你是这样一个人，为了自己，不管别人，没担当，像什么男人！”雷蕾还把马骥拉过的手打来打去，又喷几口气，还说：“你心里那样脏，我才不让你弄脏我的干净呢。”
马骥羞得脸都红到了耳根，手也在抖，却无法制止。
雷蕾叫上几个女生，课间围上范东，甜甜地叫着：“范哥哥，还是你好呀，给予大家的多，索取大家的少。不像有些人，只有他自己。”说着，远远地抛来冷眼，夹了马骥几下。
丽凤还说：“范哥哥吃的是草，挤的是奶呀！”
男生女生哄然大笑。男生从范东身上找：奶在哪呢，快挤呀，我还没吃早点呢，来一杯鲜牛奶。女生羞赧着：范东是公的，还挤奶呢，亏你丽凤想得出来。
大家一起闹着，气氛很活跃，比起马骥的冷冷清清来，风景这边独好。
马骥一心自保声誉，这下砸了。他很不开心。范东越招人喜欢，他越恼范东：牛B什么呀，我能把分考高，给老师脸上添光，你能干什么？一考就拉稀。就凭这一点，你在老师心里，永远没有我的位置高。奶奶的，马上要毕业了，图秀秀给我闹了这一剧，评“优秀学生”会不会受影响？优秀学生中考是要加分的，凭我的考试实力，再加上三年优秀学生的加分，我就会考进全市一流的高中。你范东能有这本事？那你牛B啥，和他们打得火热，有用吗？他们能给你高分啊？屁用不顶。一帮子胸无大志的俗人，只会嗷嗷叫着浪费时光，哼，能成什么气候！
但明显被大家冷落也真是浑身不自在。马骥又想：班主任老师对我有没有改变看法，会不会顺着大家的意，鄙视我一回？他要试探一下老师对自己的态度，找了个请教问题的借口，去班主任办公室了。
班主任对他仍然笑容可掬。他心里踏实了下来。只要老师不记恨我，我的处境就不那么糟糕。笨蛋范东糊涂着呢，光知道讲人缘。老师对你不感兴趣，你就是最大的失算，你就最最没有人缘。班主任老师说，考分是评优秀学生的硬杠杠，门门功课达不到90分以上，不予考虑。这就是门槛，你能跨过去？跨不过去，还得我来。老师指望我给他赢得高分呢。高分意味着什么？意味着老师带班带得好，教得好，既能让学校表彰，更能拿到年终奖励。看清楚了吗，把分数考高，就招老师喜欢；老师喜欢，才是最大的人缘。
纸条事件露了马脚，着实让马骥难堪。他脑子里，这件事总是挥之不去。他想起班主任很私密地叫他核实这件事，他不得不承认。班主任老师在他承认后却没有向校长报告，更没有在同学面前澄清事实，黑锅继续让范东背着，这说明啥？说明老师在保护自己，不想失去自己。我的每次考分，在全校排名中举足轻重，老师不能不有所顾忌。没有我的努力，八班的成绩会下滑一大截！我就是八班的一根擎天柱。图秀秀加范东，想扳倒我这根擎天柱，容易吗，可能吗，做得到吗！班主任不会让你们这样损我的。我，学习好，老师没烦恼，我就是完美的化身。你们想不服都不行。我每学期都当学习委员，班主任老师提名的，你们想不选都不行。班主任就提名两个人，一个毛小妮，一个我，一个当班长，一个当学习委员。你们不选我当学习委员，我就当班长，二者必居其一。这说明什么，说明老师太在意我，我是老师眼里的希望。
马骥这样一想，比范东更牛。你不是把同学们都拉过去了吗，好，我就专挑人多时给你冷脸看。我就不尿你，咋，你能把我比下去！还有那个脸长得好看的图秀秀，曾勾过我，纸条露了，还嫌我不够勇敢，我凭什么为你勇敢，我放着好好的“优秀学生”不要，要你的一个好感有啥用？范东得了一个你的好感，能怎么样，得了个“花花公子”的称号！你就是妖精，专迷猪八戒的。哼，折腾来折腾去，把自己折腾成轻度间歇性精神分裂症，活该！
人常说，日有所思，夜有所梦，心有所想，手有所写。马骥自觉不自觉地，把自己对范东的不满，对图秀秀的怨恨，对自己在乎考高分赢得“优秀学生”评选的热望，写进《我和我的同学》这篇作文里。语文老师把马骥叫去，善意地提醒他：思想要健康，像这种极端的思维，考试是要吃亏的。同学之间没有利害冲突，不要太在乎自己。一个人太在乎自己，就容易忽视别人，就会为了自己的一点不正确的想法，变得自以为是，怨天忧人。语文老师建议他把这篇作文重写。
马骥很不高兴，把这篇作文撕下来，揉成一团，撇进废纸篓。
刘茂盛每天把班上的废纸篓翻好几遍，捡出一张张废纸，拿回家积攒起来换钱。当他捡到马骥这篇作文，看罢，心里很不是滋味，就交给范东。
过了几天，范东见马骥中午不回家，约他一起出去吃炸酱面。吃饭时，范东说：“你的学习好，我很羡慕，这是优势。”马骥心里很美。范东又说：“在分数决定一切的情况下，拥有一个好心态，以及和同学搞好关系，确实体现不出重要性。但我觉得，分数是考学所需要的，而好心态与好人缘，是一辈子所需要的。”马骥有所警觉。范东继续说：“你要保持优秀，既要学习好，又要学会体谅别人，尊重别人，与大家快乐交往。这些，现在不加分，将来会加大分。”马骥吃不下去了，筷子一拍：“你有什么资格教训我，学习那么差。嫉妒我也不用这样啊，吃个饭也损我，不吃了，你自个享用吧。”
马骥扬长而去，范东摇摇头，香喷喷的炸酱面，越吃越没味道。